健康饮水班级建议书作文(共6篇)

2020年12月27日发(作者：赖祖武)

篇一：关于班级环境的建议书

关于班级环境的建议书

亲爱的同学们：

教室是我们共 同学习的地方。优美的学习环境是我们小学生最需要的，但是最近同学们

乱扔纸削、果皮 、随意吐痰、吐泡泡糖等现象时有发生，破坏了我们这个优美的学习环境。

所以我提出以 下建议：

1

、

不要把瓜子、< /p>

花生等带壳食品和泡泡糖带到教室里来吃，

因为这些东西掉到地上后很

难清理干净。

2

、

每天值日生必须把讲台上的粉笔灰清理干净，

以免把讲台上的书本弄脏，

让粉笔灰 吸

进嘴里不健康。

3

、

可以在窗台上种一些绿色植物，

上完课后看看这些植物可以放松眼睛，

预防近视，

还

可以净化空气。

4

、

每桌至少准备一个塑料袋，

以便上课时的垃圾随手放在塑料袋里，

下课后及时放到垃

圾桶里。

5

、每天打扫教室及阳台后还要有专人保洁。

6

、实行记分计划，如果记分人员发现主动捡垃圾的同学，一次加

0.2

，发现有乱扔垃圾

的同学，要从重处罚，扣

05

分 还要罚扫两天的教室。

班级环境是多么重要， 如果每一个人都爱护自己班级的环境，那么我们的校园是多么干

净，美观啊！

< p>

六年级三班：陈茁灵

2015

< p>年

5

月

2

日

篇二：小学生班级建议函

建议函

敬爱的刘老师：

感谢您在百忙之中抽出时间来看这份同学们给你的建议。

您一直 是位认真负责的好老师，

您自己也有一个家庭，

一个可爱懂事如你一般善 良的女儿。

而我们所有同学就像一颗小树苗，

在您这风雨阳光共存的港湾 茁壮成长，

我们都清楚您的付出。

早餐您要求我们

7:20

必须到校，

同学们觉得不近人情，可我们不知道，老师您要比我们起得更早啊！ 您下课后，总会出现在

教室后门，注视着同学们的一举一动，同学们觉得很烦，可我们不 知道，您花这么多精力，

舍弃玩乐的时间，只是为了我们的健康长大！您从未解释过，就 这样默默付出，雕琢着我们

这群“野花”

。

老师您很好，为了让您更好，我们真诚向您提一个建议

6

班，本是一个大家庭，同学与

同学之间，老师与同学之间，同学 们坚定的目光，老师您慈祥的微笑都让我们

6

班在整个年

级树立了良好的形象。可转眼一年已过去，初二却什么都变了。同学变了，老师也变了。我

们都在找原因，都想回到从前。

当然，这有 我们的过错，我们习惯于不优秀，我们失去了雄心，我们失去了热情。可想

想老师，

您对我们的过分担心与关爱好像也阻挡了我们前进的步伐。

你的出发 点是好的，

我

们也能理解，但只是方法欠妥，现在，最主要的问题句是我 们班上的座位编排问题。

老师您也是很有经验 的老师，

您很清楚，

人各有志，

有些同学的兴趣不在学习上，

所以，

您出于各方面考虑，在我们班上划分了一个最后三排区，这里大都是一 些您认为学习不够好

或者讨厌的学生的安置所，最后三排老师大都不管，可老师您知道这 是多么危险的事吗？

您可能是这样想的，最后 三排的同学自己不想学，那么只能让他们自作自受，而学习好

的要大力培养，所以，所有 成绩好的编排在一起，而剩下来的，就自己发展。老师，事实却

不是这样，这样不会有一 个号结果；不要妄想成绩好的同学在一起成绩会更好，只能是成为

书呆子，成绩直线下降 。因为您划分了自己认为的危险区，致使整个班风下降！然后老师愈

来愈讨厌

< p>6

班，教书质量变差，成绩变更差！恶性循环由此开始！

但现在恶性循环已经开始，这是我们所有人都不愿看到结果，所 以，请老师您一是要果

断迅速进步调整，

让我们重整班风。

首先，

我们希望您在班上多开展活动，

班会等。

我知道，

您认为本班成绩太差，不要浪费精力在这些娱乐上。可老师您知道吗？

比学习，比荣誉更宝贵的是情谊！现在我们班最重要的问题，不是成绩好坏， 而是同学之间

的关系。您可能也注意到了，您心目中的好学生跟好学习玩，差学生跟差学 生玩，老师您千

万别认为这天经地义，也千万别鼓励我们这样做。这样极其错误的。这只 会拉开我们同学的

距离，让差生排斥优生，让优生蔑视差生，而这样的编辑，会好到哪去 呢？多开展一些班会

活动，不仅仅是促进了师生关系也增进了同学感情而这也间接地帮助 了我们成绩的提升，何

乐而不为呢？老师您也很辛苦，很操心，不妨在班会课上，放下身 段，与同学共乐，享受欢

乐。老师您越快开展活动，我们这个班的希望越多！也不用太频 繁，一周一次即可。在这当

中，你一定会收获惊喜，您第一次发现，原来同学歌声如此美 妙，原来我们如此可爱！

再是关于体力劳动的 问题，您可能有意无意地让差生干体力活。您不管是出于想锻炼下

差生的体魄还是别的原 因，这样做法，我们都是很反感的。优生两个词语，在老师眼中，应

该什么都不算，就好 像没有父母会认为自己的两个孩子也个差一个好。所以，优生也好，您

所谓的差生也罢， 都应积极，共同地参与体力劳动。

我们所有同 学都会共同努力，加上老师您的正确引导，相信我们

6

班在整个年级会独占

鳌头！

6

班

敬上

篇三：作文建议书教案

作文《建议书》教学设计

< p>知识与技能：

了解什么是建议书和怎样写建议书，

了解写建议书的格式。

学会写建议书。

过程与方法：通过“例文示范，了解体例 ———阅读例文，明确内容———交流选材，练习

讲述———筛选内容，完成习作”几步 ，学习写建议书。

情感、

态度 、

价值观：

激发关心社会、

关心环境的美好情感，

建立社会小主人的意识。

教

学课型：指导课

课前准备：例文；布置学生观察街道、社区、学校存在哪些问题。

教学过程：一、例文示范，了解体例

1

、先读习作要求，分析建议书的格式及建议内容的书写步骤。

2

、出示例文：

建议书

让我们的校园更迷人

敬爱的校长：

我是咱们学校的一名学生，我发现我们的校园缺少绿色植物的装饰与映衬，体育器械也

< p>
太少，这样的校园，怎能吸引同学到校园中玩耍、运动呢？

记得我们的校园原来不是这样的。二年级时，我们班在花坛里种 下了一颗颗花籽，后来

它们发芽、长叶、开花

??

可美了 ！可没过多久都让旁边中学的学生给毁坏了。

以前，咱们有乒乓球台和双杠。后来，学校说为了同学们的安全，把双杠拆了，只留下

几 个兵乓球台孤零零地留在操场上。

我建议：把 花坛好好整理一下，种上花草；各班轮流负责，要保证按时浇水，还要负责

安全，不允许 有人破坏。另外双杠应该重新安装，一方面要求学生玩耍时注意自我保护，另

一方面在双 杠下面铺上体操垫，保证学生的安全。

请校长考虑我的建议。

建议人××××

××年×月×日

师：同学们请 看，这是一位同学写的建议书，你读一读，说一说，你对建议书有了哪些

了解？

师：同学们说得很全面，谁来总结一下建议书正确的书写格式？

学生总结，教师板书：

标题

称呼

内容

署名

日期

二、阅读例文，明确内容

师： 请同学们再看例文，既然是建议书，只写建议就行了，这个同学是一开始就提出自

己的建 议的吗？

生

1

：不是。她先说了校园存在的问题，然后又说了为什么会有这些问题，最后提出了

解决问 题的办法。

生

2

：如果开头就写建议，无法让人明白是怎么回事。为什么要提建议呀？存在什么问

题呀 ？

生

3

：既然 是建议，说明有问题或做得不好，但又没有人发现这个问题；也可能是

发现了，没人愿意管。所以先要提出问题，说说是什么原因造成的，再提出建议，这样才能

有利于解决问题。

师：同学们说得很有道理，也就是建议书具体的内容要包括。

板书：

1

、指出问题

2.

说明原因

3.

提出建议

三、交流选材，练习讲述

师： 同学们，我谁有一双会发现的眼睛？在我们的校园、班级、社区、街道

??

你发现 什

么问题了？

师：同 学们，你们有一双敏锐的眼睛，有的提出环境问题，有的提出健身问题，说明你

们爱生活 、爱环境，你们都把自己当作了社会的小主人！发现了问题，我们就要找找原因，

这样才 能很好地解决问题！

你找到产生这些问题的原因了吗？可以从不同的角度去分析原因。

< p>

跟同桌的同学说一说，

找不出原因的一会 儿提出来，

大家共同分析一下。

(

同桌相互

交流，教师巡视并有针对性地指导。

)

师启发：问题产生的原因是多种多样的，需要我们看，还需要我 们想。比如：有的是由

于管理制度不严格；有的是居民环境保护意识不强造成的；有的是 考虑不周全；有的是由于

人们的自私自利，只想自己不顾他人

??

这些问题应该反映给哪儿呢？我们可以反映给市场管

理部门、环保局、社区居委 会、施工单位、物业管理委员会

??

师：同学们，对这些问题，你希望单位或个人怎样解决它呢？说说你的想法！

师：

把自己的建议说给同学听听，同学不明白可以提问，也可以帮助对方 修改建议。

四、筛选内容，完成习作

动笔完成习作；展示；师生共同评议；修改。

五、总结收获

篇四：我对班级的建议

22

课题：我对班级的建议

课

型：

新授课

课

时：

2

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篇五：建议书

(

范文

)

建议书

罪恶的人类：

如今十分发达的 地球，虽然环境情况看起来十分乐观，但是却有十分重大的隐患，这都

是人为制造出来的 ，

：大肆砍伐树木、建立化工厂、胡乱排放有害液体。

“对人类威胁较大的

气体，

世界每年的排放量达

6

亿多吨。

。

。

。

。

；

估计到下个世纪 中叶，

地球表面有三分之一的土

地面临沙漠化的危险，每年有

< p>6

平方公里的土地沙漠化，威胁着

60

多个国家。

< p>。

。

。

。

”看见这

一 组组令人触目惊心的数字，人类，你们有何感想？从

2300

万年到

1800

万年前森林古猿的

出现到现在人类高度发达的文明时代，对于 每个人从未停止过的索取，大自然都是“有求必

应”的，这更滋长了人类的贪欲。

举一个例子：

我国的木兰溪，

在

50

年代初本是一个清澈见底的河流，

但现在它已是鱼 虾

绝迹的污河，又为我们的地球母亲添多一道疤痕。这，不是给人类重重地敲响了警钟吗 ？

由此，我郑重地向仍未觉悟的人们建议：

第一，人类要想征服可怕的大自然，就必须尊重自然。对于改造自然理应慎之又慎，又

要大刀阔斧，勇于实践和改良，才能控制自然，使自身利益与自然协调发展，决不能重蹈西

方发达国家“先污染，后治理”的覆辙。

第二，

要从我做起，

首先选择有利于保护环境的生活方式。

善待我们的家园、

善待地球，

共创一个美好的生活环境。

1

。节约资源

减少污染

（

1

）节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。

（

2

）慎用清洁剂，尽量用肥皂 ，减少洗涤剂中的化学物质对水的污染。

2

。绿色消费

环保选择

（

1

）用无铅汽油、无镉铅电池 、无磷洗涤剂，减少水与空气的污染。

（

2

）购买低砩家用制冷器具、无砩发用摩丝，减少对臭氧层的污染。

3

。重复使用

多次利用

尽量少使用一次性用 品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污染；

不使用一次性筷子；自 备购物口袋或提篮。

4

。分类回收

循环再用

不乱丢弃废电池、< /p>

废塑料等垃圾、

废物；

将垃圾分类投放，

变废为宝，

使资源循环再生，

造福人类。

5

。保护自然

万物共存

不猎杀、使用珍稀动物和受保护的动物，关爱与保护野生动植物 ；植树造林，爱护我们

身边的每一寸绿地、每一株花草、每一片树木。

6

。讲究卫生

保护环境

不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。

作为新时代的小学生，

我倡导同学门提高保护环境的意识，也建议叔叔阿姨们加入我们的 队伍中来，为保护环境、

造福后代贡献自己的力量。因为：保护环境，刻不容缓！

关于保护环境的建议书

尊敬的环保局局长：

您好！

众所周知，随着人类的 科学技术越来越发达，中国在一步步逼近全球科学技术的尖端，

当今社会的垃圾越来越多 ，是自然环境被迫接受无法“消化”的废弃物使其占用了巨大的空