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学习游泳我的人生我做主作文

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-27 05:59
tags:作文, 销售/营销, 经管营销

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2020年12月27日发(作者:黄婉伶)


我的人生我做主作文




【篇一:我的人生我做主作文】



我的人生我做主作文



我的人生我做主作文(一)



有人曾说:

我们生命的前半辈子或许属于别人,活在别人的认为


里,那就把后半辈子还给你自己,去追随你内在的声音。

少年时,< /p>


我们喜欢

带我走

这三个 字,可是随着年龄的增长,我们日渐发现


我们太多青春的梦想淹没在这三个字中,因此, 我们应学会自己的


人生自己走,去闯一闯未开垦的处女地。



自己走,是放飞个性的表现,只有自己走,我们才能摆脱生活的干< /p>


扰与喧嚣,自主地选择人生,听到来自内心最真实的声音。



着名作家毕淑敏在经过许久年的奋斗后,在离拿心理学博士学位只< /p>


1

个月时,她毅然选择了放弃。面对家人朋友的竭力劝告 ,她坚


定不移,坚持自己的人生自己走。她说:

我热爱 写作,我担心一个


几十万字的心理论文写下来后,我就不会写作了,学英语是个死功


夫,生命对于我这样年过

50

的人来说需要特别珍惜,不值得 为这花


上这样多的时间。

自己走帮她抵御了别人的说辞 ,也让她清醒地认


识到了自己内在的追求。村上春树曾说:

< p>不论别人怎么说,我都认


为自己是对的,喜欢的事自然可以坚持,不喜欢的怎么也坚 持不


了。

自己走让我们坚定自己的步伐,而随他人而行 会让我们失去判


断力,导致盲目地追求一时的狂热,最终一事无成,在拥挤繁华的


生活中,找不到人生的方向。



自己走,是勇敢面对人生的表现,是成熟独立的表现。股神巴菲特


的儿子霍德华坚 持自己走,他热爱农场,种大豆玉米,拒绝父亲丰


厚的物质财产,坚持与大豆玉米作伴, 在田间劳作。是自己走让他


勇敢地选择人生,没有尾随父亲的步伐,尽管农人生活平凡而 不富


裕,可

自己走

永 远比

带着走

跟着走

更成熟快乐。配音演员


季羡林面对别人嘲笑他 甘愿呆在没有灯光的背后的愚蠢时,他这样


勇敢地回击:

这是我喜爱做的事,我若听信了这些话而使劲往光彩


夺目的台上钻,我便失了人生的主 动性,让别人牵着鼻子走。

自己


走,让他勇敢地面对他 所热爱的人生,不依傍着别人的说辞而活。



自己走,会让我们的内心更踏实,更成熟,更勇敢。自己走也许少


不了否定排斥反对甚至 嘲笑,但请相信自己走才能让我们挖掘出自


己与众不同的一面,就像林语堂在《我的愿望 》中所说的:我们要


有能做自己的自由和敢做自己的胆量。



我的人生我做主作文(二)



一位伟人说:

要么你去驾驭生命

,要么是生命驾驭你,你的心态


决定谁是坐骑,谁是骑师。

坐骑犹如奴隶,不能主宰自己

的人生,


而骑师却 能驾驭自己的生命,主宰自己的人生。因此,想要成为生


命的骑师,就要自己的人生自己 做主。



自己的人生自己做主,就是不要让别 人左右你的思想。法国作家帕


斯卡尔说:

人是一支有思 想的芦苇。

的确,我们每个人都有思想,


也会思考,并 且随着年龄的增长,



认识的提高,思想会越来越成熟

,但是,在成长

的过程中,总会有


些因 素会影响我们的思想,甚至会左右我们的思想,使得我们不能


够主宰自己的人生,沦为坐 骑,因此,为了能够主宰自己的人生,


就要坚定自己的信念,要有独立思考的能力,有明 确的判断力,不


让别人左右你的思想。



人生没有彩排,每场都是现场直播。生命如此短

< /p>

暂而珍贵,因此自


己的人生自己做主,才不会让生命留下遗憾,诗人汪国真 说过,既


然选择了远方,便只顾风雨

兼程,越来越多的 人选择行走,内心却


毫无目的,凭借着无外乎是对远方的执着

,内心的茫然折磨着他们,


让他们痛苦

不堪。有的人就这样碌碌的过了一生,回过头来,才发


现什么也没留下,徒留一声叹息与 满心的遗憾。自己的人生自己做


主,不随波逐流,要有自己的理想,才不会成为生命的奴 隶,才不


会留下遗憾。



自己的人生自己做主,并不是一味执着于自己的看法,对于别人友


好的建议或想法 要懂得接受,融合,不断丰富自己的思想,才能更


好地规划自己的人生,主宰自己的人生 。在这个个性鲜明的时代


年轻

的人总是张扬地标榜自己的特立独行,唯恐别人不知道。殊不


知,一味的标榜 自己的个性而忽视了别人友善的建议,不仅细想得


不到提升,而且也会对人生观、价值观 的完善带来一定的阻碍,从


而不利于以后的发展。



自己的人生自己做主,是一个人成长成熟的体现,它需要我们要有


理想,要有主见,要有破釜沉舟的勇气,才能在生命的大潮中破浪


前 行,不留遗憾,坦然地活着,即使遇到再大的困难与挑战,令人


难以抉择,依然可以坚定 的说:

我的人生我做主!



我的人生我做主作文(三)



自己人生的剧本

——

不是你父母的续 集,不是你子女的前传,更不


是你朋友的外篇,人生只有自己做主。


——

题记



人生的剧本,没有彩排,没有未来,但是你可以填补剧本中的空白。



生命只有一次,我们把握的机会也只有一次。



我们不能掌握生命的长度,但我们可以增加生命的宽度;我们不能


掌握自 己的出生,但我们可以改写自己的人生;我们不能要求别人


对自己付出,但我们可以自己 为自己付出。



你的航船已经进入了进退两 难的境地,那么你这个掌舵人要怎么选


择你继续航行的方向,是迎难而上?还是知难而退 ?



有位年轻人曾让一位得道高僧为其解惑 ,说:

无论我做什么都是


一事无成,是不是我的命运就 注定我一辈子都这样不顺?

高僧笑而


答曰:

< p>“

你把手伸出来我给你看看手相吧!

年轻人将手伸出来,高


僧指着年轻人手掌上的三条掌纹说:

这是命运线,这是 事业线,这


是爱情线!他们全部掌握在你自己的手中。

年轻人恍然大悟,转身




去。



命运如此,而命运又决定其人生的方向。



现在的我,不知道自己的未来在哪里,亦或是该开往哪个方向。只


知道, 考上大学是我今年的目标,我人生中的有一个精彩起点。



既然选择了读书,就应该义无反顾;



既然选择了航行,就应该风雨兼程;



既然选择了磨练,就应该披荆斩棘,不畏困难。



船,是你的;掌舵人,也自然是你。



只有你才能救自己于水火之中,谁也不是谁的救世主,连菩萨也不< /p>


能。



人的一生,稍纵 即逝,如流星般,一闪而过,不留有一丝划过的痕


迹。



如泰戈尔的那句话:天空中不曾有鸟的痕迹,但我已飞过。



你是想让自己的人生贫困潦倒,平庸凡俗,还是色彩缤纷,绚丽多< /p>


姿呢?我们不求做强者,但也不能做弱者。



父母赋予了你成为掌舵人的资格,你就不能浪费,应该让它的美发< /p>


展到极致,开着你的船,驶向幸福、成功的彼岸。



人生的剧本,你是个讲故事的人,同时你也是主角。演绎着自己的< /p>


人生。奋斗、努力、拼搏也是为人生的最后一页添上浓墨重彩的一


笔。



我的人生,与谁无关,是我的选择, 是我的安排,是我自己不悔的


路,我的人生我做主!



【篇二:我的人生我作主

(800

)

< p>作文】




精选 作文

:

我的人生我作主

(800

)

作文

我的人生我作主

我 说:明


日登峰须造极,渺观宇宙我心宽。轻风回旋,枝头钻出点点绿光,


荒芜、繁茂,由我不由天。咬定青山不放松,坚持、言弃,由我决


定。青春年少 ,我辈脚下扬尘。我的人生我作主。

每个人都有属于


自己的一块土地,如何耕耘都该有自己作主。

临池学书,池水 尽墨,


印证了王右军成功人生的轨迹,在距今

1700

多 年前,王羲之用自己


对书法的热爱无悔和执着作主了他在人生路上挥毫泼墨,给世人留< /p>


下了流芳百世的不朽佳作。飘若浮云,惊若游龙,便是世人对其作


品的肯定,被誉为天下第一行书《兰亭序贴》更是对他作主自己人


生的回报。

< p>

我们或许惊叹他的天赋与对书法的热爱,我们或许会倾


慕他惊世 的才情,但我们绝对不可以、更加不能忽略他对自己人生


的作主。倘若不是他自己作主人 生,倘若不是他执着他的作主,王


羲之的书法又岂能入木三分?他又怎能成为万世敬仰的 书圣?

历史


的长河在缓缓的流淌。

为人性僻耽佳句,语不惊人死不休阐释了为


民直谏的追求。杜甫非是苦吟 诗人,可他作主在自己的文学园地踽


踽独行,作主为人民奔走、为国家报效的理想。虽然 他曾自嘲名岂


文章着,官应老病休。是的,诗赋上的得意终究不能实现他致君尧


舜上,再使风俗淳的壮志,但他仍无悔他的作主。

作主成了杜 甫笔


耕不辍的动力。不断的沉淀、升华,终于使他在风骚极盛的诗坛上

< br>耸起一座后人不可企及的高峰,让人仰之弥高。诗圣之名不足以表


明其在他自己人 生路上的作主,诗史则足以证明其对自己人生作主


的正确性。

当山风拂过脸庞,当溪水淌过小石子,当荆棘刺破手掌


时,我们的人生都该由我 们自己作主。

一粒种子冲破土壤,他决定


直立天地间 。一只雄鹰击破长空,他决定俯视万物。一艘帆船乘风


破浪,他决定直挂云帆济沧海。我 的人生我作主,我相信最后我闻


到的将是一股扑面而来的芬芳。高三

:< /p>

周婷



篇一:我的人生我做主



我的人生我做主



学生良好 的思想品德和行为规范不是与生俱来的,也不是自我产生


的,而是在学校教育影响的基础 上,依赖于学生个人的心理活动,


通过学生自己的心理内部矛盾,通过学生个人的自我教 育而逐步形


成的。苏霍姆林斯基说

: “

唤起人实行自我 教育,乃是一种真正的教


育。所谓自我教育,就是用一定的尺度来衡量自己。

< p>”

具体地说自我


教育就是在学习的同时以自我为教育对象和教育者, 通过自我体验、


自我分析评价、自我命令、自我约束、自我激励等心理活动,以达


到改变自我的思想品德结构,提高自我思想境界,改变自我的言行


方式 等。

初中生正处十三至十五岁的年龄,从幼稚走向成熟,他们

< br>的自我意识逐渐增强,对于同伴的观点易于接受,而对来自家长和


老师的想法却抱 着一种本能的拒绝,因此往往做出错误行动。引导


他们学会看待、分析、理解周围的人与 事,并作出正确的抉择并付


诸行动,对于处于初中阶段的学生无疑是有力的干预和支持。



加强学生的自我教育也有助于提高学生对自 我和社会的认识,符合


德育理论中

知、情、意、行

统一的观点。它既帮助学生了解、认


识社会,体验外部世界 对自身的影响,又通过个体自觉地确定目标,


支配、调节自身行动,努力实现个人成就目 标。整个过程即反映为


想和

,从而培养了学生正确的道德认识、积极的道德情感、坚


定的 意志品质和良好的行为规范。



因此,作为一 名教师,必须注意启发、帮助学生进行自我教育,使


其思想品德塑造由他律转化为自律。 自我教育能力的培养,是一个


复杂的过程,要通过开展一系列的活动得以实施。



心理素质不好、



有的认识偏颇,易走极端、有的思想简单,人云亦云,缺乏辨别力

??



帮助学生学会认识自我是正确定位的前提和基础。针 对学生的心理


特点,引导学生从个性特点、身体素质、兴趣爱好、家庭环境、能


力特长、思想品质、思维方式、价值取向、与人交际等各方面入手,


分析 自己的优劣势,列出清单,并与朋友、老师、家长探讨,画出


白画像,真正了解自己是什 么样的人,既帮助他们避免盲目自大,


又尽量消除自卑、消极的心态,培养其自尊、自信 、自强的人格。



目标作为人进步的动力,有 着神奇的力量,所以仅仅引导学生了解


自我认识自我不是根本目的,要激发他们树立远大 目标的基础上,


充分设计自我、完善自我、成就自我。因此最后要确定最有助于自


己成功的十个优点及最影响自己成功的十点障碍,作为阶段改进目


标。


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本文更新与2020-12-27 05:59,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/90768.html

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