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2016
年广州一模作文
审题立意
18
．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于
800
字的文章。（
60
分）
某报为了发掘有温 度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了《暖
闻》专栏。编辑
部收到三则新闻：
一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条，
给顾客提供新鲜健康的
油条，
被网友称赞
< p>为最帅的良心“油条哥”。
一位老父亲从外地来医院看望
儿子，看到儿子正在坐诊，忙得抬不起头，根本说不上
话；老人家等了
两个多小时后，只好挂了个号，和儿子见了一面。
某地
举办珍品画展，一位男孩探身观赏时不慎跌倒，损坏了一幅珍贵名画；主办方认
为男孩只有
12
岁，又不是故意的，因此仅备案而未
报案，希望男孩的心理不要受到影响。
从以上三则新闻中选择一则刊登
在
《暖闻》
专栏上，
你认为哪一则更合适？请综
合材料内容及含意作
文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【
题意把握
】
本题是新材料的任务型写作题，
它由材料与要求两个部分组成。
材料包含两部分内容：
其一是创设情
境，即某报开设了《
暖闻》专栏，开设此专栏的目的是“发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的
视角
看待社会”；其二是三则
社会新闻，这三则新闻从不同角度反映社会生活的某一 个侧面，都是“暖
闻”，又具有不
同的“暖点”。
第一则新闻讲述“油条哥”不用有害的
“复炸油”炸油条，
多年坚持给顾客提供新
鲜健康的油条。
第
二则新闻讲述外地来看望做医生的儿子的老父亲，
因儿子忙 于诊病无睱
说话，
而在等待两个多小时之后以
< br>挂号的方式，
和儿子见了一面。
第三则新闻则讲述了某
珍品画展的主办方为使一名
12
岁男孩心理不受影
< p>响，而没有因他无意中损坏了一幅珍贵名
画报案。
三则新闻都包含了社会的“温度和人情味”，
考生要理解分析三则新闻，
加以权衡，
从中选择一则刊
登在《暖闻
》专栏上，而选择的标准就是《暖闻》专栏开设的目的，发
掘“有温度和人情味 的新闻”，要
“引导读者以温暖的视角看待社会”。
< br>值得注意的是，
材料中对三则新闻都只是客观陈述，
而没有直接点明“温度 和人情
味”各体现在哪里，
需要考生对“暖点”进行分
析、
提炼与概括，
也就是要在理解材料
内容的基 础上，
把握材料的含意才能更
好地阐述其更适合刊登在《暖闻》专栏上的
理由。
根据材料的内容，紧扣体现社会的“温度和人情味”的《暖闻》
专栏的特点，
三则
新闻的含意可以如
下理解。
第
一则新闻，
油条哥不用“复炸油”做油条，
给顾客提供新鲜健康的油条，
体现的
是真诚与善良；
言其
“最
帅”，有“良心”，是从其道德品质的层面进行判断的，比较社
会
上某些不良商人以假乱真、以劣充优的
行为，油条哥遵从了最基本的道德良心，表现
出洁身自 好、
“泛爱众”“己所不欲勿施于人”的思想；
从油条哥
的职业出发，他不作假，
不谋取不义之财，而是诚信不欺，守住道德底线，这种 行为表现出来的是良好的职
业操
守；油条哥的行为标准 也是一个法治社会公民的应有之义，不存害人之心，不行害人之
事，
< p>其所作为遵
守的是《食品安全法》《消费者权益保护法》，不损害他人，也保护了自
己
，乃做人本分。
第
二则新闻，父亲探望做医生的儿子。一方面是父亲去看儿子，儿子忙得没空抬头
看自己，只好挂号
与儿子见了一面，可见其爱子心切、爱子情深，体现亲情的可贵而暖<
/p>
心；另一方面是儿子坐诊忙碌，无暇
旁顾，所体现的是儿
子的敬业精神，以病人为重。
这则故事也反映了自己与他人、个人与社会的关系 ，医
生表现出来的是舍己为人、公而
忘己的品性；医生 的行为对自己或许严格了点，但与当下利己主义盛行的
现象相比，是
值得充分肯定的，也可以说体现的是儒家“爱人”、墨家“兼爱”的思想的。
< /p>
第三则新闻，
主办方并没有追究损坏名画的孩子，
担心孩子 心理受到影响。
首先我
们可以认为是主办
方仁慈、宽厚、大度的胸怀所致；其次也可以比较珍贵名画和孩子心
理或孩子 成长孰重孰轻，由此可以看
出主办方对孩子心灵的爱护、对人性的尊重。
本作文题的要求也包括两个部分。
第一部分是写作任务 ，
“从以上三则新闻中选择一则刊登在
《暖闻》
专栏上，
你认为哪一则更合适？请综合材料内容及含意作文，
体现你的思考、权衡与选择”这句话，
创
设
了某报开设
《暖闻》
专栏的情境，
要求从三则新闻中选择你认为“更合适”的一则刊
登在
《暖闻》
专栏上，
包含着具体问题的任务
型指令，
要求考生在作文中予以解答、
完
成。因 此，
考生必须在三则新闻中做出选
择判断，并阐明理由，在比较中思辨说
理；不
宜对三则新闻泛泛而论，也不能认为三则新闻“都合适”。
要求的第二部分是“选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得
抄袭”，是从文章
的角度、立意、文体、标题四个方面提出的要求，同时强调不能
套作与抄袭。
【
写作要求
】
1
．要求考生从“以上”新闻中选择一则“更合适”的刊登；
2
．
作文要“综合内容及含意”，
内容是 指材料的三则新闻故事，
考生可以任选一则
写；含意包括符合三
则故事的内涵、同样具有这样的温暖和人情味的各类事件。
< p>
3
．
考生决定“更适合”的选择，
要有理据，
这样才能体现“你的思考、
选择和权衡”；
主要笔墨放 在“更适合”
的论述上，如果大量篇幅放在否定论述上，中心难以得到突出。
4
．非议论文体的作文，包括扩写材料故事，虽不在限制范围内， 但不尽符合材料内
容和写作要求，内容
和语言表达分宜在二等或二等下给。
【
立意方向
】
1.
选择油条哥
（
）油条哥真诚、善良，体现人性情怀，让人心暖。
（
2
）油条哥遵从本心，这种本心是孟子所说的“是非之心”“恻隐之心”。< /p>
（
3
）油条哥诚信不欺，体现了良好的职 业操守。
（
4
）油条哥坚守职业操守， 是作为一个社会人的应有之责。
1
2.
选择医生
（
1
）父亲挂号看望做医生的儿子，表现父亲对儿子的深爱，体现亲情的可贵。
（
2
）医生爱岗敬业，一心扑在事业上的行为，使人心动 。
（
3
）医生为人忘己、勤于奉献的精 神，让人心暖。
3.
选择画展主办方
（
1
）画展主办者在法与情之间，表现仁爱、大度的胸怀 。
（
2
）画展主办者在画与人孰重孰轻 的选择中，以人为本，具有人性情怀。
（
< p>3）从孩子角度着想，爱护保护孩子的心灵，使其能健康成长。
[
说明
]
（一）
基础等级评分，
“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范
围。
选择角度符
合材料内容及含意范围的属于“符合题意
”。与材料内容及含意范围沾边
的套作，在第三等及以下评分
（“发展等级”不给分）。
（二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4 项
16
点中若干突出点按等评分。
（
1
）深刻：①透过现象看本质
②揭示事物内在的关系
③观点具有启发作用
（
2
）丰富：④材料丰富
⑤论据充实
⑥形象丰满
⑦意境深远
（
3
）有文采：⑧用词贴切
⑨句式灵活
⑩善于运用修辞手法
?
文句有表现力
（
4< /p>
）有创意：
?
见解新颖
?
材料新鲜
?
构思新巧
?
推理想象有独到之处
?
有个性特征
2.
具体操作
（
1
）关于内容。
①有“更合适”新闻与其他两则新闻比较内容的作文，
和没有三则新闻比较内容的
< p>作文，
不做高下的
区别，只从其论证的依据是否合
理、充分做判别。
②对三则新闻平均使用笔墨论述，没有详略，
但还是做出了“更合适”的选择，属
于次重要角度，
内
容不能上一等，总分一般不能超过
45
分；
③认为三则新闻都合适，
没有做出 “更合适”的选择，
也没有严格遵守写作任务的
要求，
内容在二等
下，总分一般不超过
40
分。
④从材料中概括某个体现人物或事件某种性
质
（品性）的词，
脱离材料内容和写作
要求，< /p>
只是孤立地
论述这种品性，
如从第三则新闻中得出画展主办 者“宽容”“怜爱”的
品质，
从而孤立论述宽容、
怜爱的
意义，完全不涉及画展主办者与孩子的关系。内容属
基本符合题意。
⑤作文没有分析为什么“更合适”，没
有讲道理，仅仅止于举例子拼凑成文，内容在二等中，总分一
般不超过
40
分。
⑥不按指令写作，
就某则材 料做出是非判断，
自说自话，
内容偏离题意。
如针对第
< p>二则材料否定父亲，
以“常回家看看”为题作文。
（
2
）关于表达。表达应从属于内容；表达可在与内容相 应或相邻的等项给分，不能
跨等给分。
（
3
）关于发展等级。发展等级与内容、表达相关，在与内容相应或相邻的等项 给分，
不能跨等给分；
不求全面，可就单项给分。
（
4
）缺题目扣
2
分。
（
5
）出现错别字，
1
个扣
1
分，
2
个扣
2
分，
3
个扣
3
分，以此类推，重复的不计。
（
6
）字数不足的，每少
30
字扣
1
分；全文在
400
字以内的，得分不超过
20
分；
200
字以内的，得分不超过
15
分。
2016
年广州“一模”标杆作文两篇
愿阳光温温暖你的眼睛
广州考生
（
1
）
珍贵名画被人损坏，
习惯阴谋的心灵会因索要赔偿而产生对簿公堂的结局。
我们本可拥有另一种
思维。主办方的体谅与宽恕，驱散我们习以为常的暴躁与冷漠。他
们像一缕阳光，温暖了所有曾习惯阴冷
的眼睛。
【简述作文材料三则中的一则，把“习惯阴谋”与主办方的体谅与宽恕进行对比，说明这则故事给我
们的意义。语言简约，即揭示了这则故事的核心精神（体谅与宽恕），又紧紧扣住作文材料中的核心 词语
（温暖），即有习惯思维与“另一种思维”的比较，又有“温暖”与“冷漠、阴冷”
的对比，可见作者深
刻地领悟了作文的意图、作文材料的深刻含意。】
（
2
）我愿将它刊登于《暖闻》专栏，因为我愿阳光温暖 你的眼睛。
【在前边简要分析的基础上，表达了自己的观点以及理由。
不要小看这句话，作者把它独立成段，一
是表明作者对作文任务的准确把握，并在此做了
很好的回应，二是这个简单的因果复句，表明了作者的观
点、主张，虽然第一段业已表明
，这是从材料核心词语的角度，从扣题的角度，再次申明是必要的。】
（
3
）
最温暖的目光是宽恕的目光。“有一言而可以终身行之者乎 ？”“其恕乎！”早在千年以前，孔
子便阐明了宽恕的重要。我们都会犯错，所以原谅他
人就是原谅可能犯错的自己。社会生活充满摩擦，收
起下意识的指责，便会温暖一颗局促
的心。于是，主办方不予追究的宽恕让人格外温暖。他们是受损方，
他们占据道德的制高
点，但面对畏缩、惶恐的少年，他们仍毫不犹豫地选择了谅解。这不仅省去了针锋相
对时
双方共受的折磨，更重要的是，小小少年的心头将不会有阴翳。不难想象，当他长大后，当他面临同
样的抉择，他也会选择宽恕，选择温暖另一颗心灵。
【这里
极有层次：分论点
+
事理分析（解说分论点）
+
作 文材料分析。材料分析时，照顾到了主办方与
少年两个方法，分析得入情入理，特别是最
后一句话照应了作文材料中的“引导读者以温暖的视角看待社
会”这一句，这样文章就显
得非常深刻，因为刊登新闻的目的就在于此。这种把现实意义与将来意义（影
响）结合起
来的分析，足以见作者视野的广阔。】
（
4
< p>）“一个伟大的人有两颗心灵，一颗用来流血，另一颗用来宽恕。”纪伯伦如是说。宽恕，它是如< p>此温暖，既拔除了自己心中的荆棘，也让他人感受到世界的善意。愿它温暖你的眼睛，让你的眼角捕 捉到
一幅受损的画时，流露出温暖的宽恕。
【这一段是前边的深化，指出宽恕的意义、作用。】
< br>（
5
）最温暖的视角，是带有善意的视角。主办方对少年行为的谅解，没有 沾上一丝恶意。是心灵，决
2