厚脸皮高中校园生活中的科技

高中校园生活中的科技

当今社会

,

科技发展日新月异

,

教育观念急剧更 新。新形势下

,

中学生科技活

动的内容不断丰富

,

育人功能不断拓展

,

在学生成长过程中发挥着越来越重要 的

作用。要培养具有“科技素养”的学生，必须开展各种以科技知识技能为依据、

载体和对象的“科技活动”，

这是开展科技教育的主要方法之一。

在活动中让学

生逐步了解、认识和掌握科技知识，如物质科学中的物质与变化、运动和 力、能

量转换；生命科学中的生物的结构与功能、生物与环境、人体与保健；地球和宇< /p>

宙科学中的地球、

太阳系、

宇宙空间等等。

还有在人类的衣食住行中已经显性化

文本化了的经验。

在科技活动中通过 使用各种工具的能力，

提出创意进行设计的

能力，

制作活 动中的各种工艺能力，

以及对材料的开发与利用能力等等一步步掌

握各种 操作性技术的本领来促进学生的科学技术的技能。

我校提出培养目标是 既具有人文精神又具有科学精神的现代中国人。

培养学

生的创新精神和实 践能力，

就显得非常的重要。

开展科技活动是发展学生观察能

力和思维能力的有效方式。

我校连续开展三届以

“中国梦?科学梦?青春梦”

为主

题的科技节教育与展示活动。

作为一名通用技术教师 ，

对学生的科技教育有着非

常重要的关系，

除了课堂上传 输一些理论知识以外，

也时常引导他们带着一双发

现问题的眼睛去寻找我 们日常生活中不称心，

不如意的方法和工具，

然后用科学

有效的办法进行解决，

这也是科技的根本目的所在。

而对于即将面临高考压力的< /p>

高中生来说，

他们的时间大部分都是在学校，

如何锻炼他们 的动手能力，

如何培

养他们的科技素养是我们经常都在琢磨的一个问题，

这个时候是学生的很多创意

让我意识到他们的校园生活也可以是科技的用 武之地，

以下便是我们第三届科技

节上，师生共同探讨，有计划有步骤地 在半学期完成的创新之作。

（案例来源于

高一

1-8

班作品）

案例

1

带电筒的撑衣杆（高一、

1

班）

此作品的想法来源于住校的学生，

作者发现晚上熄灯以后，

去阳台取晾晒 的

衣服，会发现此刻看不到小衣服，因经常收错衣服而与室友造成不必要的误会，

还有经常连衣架都找不到而耽误了睡眠时间，

这时候就经常需要室友帮忙拿手电

筒，这时候脑袋里面就会想，为什么撑衣杆不能跟电筒合二为一呢

作品的制作过程：

先在农村弄一节竹子，

做成撑衣杆，

再将小电筒固定在上

面即可，环保、简单易做，并且好用，颇受室友的好评。

创意在于观察 仔细，认真思考，努力实践，将小电筒与撑衣杆结合而成，小

电筒的光线也不足以打扰到 其他同学休息，

还能方便我们快速地找到衣架，

收取

到自 己的衣服，节约时间，要知道高中的时间真的是很有限的呢。

案例

2

“学霸”护手腕（高一、

1

班）

此作品的想法来源于学霸班的同学，经常会需要记单词、公式，

但是经常都把小纸条跟钱啊，

各种东西防在兜里，

等真正有空闲 时间可以背单词、

公式的时候才发现不知道小纸条“跑”哪里去了，那要是能有一个固定 的东西，

不让纸条掉就好了。

突然想到了尼龙塔扣，

它不 是可以粘各种东西么，

那实践一

下，

能不能粘纸条呢冬天 也到了，

同学们经常带护手腕了么，

可以自己制作一条

保 暖的纯手工的布料护手腕，

再把尼龙塔扣缝在护手腕上面，

这样保暖还可以随

时随地记单词，背公式。每天利用上学放学，吃饭闲暇时间都能记一些，这样日

积月累，学霸离我们还远么

制作 过程：将家里不穿的冬天保暖的衣服截取一段缝成护手腕，也可以自

己

D IY

一些比较潮的图案，

再将可以再利用的衣服或者鞋子上面的尼龙塔扣截取

下来，缝合在护手腕上面就行了。

创新在于学霸们 真的是可以想方设法挤时间来学习，

这样可以一举两得，

冬

天到了，大家都可以自己做一个这样的护手腕。

案例

3

、吸尘黑板擦（高一

4

班）

此作品的想法来源于，大部分的同学都发现从小到大，我们一直伴 随着黑板

一路走过漫长的学习生涯。

可惜让学生和老师一直困扰的一件事 情是粉笔擦擦拭

黑板的过程中产生许多粉尘污染。尤其是在擦黑板时，粉笔灰就像春雨般 飘散，

使得擦黑板的学生和老师甚

是难受。