欢歌笑语材料作文“中国精神”写作指点及阅卷小结、考场佳作

材料作文“中国精神”写作指点及阅卷小结、考场佳作

一

.

原题回放

（深圳市某校

2019

年

11

月高二期中 考试作文题）

：

阅读下列材料，根据要求写作 。

（

60

分）

毛泽东说 过：

“人总是要有点精神的。

”人无精神不立，国无精神不强。要实现中华民族< /p>

伟大复兴中国梦，就要弘扬“中国精神”

。而“中国精神”往往正蕴藏在历 代圣哲先贤、仁

人志士的精神气节中：孔子、庄子、陶渊明、屈原、司马迁、李白、杜甫 、苏轼、陆游、岳

飞……

作为当代青年，

应该具有怎样的

“中国精神”

？请结合材料中的两三个典型人物，

谈一

谈你对“中国精神”的理解和认识。

< br>要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不

要套作，不得抄袭。

二

.

试题简析：

这是一道人物驱动型材料作文，材料现提出“人总是要有点精神的”

，然后分析原因：

人无精神不立，国无精神不强。要实现中华民族伟大复兴中国梦，就要弘扬“中国精神”

；

再分析如何获得

“中国精神”

：

“中国精神”往往正蕴藏在历代圣哲先贤、仁人志士的精神气

节中，

再提 出写作要求从

“孔子、

庄子、

陶渊明、

屈原、

司马迁、

李白、

杜甫、

苏轼、

陆游、< /p>

岳飞”中选取两三个人物，谈谈对“中国精神”的理解。可见写作首先要选取人物，然后谈

他们的

“精神”

，

再分析其

“中国精神”对自己的启示，

如孔子、司马迁结合可谈

“做事

“ 要

‘有为’当先”

；杜甫、陆游、岳飞组合可谈“精忠报国，心忧天下”

；庄子、李白、苏轼、

陶渊明组合可谈“要求有一个淡泊、豁达之心”< /p>

。行文时注意现提出观点，然后结合人物的

事迹谈其“精神”

，再分析其当代的意义，做到中心明确，符合题目的任务要求。

三

.

评分标准：

一

.

只泛泛而谈“中国精神”

，也没有扣材料中的人物，

30

以下给分。

二

.

泛泛而谈“中国精神”

，提到了任务指令里的人物，但不符合人物数量要求，详谈国

外人物，

36-40

给分。

< br>三

.

具体落实了人物和精神，但立意品格不高，或人物与精神不符，没有谈 “当代青年

应该具有怎样的中国精神”

，

36-42

给分。

四

.

具体落实了“中 国精神”的内涵，也紧扣了任务指令里的几个人物，但理解和认识

肤浅粗略，引出“当代 青年应该具有怎样的中国精神”逻辑不严谨，

42-48

之间给分。

五

.

具体落实了“中国精神”的内涵，也紧扣了任务 指令里的几个人物，理解较深刻，

分析较独到，引出“当代青年应该具有怎样的中国精神 ”

过渡自然，无大的逻辑漏洞和语病

等，

48-60

之间给分。

六

.

基本符合作 文命题要求，起评分

:45

分

七

.

常规扣分：

1.

修改涂划多，字潦草的酌情扣

1-2

分卷面分；错别字，错

3

个扣

1

分，上不封顶，重

复的错字不计。

2.

缺标题扣

2

分。

< /p>

3.

字数要求：

①

600

字 以上不足

800

字，

每少

50

字扣

2

分；

②

400-600

字的文章 ，

30-36

打分；

200-400

字，

15-30

给分；

200

字以下的，

15

分以下；只写标题给

2

分。

八

.

核心评判标准：写作任务落实得怎么样。

“中国精 神”是核心词，

材料中的两三个典

型人物，

是核心内容，

对

“当代青年应该具有怎样的中国精神”

的理解与认识，

是立意高下、

拉开分数的关键。写作任务落实较好，并具有下面几点中任一亮点， 即可给

48

分以上：

1.

思想深刻：能提炼出“知其不可为而为之、天下兴亡匹夫有责、自强不息”等“中国

精 神”

，并结合青年人及当今时代来论述。

2.

内容充实：能结合材料中人物的事迹，谈他们的“个人精神”是如何凝练为“中国精

神”

，

并分析其在当下的意义。

能把

“中国精神 ”

这一论题放在时代背景、

社会现实中讨论，

能结合具体 的现象、趋势来分析问题，能运用多种论据来增强说服力。

3.

层次清晰，

论证手法多样，

逻辑性强。

一般来说，

这次作文的行文思路可作如下安排：

首先选取人物，然后谈他们的“精神”

，再分析其“中国精神”对当下的自己的启示。行文

时要注意先提出观点，然 后结合材料中的人物事迹谈其“精神”

（可拓展论及其他古人和当

今名人 ）

，再分析其对当代青年的意义，做到中心明确，符合题目的任务要求。

四

.

评分综述：

均分

44.05

。最高分

56

分，最低分

0

分。

学生跑题的少，

但论述 有思想含金量的少之又少，

多数是浅表化写两三个古人的两三种

精神，凑 满

800

字。

绝大多数学生不愿意动脑 子从材料中两三个人物提炼概括自己理解到位的

“中国精神”

，

< br>只是一个人物写一种标签化的

“中国精神”

，

笼统、

肤浅地写几个并列的段落。

思考扁平化，

角度单一化，空话套话 多，看不出写作者有自己的真切理解和认识。

啥都往

“ 中国精神”

这个框里装。

极少学生写出

“中国精神”

的

“国家性”

与

“民族性”

，

< br>写出“中国精神”有别于其他国家的精神。

五

.

改进方向：

近两年的作文命题非常注重国家、

时代、

社会与学生青年个人之间的关系。

突出强调学

生要知国家大事、要事，

要关切国家进步和时代发 展，要对国家和民族有认同感。

突出强调

青年学生要从自身体验、

自身感受出发，

用自己的眼去看待祖国的发展与时代的进步，

真切

表达对“个人与祖国”

、

“个人与时代”等关系的理解。

所以，

接下来，

指导学生作文时，

以自身和祖国同呼吸共命运的视角，

来看待个人与 集体的关系，

将个人梦与国家梦紧密结合起来，

表达自己真切感知到国家的发

展，表达自己真切认知到时代的进步，抒发个人意识中的家国情怀。一言蔽之：应试作文要< /p>

应和“立德树人”的总要求。

六

.

考场佳作：