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《亲子共读征文》
亲子共读征文（一）
：
在这次亲子共读中我和孩子选取的书是
《海洋与天文》
。
在平时孩子就喜欢问
为什么。由于我
的知识量有限，很多问题我都答上来。他喜欢问很多有关海洋的
问题喜欢问我为什么海是
蓝色的？为什么小鱼总是睁着眼睛世界上真的有美人鱼
吗？这些问题总是我为难，于是我
就针对他的爱好给他选取了一本有关海洋问题
的十万个为什么。
在和孩子读书的同时我也 想了很多方法，期望能够到达事倍功半的效果。我
和孩子读书更多采取问答的形式。这样
你一言我一语更好的提高了孩子读书的兴
趣，以娱乐的形式进行反而使他的印象更加深。
有时候家里其他人考他问题他也
能够很好地把问题表述出来，这样不仅仅提高了孩子的表
达潜力为他以后写作文
打下了基础使他更好的运用词语句，有了丰富的知识，同时也使他
的自信心建立
起来，更善于在人前展示自己。
在这次的亲子共读中使我得到很多体会。
< p>我们真的就应抛弃以前的教育方式，
认为孩子就应鞭策着敲打着才能更好的成长，其
实不然我们更多就应是给孩子尊
重和支持。真正的走进孩子的世界，明白孩子需要什么，
与他进行心灵的交流。
鼓励孩子说出自己的想法，使他独立的思考问题，我们在旁给予支
持和推荐，和
孩子建立起亲密的朋友关系。
亲子共读征文（二）
：
给青蛙围围巾如何引导孩子关爱别人
此刻的孩子大多独生子女 ，自我优越感比较强，无论在家里还是学校，往往
以自我为中心，很少去为他人思考。在
读了《给您一只金手指》后，孩子无意的
言行让我看到了这本书独特的魅力。
下午放学去接宝宝 ，李老师笑呵呵地对我说：你家儿子真搞笑，这天美术课
上画青蛙，他居然给青蛙围了一
条围巾，全班小朋友都笑得不得了。说着就带我
到连廊上欣赏儿子的杰作。儿子则撅着小
嘴，一脸无辜地在边上申辩道：我，我
已经把颜色涂满了
李老师指着一幅图画说： 你家儿子的想象力可真丰富，你看结果，我看到的
只是一只浑身绿绿的可爱的小青蛙，根
本没有围什么围巾。李老师把头伸过去，
指着小青蛙脖子的位置说：你看，这上面还有印
子呢，像不像围着围巾？之后他
自己又把颜色涂满了。
我也把头伸过去，睁大眼 睛使劲瞧，果然，在青蛙脖子部位有条细长的印痕，
就像一条围巾。
在老师的赞扬和鼓励中我 带着宝宝离开了教室。路上，我问宝宝：给妈妈讲
讲你为什么给青蛙围上围巾呢？
我涂颜色的时 候从一边开始涂，然后又从另一边开始，涂着涂着，中间就剩
下一条长长的地方没有涂，
我一看，很像条围巾，我就想，还不如给青蛙围一条
围巾呢！这天又下雨，小朋友们都穿
了厚厚的衣服，小青蛙肯定也很冷，但是它
没有穿厚衣服，围条围巾就暖和多了听着儿子
的解释，想着老师的赞扬与鼓励，
真的，我心中涌起阵阵的满足和感激。
孩子的爱心不是与生俱来 的，需要老师和家长用心发现，用心引导。高尔基
在给儿子的信中说：给，永远比拿愉快
。他期望自己的儿子能做一个懂得付出，
对社会、对他人有奉献的人。期望伟人的话和这
本书一齐激励着孩子们前行。
亲子共读征文（三）
：
与书为伴亲子共读《弟子规》有感
可能是受爸爸妈妈的熏陶吧，我从小就喜欢读书。从 报纸到杂志，书刊甚至
到字典，只要带字的我就喜欢看。其中我最喜欢读的一本是《弟子
规》
，这本书是
我们生活的典范，让我懂得很多做人的道理。
每一天睡觉前是我 最开心的时间，因为我又能够和妈妈一齐读《弟子规》了。
这天，我很早就做完作业，拿
着书来到妈妈身边说：妈妈，我会背诵《余力学文》
了，我背诵给你听好吗？好啊！妈妈
立刻放下手上的工作，拉着我坐下，示意我
能够背诵了。不力行但学文长浮华成何人我一
口气把《余力学文》背下来了。妈
妈开心得把我拥入怀里说：这么长的一段话，你是怎样
记的？我自豪地说：
《余力
学文》
里不是说读书法有三到 心眼口信皆要吗？我读书的时候注意到眼看、
心记、
口念，这样真的很快
就记下来。妈妈笑着说：我的女儿真聪明，学以致用，
《弟子
规》是依据
孔子的教诲编写而成的，教导我们为人处世的规范，你要好好学习，
明白吗？父母命，行
勿懒，我明白了。我再一次把《入则孝》也搬出来了。妈妈，
平时我任性，爱发脾气，总
觉得自己的想法是对的，没有听从爸爸、妈妈正确的
教导，以后我会改了。妈妈激动地说
：
《弟子规》一下子让我的宝贝女儿长大了。
正如妈妈说的：
《弟子规》让我长大 了。但是，我明白光说是不行的，还要学
会做，今后在我成长过程中必须会以《弟子规》
来鞭策自己，严格要求自己，让
自己健康成长。
亲子共读征文（四）
：
星期六，我和妈妈一同去书店借书。我的眼睛在书店 里不停的看着，我突然
发现了一本书《爱心树》
，我津津有味的看起来， 在书店跟妈妈开展了一次别样的
亲子共读。
首先，先由我朗读书中的资料。我说：从前一棵大树 爱上一个小男孩，小男
孩几乎每一天都会跑到树下收集树叶，给自己做一顶树叶王冠，想
象自己就是森
林中的大王，也常常爬上大树，在树上荡秋千；有时候他还会吃树上结的苹
果；
与大树玩捉迷藏；疲倦的时候，他还会在树阴底下打一会儿小盹男孩很开心，大
树也很开心，
小男孩十分十分爱这棵树。
妈妈提问：
小男孩为什么喜欢这棵大树？
我回答：
因为小男孩在大树身上玩的 十分愉快。
妈妈提问：
为什么大树很开心呢？
我回答：因
为大树身边有一个快乐的小男孩。我继续朗读：但是，时间过得飞快，
男孩渐渐长大，不
再与大树一齐玩耍，大树常常感到有点寂寞。有一天，小男孩
来到树底下，大树对他说：
来吧，孩子。再到我的树上荡秋千，或者到树阴底下
睡会儿觉。我已经长大了，不再玩这
些啦。我此刻需要些钱，你能帮我吗？男孩
说。大树把苹果给他去换钱，大树很快乐。又
有一天，男孩来了，大树说：来吧，
到我的树上荡秋千，你会很快乐。我有许多事做，没
时间。我需要建立家庭，要
建一座房子。于是大树把树枝给他造房，大树还是很快乐。之
后，男孩期望去远
航，大树把树干给他造了船，供他远足最后，男孩变成老人回到大树身
边，
大 树对他说：对不起，我什么都没有了，我只有一个老树墩了，很抱歉。我
此刻需要的也不
多了，只想找个地方来坐下来休息。男孩说道。于是大树让男孩
坐到自己的老树墩上来休
息，男孩坐了下来。大树很快乐。妈妈提问：为什么大
树每次给小男孩东西时，
大树就会很快乐呢？我回答：
因为大树有一颗善良的心。
妈妈说：
大树就像妈妈一样，你小时候妈妈什么都给你，只等着到长大了的时候，
让你报答妈妈，
懂吗？我说：妈妈，你放心吧，长大我必须会报答你的
!
我们母子互相拥抱，结束了这次亲子共读。
亲子共读征文（五）
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昨日晚上，
我们一家三口读完了亲子 读书计划的最后一本书
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《钢铁是怎样炼
成的》
，这也是我印象最深的一本书。
主人公保尔是一位年轻的士兵，在一次战斗中不幸中弹，醒来后他的下半身
却瘫痪了，紧之后，他又双目失明。在这样的状况下，他不气馁，把写作当成自
己战斗的武器。看完之后，我不禁感叹：这是多么坚强的一位战士啊！
正当我想入菲菲的时候， 老爸的声音打断了我的思绪。他问到：天天，如果
你是保尔，你会为自己双目失明、全身
瘫痪而绝望吗？我没有回答但心里却默默
地想：必须会。我有时候不是个坚强的人，在遇
到打击太大的事时就会坚持不住，
想到放下。但是，保尔却不这样，我看了一眼书面上那
目光炯炯、沉稳坚毅的保
尔，继续想道：他在这样多的困难面前，仍然笔耕不辍，投身于
战斗之中。而我
此刻的条件比他优越得多，没有理由不像他那样坚强，轻言放下，于是，
我拿来
早已不寄期望做出的奥数纸，开始攻克起来。
这个暑假，我喝爸爸妈妈 还读了《鲁滨逊漂流记》和《汤姆索亚历险记》
，它
们让我明白了凡事要
乐观，勇敢地去应对，在生活中要有一颗敢于冒险的心。
在这次亲子阅读活动中，我和爸爸妈妈都学到了很多 ，以后我们要读更多的
书，书中自有黄金屋嘛！
亲子共读征文（六）
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亲子共读《窗边的小豆豆》
这天女儿把已看了四遍的《窗边的小豆豆》又拿了出来，邀请我们一齐阅读。
女儿对小豆豆在巴学园的 学习经历十分感兴趣，因为在那里原先在一般人眼
里显得怪怪的小豆豆逐渐转变成了大家
都能理解的好孩子。而这一切都要归功于
小林校长深深的爱，
女儿对此也 深有感触。
他能静静地听小豆豆讲四个小时的话，
把教室安排在改装后的
电车里，把午饭称为海的味道，山的味道，上课能够从自
己喜爱的科目开始这一切的一切
的确十分适合孩子的健康成长。
然而联想目前我国的教育，总体还是以学科知识为中心，应试教育的倾向较
严重，家长也因此受到影响，注重孩子的考试成绩，而对孩子各方面兴趣的培养、
综合素质的提高有所忽视。
读完这本书后，透过和女儿的交谈，我们感受到了她对巴学园的神往，这也
让我们反思了对女儿的教育，
值得庆幸的是女儿在实验小学学习的三年多时间 里，
我们时时能感受到学校教学改革的步伐，素质教育的展开、新课程的推进、孩子
人文素养的提高等。学校开展了各种有益于孩子健康成长的活动。如艺术节、阅
读节、英语节、体育节等等，既激发了孩子的学习兴趣，又提高了孩子的综合素
养。遇到的各个老师也十分敬业，个性是此刻的班主任殷樱老师，深受小朋友爱
戴，工
作中很有创新。
尽管目前中国的学校，不可能也没有条件真正象巴学园那样，任由孩子的个
性自
由发展，但我们坚信象小林校长那样优秀的老师将会越来越多。
亲子共读征文（七）
：
听听孩子的心声
读《狼王梦》有感
沈石溪的《狼王梦》是儿子为我选取的一本亲子共读的书。初三出门拜年走
亲戚，趁着亲戚朋友们都忙着打麻将的时候，我一口气读完了它。这本书主要讲
了一匹叫紫岚的母狼一心想让自己的狼儿夺取王位，不顾一切，千方百计，竭尽
全力，虽然期望一次次变成失望，孩子一个个死去，但它没有灰心，至死而不悔。
我喜
欢紫岚，
是因为我被它伟大而强烈的母爱感动
;
我又不喜欢紫岚，
是因为它为
了一个当狼王的梦想，把孩子一个个推向了绝路。我为母狼紫
岚为了使孩子能成
为狼王而不顾一切哀叹，同时又被她的母爱精神所折服。
紫岚有五个孩子（一 只在刚出生时就冻死了）
。她的丈夫在一次捕猎中丧生，
她成了一位单身
母亲。为了生存下来的孩子，她含辛茹苦地艰难生存着。贫苦的
生活，使紫岚那个积压在
心头的愿望更强烈：她要使她的孩子成为一代狼王。但
是世事难料，老大死在金雕的利爪
之下，老二丧生在猎人的铁栅栏里，老三在狼
王之争时因一时胆怯被杀，
老四因是女狼崽而丧失做狼王的权利。
当一切无望时，
紫岚又把期望寄托
给她女儿媚媚的孩子，即她的孙辈
在动物世界里，父母期望孩子出人头地，在我们人类社会，更是如此。为了
孩子，父母能够牺牲一切。就拿目前我们六年级的孩子面临的小升初来说吧。
为了让自己的孩子能考上 一所理想的中学，家长们大都不惜代价地为孩子报
了小升初的培训班，为了增加孩子考上
名校的机会，有的家长甚至给孩子同时报
了三、四个不同培训学校的坑班。
**
培训学校是株洲最火爆的一家培训机构，五
年级暑期班招生时，为
了给孩子抢占到一个学位或者一个好座位，我们这些做家
长的凌晨三、四点就赶往培训学
校排队取号。为了孩子不惜代价送孩子上坑班的
现象不仅仅株洲有，全国各地都存在。我
有一位外省的博友就曾在她的博客中记
载：她亲眼目睹了当地的家长排长队为孩子报名小
升初坑班，几个家长为孩子占
座位、抢座位甚至大打出手的情形。
作为一名六年级的家长， 我和儿子也义无反顾地加入了小升初坑班族。经过
多次调查和反复比较，我们最终选取让
孩子上
**
培训学校的培训班，也和其他四
百多名
**
培训学校的家长一样有过凌晨三点排队报名的经历。这个寒假，抱着让
孩子最后冲刺一下公办名校的想法，我和很多株洲家长一样也为孩子报名参加了
省城
**
和
**
寒假培训班的学习。长达十五天 的培训，占去了孩子寒假的一大半，
儿子上午、下午都要上培训班，晚上还要完成两个培
训班的作业，那个真叫累呀！
儿子曾向我宣告：要是我是教育部长，我就规定不准办坑班
！要是我是校长，我
就不给六年级的学生布置任何寒假作业，因为我们小升初的压力山大
呀！应对孩
子的苦恼和抱怨，我就应像紫岚一样坚持固执己见，不顾孩子的感受吗？不能
，
千万不能呀！作为母亲，我们不能以为了孩子前途的为幌子，将自己的心愿强加
在孩子的身上！比梦想、权利更重要的是什么？是生命！是健康！我想如果母狼
紫岚如果也能够明白这一点的话，
也许就不会落下一次又一次失去狼崽的下场了。
为了早日实现 她的狼王梦，母狼紫岚的一些做法在我看来是疯狂甚至是扭曲
的：她偏爱黑仔，用一半的
奶量喂养黑仔，而不顾蓝魂儿、双毛和眉眉的感受；
当幼狼群追逐牦牛崽失败时，她旋风
般冲进幼狼群，叼起蓝魂儿，跑道一个僻静
的地方，不有分说，没头没脑地对着蓝魂儿又
踢又咬，揍得蓝魂儿遍体鳞伤；重
新塑造双毛形象时，她一会儿用温柔的母爱和热情的鼓
励，一会儿用饥饿挟迫或
殴打威逼作为母亲，我极不赞成紫岚的这些做法。作为母亲，我
就应创造一个平
等的沟通平台，在生活中多听听孩子的声音。比如应对小升初的压力和烦
恼，我
就应多听听孩子的想法，并主动给孩子减压。坑班是征求了孩子的意见后再报名<
/p>
的，培训期间我避免让孩子做一些不必要的重复练习，并分担了孩子的部分家庭
作业。同时我告诫孩子不把培训班当包袱，就当寒假我们一家来长沙度假，顺便
也来见识一下省城培训班的优质教学。儿子欣然理解了我的推荐，之后对寒假坑
班的
态度也就释然了。
《狼王梦》中紫岚为了自己的孩子能够成为狼王，付出了自己一生的心血，
她
的确是一位可歌可泣的母亲。每个父母都期望自己的孩子将来有出息，这是人
之常情。此
刻不努力，将来怎样办？要想有一个舒服的工作，首先要有一个高学
历，否则你连一个最
起码的必要条件都没有。这是我们当老妈的督促孩子学习时
说得最多的话，说破了嘴皮，
孩子的耳朵也听出了茧子。殊不知，作为孩子，他
们听多了这一类的话，心里会有压力，
甚至会担心、恐惧自己的未来。难道父母
未了的心愿，都该由孩子来实现吗？在那里，我
要大声呼吁：父母们，给我们的
孩子该有的快乐，让我们都来听听孩子的心声吧！
愿《狼王梦》 给那些望子成龙又不切实际的父母敲响警钟：孩子需要理智的
爱，不要一味地苛求您的孩
子，不要把您的目标变成孩子的目标！多听听孩子的
心声，我们的教育才会更有成效！<
/p>
亲子共读征文（八）
：
读书中感受到的大爱与小爱
曾记得一年前有次与女儿 一齐去新华书店，顺手翻阅了一些书，看到了一本
介绍引导孩子阅读的书，心中颇有感触
。于是在那次我买了几本儿童小说《窗边
的小豆豆》
《爱的教育》及《青 铜葵花》
。那时的我还不明白曹文轩、梅子涵、秦
文君及郑渊洁等作家<
/p>
想要女儿 读那么厚厚的书，我的心里也着实有些打鼓，那次试着把《青铜葵
花》的前几节慢慢地读
给孩子听。就应说我的朗诵还是很有感情的，因为我被书
中的情景感染了，大自然中的一
切与人是浑然一体了。读到深情之处甚至喉咙哽
咽，眼含热泪。孩子感受到葵花成为孤儿
后的无助，感受到了青铜与葵花之间相
互的爱，感受到奶奶、妈妈、爸爸他们大家的爱，
甚至连老牛都很通人性。尽管
命运坎坷，但爱始终在每个人心中洋溢着
在阅读《柳林风声》一书 中，孩子觉得这本书不怎样样，但我想这是一本大
家推荐的名著，总有其优点所在。我找
到了鼹鼠不打扫房子冲出家门去感受春天
的那段心里活动，用我的理解诠释给孩子听。因
孩子感受到了鼹鼠的调皮好玩，
立刻就来劲了，迫不及待自个儿把书读完了。
每次读完书，我基 本上询问她此书的故事情节，一般女儿都能如数家珍地头
头是道，甚至有时还会有自己的
小九九。
好的书把爱洒向大家，也让我与女儿之间的爱有了共通的桥梁。
亲子共读征文（九）
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和爸爸妈妈一齐读巴学园
常州市实验小学四（一）施嘉敏
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