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作文评语是老师对学生的鼓励所撰写的一种评价。下面是
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1.
记述类
遣词造句,
行云流水。
刻划入 微,
栩栩如生取材不凡,
运笔如飞。
词义从容,
雅 见情韵。
清新流畅,自然有致。
取材丰富,文字生动。
颇富幽默,笔调轻松
婉转流利,
真实不虚
内容充实,
文字流利。
优游从容,
描写细腻。
据实叙述,
畅所 欲言。
辞意从容,雅见情韵。
叙事抒情,均颇贴切
文笔清丽,写景生动。
词雅文练,写景生动。
布局新颖,用词简达。娓娓细说,清婉可 喜。写景状物,入木三
分。
层次井然,结构严谨
行文洒脱,趣味隽永。
淡远情逸,隽永含蓄。
布局顺当,描写逼真。
语多赘余,文欠生动。 内容贫乏,错字太多。收结过早,意未尽
宜
文笔雄健,不落俗套。
文情并茂,感人肺腑。
叙述详尽,条理井然。
平铺直叙,
亦有情韵。
简洁流 畅,
意义深长。
言近旨远,
不同凡味明察秋毫,
描 述生动。
内容曲折,耐人寻味。
逸趣横生,读来可喜。
叙述紧凑,扣人心弦。
自然顺畅,有条不紊。
2.
抒情类
文句生涩,未能达意。
< p>草率成偏,殊少意义。快乐之状,耀然纸上。选词失当,譬喻不
切
认识错误,不切题意。
文辞生硬,未能达意。
含意空虚,句亦欠顺。
炫丽清新,颇有韵味。
流利贴切,描写佳妙。 叙事抒情,均颇贴切。淋漓尽致,颇切题
意。
结构完整,清新隽永
笔灵心慧,极富诗意。
愤慨之情,流于翰墨。
抒情恳切,
一气呵成
用词切当 ,
意境不俗。
情感丰富,
事件趣卓。
真情流露,< /p>
感人肺腑。
文畅情达,雄深雅见。
词句生硬,文意不明
拖泥带水,语不明析。
文约意广,
境界清真。
措辞婉约,
面面俱到。
尽情发抒,
言词无碍明畅开朗,
气势壮丽。
轻松有趣,颇具题意。
辞藻瑰丽,清娩可喜。
文笔练达,意亦周到。
3.
论说类
析论不明,语多欠详。
结构松散,文句欠佳。 语多重复,文欠调畅。选词失当,意不明
朗
用词欠妥,语气不贯。
析论不明,语多欠详。
识见不高,文句生涩。
用词妥切,议论精当。
激昂慷慨,扣人心弦。 见解脱俗,理顺意明。细心求证,丝毫不
苟。
笔力劲健,见解不凡
措辞得体,立论公正。
繁简适当,层次分明。
文气充沛,
段落分明
思想敏捷 ,
眼光远大。
脉络分明,
有条不紊。
徒多费词,< /p>
毫无精义。
文从字顺,言简意赅。
内容杂乱,词句欠通
文句生涩,意不明畅。
句句有力,
字字精辟。
入情入里,
甚见精纯。
笔致轻松,
理畅辞达豪放雄奇,
不落俗套。
面面俱到,论断正确。
诠释明确,措辞顺当。
说理调畅,议论允当。
作文评语
1,
语言 简练
,
规范
,
开篇吸引人
.
以开头
,
较有新意
.
前因后果娓娓道来
.
开篇简明扼要
< p>,精炼有序
;
重点描述给人留下深刻印象
.
以景喻情
,
开头颇有新意
;
倒叙开头
,
渲染 意境
.
开头直奔主题
,
也是一种写法
.
开头很活泼
.
拟人化手法的运用使开头显得活泼
,
反问句开头
,
吸引读者
.
开头直奔主题
,
让人一目了然
.
开头点题
,
用词很吸引人
.
2,
场面和气氛描写为
增色不少
;
对精彩地方进行简单描述
;
点面结合
简单介绍情况
,
自然过渡到下一段
;
情境描写调动起悬念
;
充分运用语言
,
动作
,
心理描写
,
使事情具体
,
生动
.
简要叙述前因
,
进行铺垫
.
这一部分可以加入对话或者一些心理描写
.
将改成更合适些
,
自然承上启下
< p>,细节描写突出人物品质
,
令人感动
.
叙事中夹写景
,
< p>以已度人,
将心比心
.
拟人化语言使
更显得生动活泼
.
外形描写十分有趣
,
突出了的可爱 p>
.
介绍中融入了自己的思想
,
有感染力
.
用了列数字
,
举例子的方法
,
很形象
.
过渡自然
,
每一段交待得很清楚
.
这部分参照课文中的例子
,
语言过于平 板
,
可适当修改
,
使语言更生动
.
采用比喻
,
拟人等修辞手法
< p>,形象地写出了的美
.
这部分还可以展开写
.
以小见大
,
表现
p>
比喻句用得精当
.
加入了古诗进行联想
,
富有韵味
.
和形成鲜明对比
,
突出
小学生能有这样的体会
,
令人刮目相看
.
对的比喻用得妙
.
运用多种感官
,
描写十分仔细
.
孩子的气的语言很有意思
.
加入人物行为
,
使画面生动
.
这段多余
,
不如删去
,
使
更简洁
.
发挥奇妙想象
,
运用精妙比喻
.
充满童趣的拟人与比喻
,
使
顿生光彩
.
这段描写读来令人感动
.
心理描写细腻
,
比喻句用得好
,
排比名的使用为
增色不少
.
以味诱人
,
意境深远
.
比喻贴切
,
用词生动
.
以轻松愉快的语气
,
向我们娓娓道来
< p>,令人回味无穷
.
3,
结尾含蓄
,
点明主题
.
结束得有点突然
,
夸张了
.
结尾简炼
,
感人
.
结尾同样有趣
.
结尾呼应应开头
,
结构完整
.
由景生情
,
结尾自然
.
比喻形象
,
贴切 p>
,
精彩的结尾可谓点睛之笔
.
结尾似乎没有写完
,
应能与开头照应
.
观察细致
,
描写生动
< p>.
结尾呼应文题
,
点明中心
.
4,
开 头简而得当
,
通过环境描写来衬托人物心情
,
十分 艺术化
.
杂而不乱
,
能做到详略得
当
,
重点突出
.
结尾恰到好处地点明中心
,
语言朴实而含义深刻
,
耐人寻味
.
以感受开头
,
以感受结尾
.
这样便使
前后照应
,
首尾连贯
,
同时又使
主题回环复沓
,
感染
力极强
.
以饱满的激情 p>
,
描写了
,
开头简明扼要
,
< p>重点突出,
详略得当
,
内容具体
.
对的气氛渲染充分而恰到好处
,
对
重点作了细腻而传神的刻画
.
立意高远
,
令人赞 叹
.
切 合实际
,
蕴含着朴素而深刻的哲理
,
读来令人精神 振奋
,
情绪激昂
.
特写镜头别开生面
,
情趣盎然
.
全文充满童心童趣
,
读来倍感亲切 p>
.
这篇
充满了激情
,
从字里行间能 体会到小作者对的喜爱之情
.
全文层次清晰
,
语句 流畅
.
事例叙述生动
,
具体
,
趣味性强
,
且与前面的比喻一脉相承
.
最后
,
作者用寥寥数语
,
表现出
了自已对的情感
,
令人感动
.
语言清新活泼
,
描写能抓住事 物的主要特征
,
篇幅短小精悍
,
值得一读
.
< p>语言通俗易懂
,
贴近生活实际
,
读来令人倍感 亲切
.
开头新颖
,
具有先声夺人之效
.
使 读者一见面就能对人物产生的印象
.
前后连贯
,
形成完
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