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全国高职高专英语写作大赛(北京赛区)
培黎校区选拔赛实施方案
一、
比赛介绍
全国高职高专英语写作大赛由教育部职业院校
外语类专业教学指导委员会联合深圳职业技
术学院主办,外语教学与研究出版社协办,中
国日报社《
21
世纪英文报》提供宣传支持。
自
2010
年起,已经成功举办四届比赛,比赛分院校选拔赛、赛区选拔赛和全国总决赛三 个
阶段进行。
比赛的命题原则是依据目前高职英语教育的相关文件, p>
充分反映高职英语教育的
发展趋势。
赛题体现高职特色, p>
突出写作能力,内容既贴近当代大学生的学习和生活,
又反
映
未来工作岗位对英语写作能力的要求和个人职业发展的需求;
二、
比赛宗旨
培
黎
校
区
选
拔
赛
旨
在
深
化
高
职 p>
英
语
教
学
改
革
,
促
进
对
学
生
英
语写作能力的培养,
重
视
培
养
学
生
的
英
语
写 p>
作
能
力
,
激
发
学
生
对
英
语
写 p>
作
的
兴
趣
和
热
情
,
进
而
提
升
学
生
的
总
体
英
语
水
平
,
进一步关注学生英语应
用能力的整体提高。
三、
参赛对象
大赛分公共英语组和英语专业组两个组别,
全国各高职院校所有年级学生均可自愿报名参加 p>
相应组别比赛。
已在往届全国高职高专英语写作大赛中获省级以上奖项的学生 不得再报名参
赛。
按照全国比赛安排,培黎校区参赛对 象为非英语专业大二年级学生;英语专业大一、
大二学生。
四、
比赛程序
报名流程:
各班推选
——班主任汇总——各系教务统计(
EXCEL
表格包括序号、年级专业
班级、学号、姓名)
。各系按照大二学生总人数
6%
的比例进行推选。英语专业组和非英语专
业组
1
等奖< /p>
(共计
3
名)
获得者将代表学院参加北京赛区选拔赛 ,
两组参赛选手分别指定两
位指导教师。
五、
参赛组别及奖项
奖项设置:
英语专业组:
1< /p>
等奖
1
名,
2
等奖
2
名,
3
等奖
3
名,优秀奖
4
名
公共英语组:
1
< p>等奖2
名,
2
等奖
5
名,
3
等奖
5
名,优秀奖
10
名
六、
比赛形式
培
黎
校
区
选
拔
赛
采
取
闭
卷
笔
试 p>
的
形
式
。
七、
比赛题型
培
黎
校
区
选
拔
赛
比赛时间为
12 0
分钟;选拔赛题目包括两部分,公共英语组的总字数不少于
650
p>
词,
英语专业组的总字数不少于
800
词
(全国总决赛具体题型将在赛区选拔赛后公布)
。
(
1
)公共英语组
题型
体裁
应
用文(便条、邀请函及回函、通知、简短
命题作文
私人和业务信函、
简短传真和电子邮件、
简
短广告、
简短产品与厂家介绍、
简短产品使
用说明等)
看图画或图表作文,
根据关键
词、
段首句、
规定情景、
提纲
或围绕某一主题等作文
(
2
)英语专业组
题型
体裁
应
用文(根据已提供的信息,如图表、概括
命题作文
性说 明等撰写报告、
信函、
内容较丰富的广
不少于
20 0
词
告、使用说明等)
根据关键词、
段首句、
规定情
景、
文
不限
不少于
350
词
60%
1
40%
1
字数
分值
题量
不限
不少于
350
词
60%
1
不少于
100
词
40%
1
字数
分值
题量
八、
评分标准
Part I
分数
第五档
要
求
圆满地完成了试题规定的任务
?
包含所有内容,完整地说明了信息要点;
?
使用丰富的语法结构和词汇;
?
语言自然流畅,无或极少语法、拼写等错误;
?
有效地采用了多种衔接手法,文字连贯,层次清晰;
?
术语使用正确。
对目标读者产生了理想的预期效果。
第四档
较好地完成了试题规定的任务
?
包含所有内容,允许漏掉一两个非重点信息;
?
使用较丰富的语法结构和词汇,有少量语法、拼写等错误;
?
语言基本正确,只有在使用较难结构或词汇才有个别错误;
?
采用了适当的衔接手法,层次清晰,组织较严密;
?
术语使用基本正确。
对目标读者产生了预期的效果。
第三档
基本完成了试题规定的任务
?
虽漏掉一些内容,但包含多数内容,基本说明了信息要点;
?
应用的语法结构和词汇能满足任务的要求;
?
有一些语法及词汇错误,但不影响理解;
?
采用了简单的衔接手法,内容较连贯,层次较清晰;
?
术语使用有少量错误。
对目标读者产生了一定的预期效果。
第二档
未能按要求完成试题规定的任务
?
漏掉或未能有效阐述一些内容要点,包含一些无关内容;
?
语法结构单调、词汇项目有限;
?
有较多语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解;
?
未采用恰当的衔接手法,内容缺少连贯性;
?
错误使用部分术语。
未能清楚地传达信息给读者。
第一档
未能完成试题规定的任务
?
明显遗漏主要内容,且有许多不相关的内容;
?
语法项目和词汇的使用极其单调;
?
语言错误多,有碍读者对内容的理解,语言运用能力差;
?
未能使用任何衔接手法,内容不连贯,缺少组织、分段;
?
错误使用大部分术语。
未能传达信息给读者。
0
分
所传达的信息或所写内容太少,无法评价;
内容与要求无关或无法辨认。
Part II
分数
第五档
要
求
圆满地完成了试题规定的任务
?
中心突出,观点明确、深刻;
?
使用丰富的语法结构和词汇;
?
语言自然流畅,无或极少语法、拼写等错误;
?
有效地采用了多种衔接手法,文字连贯,层次清晰;
?
术语使用正确。
对目标读者产生了理想的预期效果。
第四档
较好地完成了试题规定的任务
?
中心明确,观点基本明确;
?
使用较丰富的语法结构和词汇,有少量语法、拼写等错误;
?
语言基本正确,只有在使用较难结构或词汇才有个别错误;
?
采用了适当的衔接手法,层次清晰,组织较严密;
?
术语使用基本正确。
对目标读者产生了预期的效果。
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