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【技法点拨】
在丰富多彩的生 活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有教育意义，值得宣扬、
提倡；
启迪。把这些事情的全过程或某一阶段、
某 一侧面
如实地、
有条理地记叙下来转告给更多的人。
这样 的文章就是叙事作文。
怎样把事情生动条
理地再现呢？不妨从以下几个方
面入手：
一、记叙好一件简单的事
在记叙文写作中，
叙述好一件事，
这是一项基本功。
练好这个功夫，
以后叙述更多的事，
也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：
“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能
把许多事情说得清楚了。
”
1.
要交代清楚事情发生的地点、时间，要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时
间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，
才能使别人明白你写了一件什么事。
交代这六个方面内容不应该呆板，
要根据文章的需要灵活掌握。
时间、
地点也并
不是非要直接点明不可的，
有时 候可以通过描述自然景物的特征及其变化，
将它们间接表示
出来。如“鸡
‘喔喔’叫了起来”
，就是指天将亮了；
“西边的太阳就要落山了”
，指的是傍
晚；等等。
2.
要把事情经过写具体，
并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中，
< p>起因、经过和结果，
是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚
、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、
经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给
人留下完整而深刻的印象。
3.
记叙的条理要清晰。一 件事都有发生、
发展和结束的过程，
按照事情发展的顺序记叙，文
章的条理就会清楚明白。
二、合理安排记叙顺序
要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什
么，最后写什么，把记叙的轮廓整理出来。写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排
好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。
那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？
1.
运用顺叙
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，
< br>有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物
发生、发展的过程是基本一致的。
顺 叙有以时间为顺序的，
有以事物发展规律为顺序的，
也有以空间变换为顺序的。< /p>
在叙
事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按时间顺序进行叙述时，
必须严格 地安排好顺序，
写清楚叙述的时间。
现实生活中任何
事情
都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发
展
、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也就清楚、明了了。
当然，
有的文章事情比较简单，
因而不一定非要写出事情过程的四个层次
(
发生、
发展、
高潮、结局
)
。
2.
运用倒叙
倒叙，
就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，
然后再从事 件的开头进行
叙述。
需要指出的是，
运用倒叙的写法，
必须注意交代清楚倒叙的起讫点，
顺叙和倒叙的转换
处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章
脉络不清，头绪不明，
影响内容的表达。
3.
运用插叙
用心
爱心
专心
1
插叙是指在叙述中心事件的过程中，
由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入关于 另一
件事情的叙述。
需要指出的是，
在运用插叙时不能打 乱原来的叙述线索，
要注意与上下文的
衔接。这样，文章的结构不仅富有
变化，而且叙述事情的条理非常清楚。
三、小事写出新意
有 些同学看见别的同学写出一些好文章来，便惊叹道：
“这些内容，我也熟悉的，怎么
我没能把它们写出来？”
这个问题值得深思。
说穿了，
那是因为你缺乏从小事中写出深意的
能力。生活中，惊天动地的事情是少见的，一般人所
经历的大多是平凡的、细小的事情。自
古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的
、细小的事。
《红楼梦》写的是封建社会
大官僚仕宦家族中的生活琐事，
这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了，
但
它反映的思想意义却是深刻的，
使《红楼梦》成为了举世公认的巨著。小事怎样才能写出深
意呢？
1.
提高思想水平，训练见微知著的好眼力
照相机能照像，
人的双眼也能照像。
< p>然而人和照相机毕竟不同，双眼是带着感情去选镜
头的。
涵的深意。有这么一个故事，一天上午，一位同学到她的外婆家去。半路上，一个翻了三轮
车的中年汉子坐在路边的水坑旁叫她，
请她帮忙。
可是这位同学在打算走过去的 同时，
突然
害怕了，因为那是一个外地人
(
从口音判断
)
。于是她不顾那人的喊叫，快步离去了。下午，
< br>当这位同学从外婆家回来的时候，那个中年人和那辆翻到的三轮车已经不在那儿了。
事情就是这样，
既简单又平淡。
可是这位同学无意中注意到那一处泥地上有许多错杂的
脚印，仔细辨认一下，也就是两个
人的，一个大人，一个小孩。可贵的是，这位同学没有放
过这个小小的细节。
有一个小朋友也曾经路过这儿，
并且帮助
了那个困境中的人。
她又想到一个小朋友在做这件事的艰难，
还 想到上午她离去之后，
那个
人的无奈、叹息、失望……于是这位同学将这
件事写成文章《留在泥地上的脚印》
，表现人
与人之间的信任、理解、同
情与互助，发表后受到好评。
毫无疑问，如果这位同学对那些错杂的脚印视而不见，便不会有后来的这篇文章。
2.
深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴涵的深意
在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想， 不只注意到它的表象，
还要去挖掘它的本质，
弄清它的来龙去脉。
这样，
就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，
挖掘、
寻找出事情中所蕴涵的深意。
再举一例：
一个阴冷的雨天，
一位 中学生在非常拥挤的公共汽
车上给一个小男孩让了座。就是这样一个事情，请问能写出一
篇比较好的文章吗？说不能，
似乎可以讲出许多的理由；说能，则全在于你在这件事情中
的独到的发现。
当时同在这辆车上的另一位旁 观的中学生，后来将这件事写成文章《温暖》
，发表时受
到格外关注与推
荐。
那么，
作者在这件事中发现了什么呢？他发现这个瘦弱的小男孩在拥挤
的车中一直任人挤，一脸的冷漠，对那位准备让座给他的大哥哥的眼神，几次都视而不见，
毫无反应。
作者注意到这个细节，并在文章中突出了这个细节，他说那位中学 生的让座
“一
定是不想让一颗幼小的心灵烙上人情冷漠的伤痕……”
类似这样“尊老爱幼”的事件，一般中学生的文章 都把关注点放在帮助人的一方
(
有表
扬的意味
，这样难有新意，但是这个小小的细节却使作者将注意力转向被帮助的一方在没
< p>有受帮助时的表现与态度，
启发作者从另一个侧面，
在另一个层次上 观察和思考这件寻常小
事。
3.
把事情放在一定的背景中去写
背景就是时代环境，
指的是社会变迁和政治动态 等。
一件小事，孤零零地看，
是不起眼
的，如果把它和事
情发生的背景联系起来，那就不寻常了。
总之，如果你做到了以上几点，叙事一定会生动条理而且蕴涵深远。
用心
爱心
专心
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