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谢谢您妈妈作文
600
字
如果我是花儿，您就是雨露；如果我是鱼儿，您就是海洋；如果我是鸟儿，您就是蓝天。妈
妈，是您承受了十月怀胎之苦，
把我带到这个了美好的世界；
是您用宽厚无私 的爱，滋养哺
育着我成长。
我从小顽皮淘气，非常让您不省心。有一次，我和小伙伴在楼下玩耍，玩着玩着，我们因为
争抢玩具打起架来。
慌乱之中，
小伙伴被我一脚踢中了的肚子，疼得号 啕大哭起来。我知道
自己闯祸了，吓得一句话也不敢说，
呆呆地站在一旁 。听到小伙伴的哭声，
您急急忙忙地跑
下楼来，
弯下腰轻 声地问清情况后，
带小伙伴去了医院。
晚上，
您又带我去小伙伴家 里看望，
向小伙伴赔礼道歉。回到家，您没有训斥惩罚我，而是严肃地对我说：
“
跟小伙伴们要互相
爱护，不能打架，可一定要记住这次教训！<
/p>
”
望着您疲惫的身影，我心里更加自责羞愧
……
我一天天地长大了，
但还是没少让您操心。前 几天，我骑着自行车在小区空地上玩，一时兴
起，学着电视上专业车手的动作，来了个<
/p>
“
腾空跃起
”
。自行车失去了控制，我连人带车重重
地摔到地上，腿上磕破了一道深深的大口子，血顿时涌了出来。您吃力地背着我来到医院
，
又是挂号，又是交费，脸上沁出大滴大滴的汗珠。我嗫嚅地对您说：
“
妈妈，谢谢您！
”
您的
脸上浮过一丝诧异
，随即说：
“
没事儿，以后你可得小心，看伤得多重啊。
”
我分明看到，您
的眼里泛着泪花。妈妈，您日夜为我辛勤操劳，我的一句
“
谢谢
”
，却令您如此感动。
母爱似水。谢谢您，妈妈，是您让我的世界里充满了爱的温暖。
朋友在
一家外企工作，同事间竞争非常激烈，她入职三年内见证了无数员工来来去去，而部门内最后只剩她一个三十岁以
下的“年轻人”
。加班、出差、同事刁难都没有逼退她，她反而越过老
员
工抢先加了薪。我问她制胜法宝。本以为会得到职场真经，她却说是跑步。每天早上五点半起床，去健身房跑上<
/p>
8
公里，一年四季风雨无阻，绝不给自己找任何借口。她说，不要小瞧这
< p>8
公里，这三年跑鞋跑坏了两双，失去了睡懒觉的时间，但身体素质越来越好，没有
因为生病请假过一次，精神状态一直很棒，耐力也逐渐提高，抗压力越来越强。更重要的是，每天早晨挤地
铁的那
40
分钟，看见身边的同龄人一副睡眼惺忪的神情，她就 觉得自己赢了，赢在了起跑线上。推开公司的大门，看见一脸疲惫日渐发福的同事们，她觉得自己赢的不是年轻， 赢的是坚持。
她说，当我自律，人生无敌。听过这样一句话：哪怕对自己有一点小小的克
制，人也会变得强而有力。我对此深有感触。做了近四年的职业写作人，我从自律中得到了太多好处：早上
6
点半
起床、晚上
9
点半上床的 作息，给了我健康的身体和足够的精神。每天的运动，让我减掉了
30
斤的体重， 守住了
20
岁的腰围。严格的时间管理，给了我月写
6
< p>万字、年读150
本书、看
100
部
电影的成长……我的人生发生了真真切切的改变，肌肉和骨骼变得强壮，一份时间有了双份的价值，耐力得到了锻
炼，自信心逐渐地提升。我越自律，便越能感受到内心的强大，更想去深
挖自己的潜力。
这份约束，让生活走入一个良性循环。我踏过的，是不曾虚度的昨天；我去向的，永远是比今天更好的远方。我们
羡慕那些能够作出杰出成就的人，但你是否知道，他们并非
个个天赋异禀，他们在才华之
上，更相信自律的力量。美国年轻企业家马克
?
扎克伯格，每年年初都会制定个人 挑战计划，并且全年坚持。他曾在清华大学做过半个小时的中文演讲，不是因为
与生俱来
的语言天赋，而是他相信坚持的力量，肯付出努力。作家严歌苓每年都有一本高质量的小说出版或搬上荧幕。她在
一次采访中说到写作秘诀：
“聪明人，用的都是笨办法”
。靠铁一般
的意志力，
30
余年间，她每天在书桌前写作
6
、
7
个小时。我们更应看到，自律给普通人提供的“逆袭”机会。自律， 让一个人通过意志力，不断地修正瑕疵，在日积月累的坚持中变得强大
而有力。这是一个
人在命运面前，主动选择拥有的竞争力。你一定有过类似的体会。一个早起运动读书的周末，虽然给你即刻的挣扎
，但在一天结束时想起，内心是充实的。而一个躺在床上
煲剧的周末，虽然当下是快乐的
，但睡前想起，内心却是愧疚的。我们也可以这样看待一生。那些以自律为信仰的人终将笑看昨天，而被肆意挥霍
的人生只能让人在生命终点线上悔恨当初。
20
到
30< /p>
岁这十年间，我看到身边不少朋友的生活方式逐渐分化。一类热忱追逐即刻的享受；一类面向未来， 在诱惑面前自律节制。人生在世仅数十载，为什么我们不选择容易一点的生活方
式，而要
如此苛刻地对待自己呢？因为，这十年让我看到：不自律，终会向生活妥协。而自律的人都在用行动表达：当我自
律，人生无敌。关于学习的概念。作者指出学习不是像电脑一样往
白纸上进行记录，也不
完全是一个刺激互动的训练过程，作者接受了建构主义的理念，认为学习是对知识的重新建构。在著作中的三个部
分，作者不厌其烦的对这个观点进行了阐述和强化。