芙蓉镇旅游万能记叙文作文750

几件事。

三、结尾：①重申特质，照应开头。②深化感情关系，发出感慨。

【范文】

忘不了她

生活中有许多事 情像浮萍一样随波逝去，也有的像根一样牢牢地扎

在人们的心里。是的，每当我看到一片 绿叶，就更加深深地怀念起

我的启蒙老师

——

王老师，我 永远忘不了的人。

童年时期，是在一个小山 村里度过的。王老师是我童年时最好的引

路人。王老师最爱绿叶，在她的书里常常可以看 到用绿叶作的书签。

一次我和她在野外散步，她给我讲了一个她自己经历的故事。

那时，王老师刚刚参加工作，一次去冒雨去家访一 个重病的学生。

这个学生觉得自己马上就要死去了，望着窗外的常青藤说：

“

青藤上

最后一片叶子落下时，我就离开人间了

”

王老师立即回去，含着眼泪

画了一片碧绿晶莹的叶子，在一个风雨交加的夜晚 ，把它牢牢扎在

小学生家中的青藤上。那位同学坚强地活了下来。听了王老师的叙

述后，我才悟出了她喜欢绿叶的真正原因。后来，我进入了中学，

和王 老师分手时她送我一束花。我却说：

“

您还是送我一片叶吧。

”< /p>

王老师会心地笑了。她笑得那么甜。

去年教师节的时候，我特意去看望王老师。王老师一家四口人挤在

这一间 小屋里，两个上小学的孩子正在床上写作业。床分上下层两

层。即使这样，屋里还支不开 一张桌子。看着这一切，想起老师在

课堂上给我们讲课的情景，我的眼睛湿润了。

马上要初中毕业了。三年的初中生活是多么令人难 忘啊！究竟老师

和同学们给了我多少爱，这是无法计算的。然而给我印象最深的，

令我永远忘不了的是王老师和她的事业

——

尽管花的事业是珍贵 的，

是甜美的，但我爱叶的事业，因为叶的事业是谦逊的。

花蕾待放倍思园丁苦，万紫千红更爱育花人，愿所有的人和我一样，< /p>

永远记住她吧

——

一个从事叶的事业的人。

模板二

叙事模式

【一般模板】

一、

开头：①感情化语言概括叙述事情。

②议论这件事对我的启发意义。如

“

这件事给了我深刻的印象

。

二、中间：从开头 、发展到结尾，细致叙述和描写。在发展的高潮

部分点出启发意义即主题。

三、结尾：重申意义，照应开头，发出感慨。

【范文】

挫

折

中考在即，校园里小树 林边常有一个十四五岁的男孩在那里紧张而

又稳重地复习着课本知识。这男孩就是我。可 是三年前，我并非如

此。

我的改变全因为那一次挫折。

玩过了小学，我走进了初中。由于有几分灵气，我的成绩倒也不错。

于是，我持着

“

聪明

”

的护照继续逍遥。一天，老师对我说：

“

过几天

要举行数学竞赛。你要好好干，准备得个名次。

”

我一听，心想：

“

哼，我还用好好干吗？凭我 的聪明劲儿，特等奖非我莫属。

”

有了

这

“

自信

”

，在别人积极翻阅各种资料时，我却活跃在篮球场上。< /p>

赛场上，我傻眼了。且不说试卷题难，有些数 学符号我都从未见过。

我勉强做了几道题，虽在试卷上留了一大片空白，可我仍认为自己

做的题百分之百正确。我想，自己不会做的，别人也不会比我强。

下课铃响了，我信心十足地交了卷子。

颁 奖仪式开始了。我静坐着，期盼着那

“

第一名

”

和 紧接着我名字的

呼叫声。可是，上帝是公正的，不会轻易将成功赐予一个未付出艰

辛的人。我垂下了头，心灰意冷，怏怏地离开了会场，心中有着不

可名 状的迷惑：我一直是幸运儿，这回怎么了。正在我为失败而渐

渐消沉时，老师送给我箫伯 纳的一句话：

“

人生有两大悲剧，一个是

踌躇满志，一个 是万念俱毁

”

我恍然大悟：我已经经历了一个悲剧，

现在 又进入另一个悲剧。

自那次挫折以后，我慢 慢改变了自己，使悲剧少了一个主人公，奋

斗史册上多了一个既不自傲、也不悲观的我。

模板三

借景抒情式

【一般模板】

一、【开头】 （

1

）叙述自己与景物的关系。重点写景，用感情化口

语 。

（

2

）议论景物即主题。

二、【中间】（

1

）描写景物，分出层 次，细致动人。

（

2

）联想发挥，更大意义。

三、【结尾】结尾重申景物意义，照应开头，发出感慨。

【范文】

我感兴趣的一个季节

春天 ，生机勃勃，万紫千红；夏天，烈日当空，晴空万里；冬天，

雪白一片，北风呼呼。然而 ，我感兴趣的一个季节，不是春、夏、

冬，而是秋。

秋天，天高气爽，金灿迷人，实在令人陶醉！秋天，金灿灿的一片。< /p>

田野里，沉甸甸

的稻穗令农民享受着丰 收的喜悦。瞧，那稻穗上还闪着农民晶莹的

汗珠啊！怪不得有人说秋天是一个喜悦的季节 呢！

秋夜，树影婆娑，凉风习习。我和朋友 坐在平静的湖边，听着秋风

吹动树叶的沙沙声响，仰望着夜空中一颗颗夺目的星星。它们 在秋

的夜空里璀璨争辉，像一颗颗镶嵌在夜幕里的宝石，美丽极了！闪

< br>闪亮星汇集在一起，那是银河！看，牛郎和织女正在好儿漫步。秋

夜的美实在是妙 不可言啊！

秋风萧瑟，一片片枯黄的叶子飘 落下来。它们曾经是那么的翠绿，

然而，它们就这样结束了一生吗？不对，明年的春天， 它又给予人

绿色的力量，绿色的希望。我看着这飘落的黄叶，想起了以往的欢

忆往往是 令人激动的。其实人生应像这落叶一样，过去就过去了。

我们不能只回忆过去，还要打算 将来。落叶明年再会翠绿，人生明

天会更美好。

啊！秋，我终于明白了！人生是希望，人生是美好的。秋是令人神

怡的！我深爱秋天。秋使我得到人生的启示。秋，我感兴趣的一个

季 节。

模板四

时空交互式

【一般模式】开 头（交待物象，引出材料①）

→

发展（引出材料②）

→< /p>

高潮（情节在时间和空间的穿插推进）

→

结尾抒情、议论

【示例模板】

一、

直抒胸臆，引出即将描写的对象。

二、

进行事件背景下的情景（场景）渲染。

三、

以时间为顺序穿插不同空间的事件（如范文中的

这时

→

渐渐

地，也越来越深

→

也更深了

”

以提示时间线索。

四、

以情景描写过渡，引发现实的情感（或感悟）。

五、

首尾呼应，彰显文章主题思想。

【范文】

精

彩

乡

村

夜

在乡村，最美的不是黎明，也不是盛夏的树阴，而是那美丽的夜晚。

傍晚的太阳终于顶不住那沉重的夜幕，在昆虫和各种动物的催促下，< /p>

终于被压下了地平线。

但是太阳神是永远都不会屈服的， 于是他奋

力地甩下一片多姿多彩的火烧云，气愤地消失了。

这时，孩子们在大地母亲的呼唤下，也渐渐回到了那温暖的小家。

于是，每一个火柴盒一样大小的房子开始冒烟，庆祝夜晚的来临，

也 庆祝一天的收获。不一会儿，各家各户都搬出了桌椅和饭菜，男

的光着膀子一边喝酒一边 聊天，孩子们迅速地吃完饭后偎依在母亲

的怀抱中撒娇、玩耍，一边欣赏着那变幻莫测的 火烧云，闻着那迷

人的稻花香。

渐渐 地，夜越来越深。这时，昆虫和月亮开始了黑夜奏鸣曲，蝙蝠

和各种昆虫便借着昏暗的月 光跳起了华尔兹，音乐会和舞会，这在

田野上是多么热闹呀！此时，孩子们早已不在母亲 的怀抱里了，他

们正借着微弱的月光玩起了捉迷藏。

如果你正好走过，一定会被吓得五魂出壳，因为在你的四面八方都

有晃动的黑影，不时还有一两声怪叫。也许你想逃，可刚一抬腿就

被 绊倒在地，紧接着便是一阵哄闹和嬉笑，等你一抬头，却除了嫦

娥在广寒宫朝你妩媚的一 笑，便什么都没了。你也只好认了。

夜更深 了，孩子们也回到家中躺在床上睡着了，嘴里还不时地发出

甜美的笑声，似乎还在为刚才 的恶作剧喝彩。

月更亮了，而田野上却悄无声息。

夜，也更美了。

我爱这精彩的乡村之夜！

二、议论文模板

模板一

【示例模板】

一、【总论】

1

、简述材料（叙述或说明）

2

、论点即中心思想

二、【论证】

1

、举例法亦可先用分析法

2

、分析法：为什么

引证法

3

、联系自己

自我事例来证明

三、【结论】强调中心论点发出感慨

【范文】

重理岂能轻文

“

你表哥今年高考落榜了！

”

听了

**

话，我 很吃惊：

“

表哥是他们班的

高材生，学习成绩一直在班上 名列前茅。他是老师们寄希望最大的

学生之一，怎么会落榜呢？

”“

他理科门门在

80

分以上，但语文、英

语成绩 却很低。

”

我这才明白了小明落榜的原因。

当今社会，不少的学生及其家长认为：学好理科，才会有出息，而

文科知识则派不上用场，顶多写几篇稿子，挣点微薄的稿费。于是，

学校里就出现了

“

重理轻文

”

的偏科现象。其实， 这是一种极为片面

而有害的认识。重理岂能轻文？掌握起码的语文知识，了解一般的

历史、地理常识，是我们每个公民应该具备的文化素养。

诚然，我们绝大多数人不可能成为鲁迅、巴金、老舍那样的大文豪，< /p>

但就是在日常的生活、工作中，我们总得交流思想、传递信息、总

结经验。换言之，掌握必要的语文知识，对我们每个人来说都是必

不可少的。更何况，语 文能力的高低，还会对我们理解理科概念产

生直接的影响，理解能力太差就会影响我们进 一步的深造。所以，

著名数学家、上海复旦大学校长苏步青教授曾讲过这样一番话：

“

如

果允许复旦大学单独招生的话，我建议第一堂课先考语文 ，考后就

判卷子。不合格的，以下的功课就不要考了。语文你都不行，别

的是学不通的。

”

我们有不少成绩卓著的自然科学家，他们的文科知识就相当丰富。

我们初一课本上学过的卓越的科学家竺可桢，曾将古典诗歌作为物

候 学研究的旁征资料，推动了科学科学研究的进程。

文科，尤其是其中的语文，在我们的一生中起着极为重要的作用，

在帮助我们树立 正确的人生观、陶冶美的情操等方面，是其他学科

无法替代的。所以，我们切不可

“

重理轻文

”

，正确的态度应该是

“

文

理并重

”

。

模板二

【示例模板】

一、【总论】

1

、通过对对象的描述引出对象

2

、提出针对对象的观点

二、【论证】

1

、通过列举法说明对象的普遍存在性（必然性）

2

、（详细）说明如何对待对象

三、【结论】

强化论点

发出呼吁

【例文】

谈

困

难

人生之路，本身就是布 满荆棘、坎坷，充满困难与挫折的。要想取

得胜利，到达胜利的峰巅，最重要的在于踢开 这些阻碍前进的绊脚

石，不要被困难吓倒。

困难，出现在每个人的生活、学习、工作当中。学生将一道难题视

为困难；企业家将企业效益不好视为困难；科学家将还未开拓的科

学 领域视作困难；我们走社会主义道路，生产力不发达，科学文化

水平不高是最大的困难< /p>

??

种种困难，种种阻碍，要冲过去，就要正

视困难，勇于 同它作斗争。

青少年朋友们，我们处在最有 朝气、最有活力的阶段，应当挺起胸，

抬起头，向困难作出挑战，向未来进军！

【篇二：我的中学生作文万能模板

(

系 列

)

】

我的中学生作文万能模板（系列）

作文天地

09-19 1111

：

记叙文，通过讲述故事感悟哲理

这种作文的结构，是

“

总分总

”

结构。这种 方式，比第一种方式，改

变了一下开头方法而已。大家要根据情节的不同和需要，选择适 当

的方式。

第一板块：（大约

100

字）

用流畅的语言，引起主题，引起下文。这种开头方式其实很简单。

建议同学们每人准备或者背下来属于自己的一套开头方法。

例文一、在繁星点点的夜空，一道流星闪过，那光亮的瞬间，令人

浮想联翩。青春岁月中，许多流星般的精彩瞬间，带给我难以忘怀

的 砰然心动，像寂寞时的一首歌曲，像寒风中的一股温暖，像成长

中的一份营养。此刻，我 想起了

??

例文二、记忆的 碎片，在青春的思绪里泛起，往事涌上心头，眼前

仿佛又出现

xxx

的一幕。那是人生之路的一个路标，是心灵海洋的

一朵浪花，是精神世界的一 处花园。它使我懂得什么是爱、责任和

奉献。

例文三、

“

一夜将尽夜，万里未归人。

”

每当我读起这句诗，我眼前

就浮现出记忆深处的一个片 段：大年夜里，大块的红烧肉随着锅里

的油渍，汩汩地歌唱。如今，岁月逝去的光阴，依 然按盖不住我对

父爱的依恋。

第二板块。（大约

400

字）

a

、讲述故事。交待时间、地点、人物、时间等。（大约

70

字，三

行半）

b

、分层次讲故事，这一段是主要叙事段。出现各种描写。（

100

字

左右，不超过

5

行半）。

c

、故事的深入，这一段也是主要叙事段。出现各种描写。（

100

字

左右，不超过

5

行半）< /p>

d

、故事的高潮，这里必须有心理描写，因为 这个故事最终使你有所

感悟。（

100

字，不超过

5

行半）。

第三板 块。（大约

100

字，不超过

4

行半）

这一板块，无疑是抒情。抒情的时候，必须紧扣主题。 要用较多的

排比和比喻句。记住，这一板块，必须出现文章标题里的字词，或

太长。同 学们，老师建议你们，最好把这些话背诵下来。

xxx

的情景，情怀深处

泛起一阵阵感人肺腑的涟漪。那一刻，我感到，

xxx

像一幅优美 的山

水画，闪现出旖旎的风景。

xxx

，像淤泥中挺拔屹 立的一片荷花，像