画家乡的画感谢帮助过我的人作文

篇一：作文

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感谢批评过我的人

感谢

批评过我的人

初二

(8)

班

刘梦

我是一名初二的学生，这两年学习生活中充满了酸甜苦辣，有许多给我帮助的人要感谢， 可

是我最想感谢的人是批评过我的人－语文老师．

一件事让我记忆犹

新，那天语文老师来了个突然袭击——要检查作业．我 由于作业没有写，所以临时抱佛脚补

了几个词语，可重要的是翻译．哎！看来我是逃不了 如来佛的手掌心，我心急如焚，生怕老

师过来，可还是没躲过去．老师过来了，我不敢看 老师，我怕老师那双鹰般的眼睛，老师只

对我说了一句话

:

＂你好像没有写完．

＂老师你说的对，

不是好象，

而是千真万确 。

后来你叫

我去办公室，

你严厉的对我说

:

＂作为语文课代表，

应该起带头作用不是吗？你却连语文家庭

< br>作业都不完成。

＂我惭愧的低下头，

冰冷的雨点缓慢的落在我的手上．

这时你又说

:

＂你的语

文作业没写，太令我失 望了．＂失望这个字眼让我醒悟，我渐渐明白，语文对我的重要性，

我回到班里并没有认 真的听地理老师讲课，而是在那反省，我下定决心要学好语文

.

那次之后

,

我对待

语文比以前认真了几百 倍

.

我决定让认真踏实淹没我对语文的沉浮

,

我做 到了

.

也许

,

就是因为老

师用犀利的话语磨就了 我进取的利剑

!

我的老师告诉我这

样一个道理——永远不要让批评的冷水激怒了自己

,

而是把他看成一种心灵的洗礼

.

因为

,

经

由这盆冷水的冲刷

,

梦想将会更明朗

,

信念将会更加笃定

.

如果说批评是一盆

冷水

,

那么当它泼出后

,

成功以开始热身。感谢批评过我的人

,

因为她鞭 策了我的进步

.

批评使

我更加自尊，批评转化为一种激动

,

一种动力，成为我成长路上的加速器。

我感谢批评过我的

人－语文老师！

篇二：帮助我的人作文

帮助

我的人作文

帮助我的人作文（一）

从我出生到现在，我记得曾经有许许多多的人帮助过我，如：爸爸、妈妈、阿姨、同学等 。

但使我最难忘的是：有一次，我刚放学回到家，小区门口放着一辆陌生的单车，我很好奇 ，

于是就走过去骑了上去。可是，令我意想不到的是：我刚骑上去后，后面就追来了一大 群小

朋友，我以为是冲着我来的，我一时心慌起来，生怕他们抓到我，于是我就骑的很快 ，结果

我重重的摔了一跤，我的手都摔断了！

回到家后，我痛哭起来，妈妈知道后既心痛又着急的把我送去医院包扎了。由于我的手骨 折

了，

所以要

100

天才能恢复健康。< /p>

在疗伤过程中，

妈妈不辞辛苦的喂我吃饭、

洗澡、

穿 衣服，

小心翼翼的、日日夜夜陪伴着我，我真的非常感谢

>

我的妈妈。

还有一次，爸爸感

冒、发烧了一个晚上都没有睡好觉，第二天，眼看上学 时间要到了，爸爸生怕我迟到就不顾

自己的身体，骑着电单车就送我去上学了！

帮助我的人作文（二）

他，

高高的，

偏瘦，

戴一副漂亮的眼镜，

显的很斯文。

乌黑的头发，

黑的很特别。

他叫杨柯 。

这天早上，

我就要到学校门口了，

突然一楞，

----

哎呀，

没戴红领巾。

这可怎 么办？

昨天老师特别叮嘱我们了的，我可是有好几次了。昨天晚上我还把领巾放在床头了 的，可能

是我睡觉不安稳，

把它弄到床下去了。

“怎么了 ”

，

杨柯迎上来就问，

“是不是又忘了戴红领巾

< br>啊？”他边说边解下自己的红领巾：

“真巧，我包包里还有一条”

。

“太好了太好了”我们高高

兴兴，手拉手，跑进教室。

杨柯因没戴红领巾受到老师严厉批评，我感到自责。

其实，他不止一次这样，我应该猜的到的，只是当时太急，没想那多。上次放晚学时，突 然

下起了小雨，

他把雨伞借给了别人，

自己淋雨回家的。

他的理由很充分

---

我的身体好，

淋一

下没事，听说每个人一年应该得一次感冒，对身体增加免疫力很有帮助。

这次的理由是什么

呢？没想到他居然说，

“我是第一次没 戴，老师不会怎么批评的。如果是你，多次，惨了。

”

我知道，他总是有理由。而真正的原因我明白，他呀，就会为别人着想。

帮

助

我

的

人

作

文

（三）

在四年级的乒乓球

赛，

因为在第二场打输的我们，

相当挫折。

这时，

让我从最深的绝望里，

遇见美丽惊喜的 人，

是“阿伯”

。她虽然也很挫败，但是她告诉我，我们不是只有“乒乓 球赛”这件事可以做，还

有好多好多的事情等着我们去发现、去挖掘。因为她的安慰，她 的鼓励，让我重回自信心，

不但重回球场上，也重拾了自我，寻找下一个目标，继续向前 迈进。

五年级后，

>

科学课一直是我的弱点。不知道怎么 去了解，不知道怎么去熟读这门科目。

在学业上碰到瓶颈时，脑中浮现的是老师教我们如 何做笔记、整理重点，让我有方法去理解

它、精熟它。

现在班上竞争力虽然不大，但是仍然有几个“固定班底”稳坐前几名。我虽然也很努力地 想

要和他们比肩齐步，但是，事实与想象之间仍有落差。这样的情况，让我回忆起五年级 时的

班级。竞争激烈，但是，与他们切磋的成就感，以及同学之间的互相砥砺，当让我们 成长许

多。这也让我想起那时的认真，在班级里，开始起步，向自我的目标前进。

每当我遇到困难、挫折时，在我身边鼓励我的人，都是朋友、老师

，你们无心的一句话，帮

助了我许多。能认识你们，真好！

篇三：感谢帮助过我的人