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叙事作文
1500
【篇一：初二语文作文题目
[1500
字
]
】
1
、以
“
我的一次选择
”
为题写一篇记叙文。
要求：
1.
要写自己的经历。
内容具体，立意正确。
2.
以记叙为 主，可以适当运用多中表达方式。
3.
不少于
600
字。
2
、题目：呼唤
提示：生 活中，每个人都有发自内心的呼唤，如：呼唤别人赏识自
己，呼唤有一个宽松愉快的学习
环境，呼唤友谊
??
请写出你内心的
呼唤。
要求：
1.
以记叙为主 ，适当运用抒情、议论两种表达方式。
2.
文中
不得出现
真实校名、地名、人名。
3.
不少于
600
字。< /p>
的抒情议论。
3.
不少于
500
字。
4.
书写工整，卷面整洁。
< br>
4
、题目：这件事发生在我们班里
要求：写一篇不少于
700
字的记叙 文。作文中不得出现真实校名、
班名，否则扣分。
5
、请以
“
这样做确有道理
”
为题，写一篇
600
字左右的文章。
6
、题目：那天，阳光好暖
要求：
1.
写一篇记叙文，中心明确 、内容具体。
2.
在记叙中适当穿
插议论和抒情。
3.
字迹工整，卷面整洁，
500
字左右。
7
、请以
“
回报
”
为题，自选角度，写一篇记叙文。
要求：
1.
思想感情健康，有真情实感。
2.
字数不少于
500
字。
3.
文
中不得出现真实的人名、校名、地名。
8
9
议论的表达方式。
3.
少于
500
字。
10
、题目： 是他
(
她
)
给了我力量
要求：
1.
以记叙为主，也要有适当的
议论、抒情
。
2.600
字左右。
、题目：温暖
要求：
1.
必须以 第一人
称进行叙述。
2.
以记叙为主，适当运用抒情、文 中不得出现真实地名、
校名、人名，否则扣分。
4.
作文 字数不得、以
“
美，在我们中间
”
为题，
写一篇记叙文。
要求：
1.
内容正确，条理清楚，语言通顺。
2.
能兼用议论、抒情等表达方式。
3.
< p>字数600
左右。
4.
文中不得出
< p>现真实校名和姓名。
【篇二：高一记叙文写作指导系列
[1500
字
]
】
高一记叙文写作指导系列
请回答
:
记叙文的六要素是什么
?
记叙文的叙事叙述方法有哪些
?
记叙文有哪些标志性的词语
?
教你两招
:
化虚为实
虚是什么？我们 写作文的时候，脑子里面总有个概念性的东西，你
要把它表现出来。有的同学写作文往往
虚一点，都用概括性比较强
的概念。比方说，遇到一个场面挤。哎呀，挤极了、挤得要命
、特
挤，同学们往往会这么说，有的同学稍微夸张一下，都快把我挤成
< br>一张相片了。还不够，化虚为实，把它说破了，那意思就是说，你
描绘出一个形象
来，让别人看，别人看完了，让别人得出这个结论。
你说
“
安静
”
，你写完了让老师一看，多安静；你说
“
热闹
”
，最好你
的文段里面不用热闹最好，写出来让老师
一看，这个同学写的这个
场面多热闹啊。
大家回忆一下，遇到过挤没有？挤，你想想看，怎么个挤法？
《公车记事》
(
片段
)
“
公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没等到停稳 ，人们便一起
涌向前门、中门、后门，于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、
姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个
黑发
的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，
一样地在车门口攒动，那
一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的
手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向前伸
——
企图抓住车门，
此时人们之间便无了高低贵贱，紧紧
”
团结
“
在一起：笔挺的西装和
< br>肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮
鞋上，人们之间
也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优
势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空
间，上的人气急败坏，下的
人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声
、骂
声和小孩的哭声。
”
设置悬念
<
/p>
设置悬念，是记叙文常用的一种艺术手法，它常常表现为叙述方式
的运用，
作为写作技巧，它总是由起悬、垫悬、释悬三个环节构成，
而这三个环节各自又有其特殊
的要求。如有一篇题为
“
一次意想不到
的惊喜
的文章，文章在开头设下了疑团
——
家中收到一封由山西奶
奶家发来的
“
全家速归
”
的
“
加急电报
”
，因而全家人
“< /p>
发了愣
”
；文中
竭力铺陈全家人一路行程的
对话和心理活动，结尾揭开谜底
——
奶
奶打破了传统观念
，
“
想通了
”
要与
“
张大伯
”
喜结良缘，于是
“
我们大
伙一听都乐坏了
”
。这一
“
惊
”
一
“
喜
”
，先
< p>“惊
”
后
“
喜
”
，结构精巧，引
人入胜。
当然，悬念的设置是为表现主题服务的，也并不是所有的文章都必< /p>
须设置悬念，我们切不可故弄玄虚，生搬硬套。
欲扬先抑法
——
（《今天我已经懂你》）
母亲是属虎的。特凶，不仅对她的五个儿子凶，而且对我的父亲也< /p>
凶。我们都挺怕她。
范文赏欣
转折
一直以为，我是个有 礼貌的学生。见老师问好，进办公室喊报告，
小学时便已学会。但是在高一的某一天，我
才发现这些不过是
“
例行
公事
”
而已。对老师，并不曾有过真正的崇拜。（开门设置悬念，
“
高一 的某一天
”
究竟给了自己什么）
记得高一时的物理老师是个看起来比我们大不了多少的
“
女生
”
。大
概是第一次教高中吧，上
课总是战战兢兢的。这样一个老师要对付
我们这一班
“
妖 魔鬼怪
”
，结果可想而知，物理课总是鸡飞狗跳的。
（运
用比拟）我虽然不跟着同窗们闹，心里也着实有些看她不起：
既没有威严，又不算平易近
人，老得端着架子，讲课还老出错。这
种老师，当个什么劲儿啊
!
（欲扬先抑，运用抑扬法为后来的转变铺
垫）
某个星期一，第二节是物理。班里照例闹闹哄哄的。物理老师走进< /p>
教室，轻轻把书放在讲台上，没有平日的怒吼。教室里突然间安静
无声了，大家不约而同地停止了自己的动作。望着物理老师。只见
她拿起一根粉笔，转身
在黑板上写下：
“
我嗓子哑了，今天只好让大
家看幻灯片
，对不起了。
”
（选取老师带病上课这一情节）随后，她
拿出一大沓
纸片，一张一张用幻灯打出来。看着我们还在呆呆
地注视着她，她
有些不好意思，拍拍幻灯，用眼示意：看这儿啊
!
（细腻描写生病老
师的举动，着墨不多，却十分感人）
一堂用幻灯上的课。除了没有声音，一切与平常没有任何差别。奇< /p>
怪的是，这堂课她竟没有出一点错。就连同桌恶作剧似的提出一个
与今天主题无甚关系的问题，她都胸有成竹的在纸堆中抽出一张打
到幻灯上。工整，清楚
。同桌坐下后还在自言自语：
“
邪门儿，她是
神仙吗？<
/p>
”
下课铃响了，她在幻灯上 打出：
“
今天是你们上的最好的一堂课，
谢谢。
”
我注意到，没用过的那一沓纸比 用过的高了一倍有余。（可以想见
老师花了多少功夫来准备这堂课）突然间，我望见了她
手背上分明
的针孔和周围的一片青肿。想来她是带着不轻的病给我们讲课的
!
（抓住典型细节进行描写）
鼻子有点酸。奇怪，我不是爱感动的人啊
!
猛地，我再次感到一种 异
样：整堂课都静悄悄，没有一点儿声音。
三天以后，物理老师恢复了声音，生活继续向前。然后课上原本此< /p>
起彼伏的议论声却从此消失了。老师似乎再也没有发过脾气，讲课
似乎也很少出错。也许，是我们长大了。也许，是我们和老师都长
大了。（和以前对比，
突出转变）
那以后，我对老师的感情终于 发生了一些改变。不再是含混不清的
“
老师好
”
，而是想要恭恭敬敬的鞠上一躬
——
对所有的老师；虽然
< br>嘴巴上总是不好意思作更多的表白。我想，老师们一定可以感觉到
我们的心意所在
，并且能够高高兴兴地接受。
一、话题训练：牵挂
什么是 牵挂？牵挂是一种思念，牵挂是一种情怀。牵挂有如高飘的
风筝挣不脱细长的线绳，牵挂
有如瓜豆的藤蔓缠绕着篱笆；牵挂是
母亲村头的守望，牵挂是游子孤灯下的怅惘。
请以
“
牵挂
”
为话题，写一篇答记叙文章。题目自拟。不少于
850
字。
拟题扣题
如朱丝般的牵挂；牵挂如娟娟细流；牵挂是那风筝的细绳；牵挂是< /p>
一杯浓香苦涩的
cofee
；
岁月如诗，牵挂如歌
没有牵挂的日子
;
有牵挂的日子
;
没有牵挂的牵挂；远离牵挂的生活；
我的生活没有牵挂；少
了一份牵挂，多了一丝安慰；
妈妈的牵挂 ；父母的牵挂；总理的牵挂；没有你的日子里的牵挂；
一
【篇三：作文叙事要完整】
作文指导：叙事要完整
一、导入新课。
我们日常生活中，有许多我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的故
事：童
年趣事、家庭琐事、
校园故事、游戏活动、 社会见闻、难忘往事、交往故事、赛场故事、
游览故事、成长故事、
亲情故事、爱好故事、发明故事、历险故事等。这些故事大多普 普
通通，平平常常。如何把
这些小事作为材料来写成一篇佳作呢？
二、作文导训：一篇好的记事作文必须：
1
、
____
题眼
2
、
____
中心
3
、完整
____ 4
、
____
渲染
5
、
____
得当
6
、
____
描写
三、实例教学。
1
、作文框架
《
拔河比赛
》
时间：地点：
————
_____,______,_________,________
人物：
————
< br>___________________________________________
事件：
———
起因：
__________________
？
经过：
________________
？
< p>结
果：
__________________
2
、反例改错
:
有这样一件事：前不久，为了能在
“
迎 国庆歌咏比赛
”
上获得好成绩，
某班班长决定利用假
期时间集体练习，可是左等右等就是不见本班同 学集中到来，他百
思不得其解，来到写通知
的小黑板前，只见小黑板上写道：
通知
我班决定在本周末集中，请准时参加，不得有误！
班委会
9
月
23
日
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