翱翔天下桥作文之作文过铁索桥

2020年12月27日发(作者：黄玉庭)

作文过铁索桥

【篇一：《横渡铁索桥》】

《横渡铁索桥》课的设计

一、指导思想

本课教学突出

“

以人为本，以发展学生为目标

”

的教育指导思想 。根

据学生生理、心理特点，激发学生兴趣，引导学生兴趣盎然地自主

< br>地参与教学活动。在活动中通过自主、合作、探究、动脑、动手操

作，发展身心素 质，培养良好的思想品质与行为习惯，并在学习中

充分发挥团队合作的精神。

< p>

二、学情分析

小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇

心强、活泼好动，争强好胜、表现欲强烈。

1.

学习需要：（

1

）学生特别喜欢 做游戏，渴望在体育游戏中获取成

功，感受快乐；（

2

） 四年级学生竞争意识强，争强好胜、表现欲强

烈；（

3

） 自主意识强，期望在课堂上有自主支配、自由发挥的时间

和自我展示的空间。

< p>

2.

学习情感：（

1

）聪明好学、思维活跃是四年级学生的特点，他们

喜欢做游戏，尤其是竞争性的有一定技 术性要求又富有挑战的游戏；

（

2

）学生在体育游戏中感 受赞扬、激励、成功、刺激、兴奋等。

3.

学习能力：四年级的学生具有丰富的想象力，具有较强的可塑性

和探知、创新能力。< /p>

三、本课设计思想

本次课程重点之一就是让学生学习方式产生实质性的变化，在本次

课学习中改变以教师为中心、以课堂为中心和以教材为中心的局面，

充分发挥学生的主 体地位，促进学生运动技能、创新意识与实践能

力的共同发展。

在不同水平学段，学生在课堂中所表现出来的主体性、自主性以及

学习的能力都有着明显的层次差别。针对水平学段二的学生，运用

“

自主学习、合作学习、探究式学习

”

等形式进行学习，符合学生身

心发展的规律，也是充分发挥学生主体地位行之有效的教学形式。

那么所要选择学习内容就必须满足以下几个条件，第一，是学生感

兴趣的才会是他主动 愿意去做的；第二，适合运用

“

自主学习、合作

学习、探 究式学习

”

等形式进行学习；第三，符合学生现有的学习水

平。基于此，选择了游戏《横渡铁索桥》，这个游戏既适合学生身

心发展的年龄特征， 又起到激发学生参与运动兴趣的作用，也为学

生主动学习提供了较开放的空间。

本课围绕

“

创设情景

──

根据现有的条件如何过江

──

分组讨论并具体

实施

”

层层递进，以运动技能与合作为双主线，使学生充 分享受体育

的乐趣，感受合作的快乐和体验成功的喜悦。课中为学生提供了充

< p>
足的自主支配、自由发挥的时间和空间，调动了他们学习的积极性

和学习潜 能，从而提高学生学习的能力、交往的能力和组织能力。

【篇二：年高考模拟材料作文盲人过铁索写作指导】

年高考模拟材料作文

“

盲人过铁索

”

写作指导

2016

年高考模拟材料作文

“

盲人 过铁索

”

写作指导

一、原题回放：

阅读下面材 料，根据要求写一篇不少于

800

字的文章

一处地势险恶的峡谷，涧底奔腾着湍急的水流，几根光秃秃的铁索

横亘在悬崖峭壁之间，当桥。山势的巍峨，涧水的轰鸣，越发烘托

出 桥的危险与简陋，经常有行者失手葬身涧底。

一行四人来到桥头，一个盲人；一个聋人；两个耳聪目明的健全人。

铁索桥，必须攀附 了，路至此，决无退路。四个人一个接一个地抓

住铁索，凌空行进。结果呢？盲人过桥了 ，聋人过桥了，一个耳聪

目明的人过桥了。另外一个则跌下铁索桥，丧了命。

< p>

盲人说，我眼睛看不见，不知山高桥险，心平气和地攀 索。聋人说，

我的耳朵听不见，不闻脚下咆哮怒吼，恐惧相对减少很多。那么过

桥的健全人呢？他的理论是，我过我的桥，险峰与我何干？急流与

我何干 ？只管注意落脚稳固就够了。

要求：选准角度，明确立意，

自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套

作，不得抄袭。< /p>

二、审题立意：

1

、一个故事：

有四个人，其中一个是盲人，一个是聋人，还有两个健全人。为了

逃命， 他们四人都必须要经过一处地势险要的峡谷，该峡谷涧底终

年奔腾着湍急的水流，过河的 桥只有几根光溜溜的横跨其间的铁索。

由于没有其他的路可走，四个人只好硬着头皮上了 桥，结果呢？盲

人过去了；聋子过去了；一个耳聪目明的人也过去了；另外一个健

全人则跌下铁索桥，丧了命。

2

、几个启示：

（

1

）从结果反推原因

启示一：

很多时候，做事就像攀爬铁索桥，失败的原因，不是力量薄弱，不

是智商低下， 而是被外界的环境威慑，被周围的声势吓倒了；只有

不为外物所动，专注于目标，才能获 得成功。寓言揭示了成功与外

界环境的关系。

题目：《专注目标，向前》《专注，获得成功的正能量》

启示二：

导致事情失败和悲惨结局的原因往往并不在于事情本身（走过铁索

桥）有多么的 困难（盲人和瞎子都过去了），而在于存在于人们

（年轻人）思想当中的这种恐惧

——

这就是故事向我们提示的深刻

的道理。

题目：《用自信克服恐惧心理》

启示三：

我们就会失去自主，受人支配；应

对困难要沉着冷静，谨行慎为（健全者）。

题目：《应对困难和挑战需要机智》《善于化劣为优》《应对困难

和挑战 要冷静》

启示四：

这则材料通过四个人过桥的故事启示我们如何战胜困难，走出人生

的低谷：盲人 看不到山高桥险，心气平和，从而顺利过桥；聋人听

不到咆哮怒吼，无所畏惧，终于成功 过桥；一个健全人无惧凶险，

无视困难，心态平和，稳走稳抓，所以成功过桥；另一个健 全人则

不同，过分在意凶险之境，心情紧张，举止失措，导致丧命涧底。

正反对比告诉我们，战胜艰难险阻要有良好的心态；全心全 意，谨

行慎为，从容镇定，稳当前行，我们就能渡过难关。

题目：《走向成功要有良好的心态》

启示五

1

、外界的干扰可能是消除不了的，关键是自身如何面对其影响

2

、平静的心态很重要，所以要坚持

“

静以修身

”

（例：陶渊明的境

界！）

题目：《放平心态，心无旁骛，履险如常

》

这则材料通过四个人过桥 的故事启示我们如何战胜困难，走出人生

的低谷：盲人看不到山高桥险，心气平和，从而 顺利过桥；聋人听

不到咆哮怒吼，无所畏惧，终于成功过桥；一个健全人无惧凶险，

无视困难，心态平和，稳走稳抓，所以成功过桥；另一个健全人则

不 同，过分在意凶险之境，心情紧张，举止失措，导致丧命涧底。

正反对比告诉我们，战胜 艰难险阻要有良好的心态；全心全意，谨

行慎为，从容镇定，稳当前行，我们就能渡过难 关。尤其要注意材

料中人物身份以及结果的对比，残疾人与健全人的对比，两位健全

人怀两种心态导致两种不同结果的对比，都强调：对于心智健全的

人 来讲，健全而稳定的心态远比本领技巧更重要。

< p>另外，这则材料还提供了多元解读、多向思考的可能性，我们可以

全面思考，精心选 择，进而提炼出以下观点或话题：一个人最难克

服的是心理障碍（丧命者）；人生有许多 缺陷和不足，我们要善于

化劣为优，变难为易，机智地应对困难和挑战（盲人、聋人）； 只

要心灵健康，任何困难都不能左右我们的行为，相反，如果心智不

健全，完全听凭困难的摆布，我们就会失去自主，受人支配；应对

困难要沉着冷静， 谨行慎为（健全者）。

考生可以结合自己的 生活经历、体验来讲述故事，用原汁原味的生

活感染读者；也可以引经据典，辩证分析， 主旨显豁，内容紧凑，

用深刻新颖的思想折服人心；当然还可以结合自己的爱好和擅长，

选择其他形式的文体来行文。

三、阅读下面例文，根据立意、结构、语言等给它们评分，并说明

理由。

例文一

放平心态，心无旁骛，履险如常

盲

人能够顺利过桥，得益于 他眼睛看不见，不知山高桥险，因此能够

心平气和地攀索；聋人能够过桥，和他听不见脚 下的咆哮怒吼，减

少恐惧有关；极欣赏过桥的健全人的理论：我过我的桥，险峰与我

何干？急流与我何干？可见，遇到艰难险阻，放平心态，心无旁骛，

再凶险的铁索桥也会如履平地。

人生有许多必须要过的铁索桥，绕

都绕不过去。尽管桥下是地势险恶的峡谷，涧底奔腾着湍急的水流；

周边环境 险恶，山势巍峨，涧水轰鸣，只要我们保持一个平和的心

态，排除这些艰难困苦坎坷障碍 的干扰，再危险简陋的铁索桥，也

会成为人生的坦途。

集诗书画一体的宋代大文豪，名震九州、官居太守的苏轼，不幸也

遇到了横亘在他人生路上危险简陋的铁索桥。奸佞小人的嫉妒，御

史 台罗织罪名，专制者的盲从，苏轼陷于一个被文学史家称为

“

乌台

诗狱

”

的案件中，这个荒唐的文字狱险些使苏轼命丧黄泉。出狱以后，< /p>

他带着一个极小的官职，带着官场和文坛泼给他的浑身脏水，以一

个流放罪犯的身份，来到荒凉偏僻的黄州小镇，开始了他痛苦失意

的贬谪生涯。此时苏轼 周边的环境可谓艰难凶险，浊流滚滚，可是

苏轼却

“< /p>

扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处

”

，畅游赤壁，与江上

清风和山间明月共适；

“

任平生一蓑烟雨

”

，以旷达平和的心态，排

除周遭险恶环境的干扰，不仅度过了人生最为危险简陋 的铁索桥，

而且写出了壮丽的人生华章，使自己的人生得到了升华。

中国的经济发展之路也不是一帆风顺的，也会遇到像悬崖峭壁间 横

亘着的光秃秃的铁索桥。意识形态不一的国家散布

“

中 国威胁论

”

，

经济发展的不均衡，金融危机的影响，资源 及利益纷争，局部战争

的威胁，国际国内矛盾的尖锐冲突，这些不正是中国经济发展铁索

桥下，

“

险恶的峡谷

”

和

“

奔腾着湍急的水流

”

。面对这些艰难困苦坎

坷障碍，如果紧张害怕，被巍峨的山势，轰鸣的涧水震慑，注定会

跌 下铁索桥，葬身峡谷，使脆弱的经济形势雪上加霜。可喜的是，

中国这一东方巨人，任凭 风浪肆虐，落脚稳固，心无旁骛，专心致

志搞经济，一心一意谋发展，稳稳地走过了经济 发展这座铁索桥。

环境的险恶并不可怕，只 要有一个平和的心态，临泰山崩塌而不惧

的从容，不管风吹浪打，胜似闲庭信步，再危险 简陋的铁索桥也会

度过，绝不至于失手跌落，葬身涧底。有时，面对外在环境的干扰，< /p>

不妨学一学盲人和聋人，对周边艰难困苦坎坷障碍视而不见、听而

不闻，属意过桥，一心攀索，取得成功。

例文二

风雨不动安如山

佛家要的是一颗大慈悲的心，一颗不为外

界所动的心。静心看世界，困境依旧是困境，在别人眼中如此，而

对于你 ，一切都变得那么自然。

盲人因为看不见天 险渡过了铁索桥，聋子因为听不见桥下奔腾的河

流声也过去了。至于两个正常人，一死去 一成功。成功渡过的那个

人，正是因为她有一颗风雨都撼不动的坚强内心。

随波逐流终有悔，洁身自好留名号。

从古自今，中国经历过许多次分和。朝代的建立也不在少数。古人

好清廉，喜安 分。

每个朝代都有那么一股势力，随波逐流。用功利的眼光对 待世间的

平淡，可有哪一个留下传世佳作。而节省自豪洁身自好的学士们用

真心对待每一件事，不虚伪，不做作。中国正是因为有这样一些人

拥有博大精 深、源远流长的名族精华。

陶渊明好平淡，好田园生活，

追求自由，是忠诚是隐士。

世俗的诱惑引不起他的兴趣。蓝天白云菊花才是他所向往的。