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地震中的父与子
[
教学目标
]
1
、理解课文内容，有感情地朗读课文。
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2
、从课文的具体描述中体会父与子的了不起，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲 身上汲
取的力量。
3
、领悟 课文抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方式。
[
教学重难点
]
从课文的具体描述中感悟父与子的了不起。
[
教学方法
]
朗读法
情景教学法等
[
教学准备
]
制作多媒体课件
[
教学过程
]
一、复习旧知，导入新课。
1.
同学们，
上节课我们初步学习了
17
课《地震中的父与子》
，
回忆一下，
这篇课文主要讲了
一件什么
事？
2.
这节课，我们将深入地学习课文内容。
二、速读课文
，抓住重点。
1.
请大家快速浏览课文，找出夸奖这对父与子的句子。好，大家一起来读这句 话。
（出示句
子）
2.
为什么说这是一对了不起的父与子呢？请同学们默读课文，画出有关的句子，可以在你感
受深刻的地方写上自己的体会。
（板书：了不起）
三、品读词句，体会父亲的“了不起”
1.
体会父亲的“了不起”
（
1
）
谁来说说，哪些句子说明了父亲的了不起？（板：父）
（
2
）
请同学们自由读读第一
句，看你读出了什么？
他挖了
8
小时、
12
小时、
24
小时、
36
小时，
没人再来阻挡他 。他满脸灰尘，
双眼布满血丝，
衣服破烂不堪，到处都是血迹。
（
3
）父亲在这不吃不喝，不休息的
36
小时中都做着什么？（在废墟里不断地挖）同学们，
36
小时啊，那是两个白天一个夜晚呀！父亲就这样弯着背，挖呀挖，你们看（多媒体出示
句子）
师：
8
小时过去了，
生：父亲在废墟里拼命地挖。
师：
12
小时过去了，
生：父亲在废墟里拼命地挖。
师：
24
小时过去了，
生：父亲还在废墟里拼命地挖。
师：
36
小时过去了，
生：父亲仍然在废墟里拼命地挖。
（
5
）
作者为什么不直接写挖了
36
小时呢 ？你能通过读，
让大家感受到父亲挖的时间长，
挖
得多么
艰辛吗？
（
6
）这句话是通过写父亲 挖的时间长这种行为来反映父亲伟大的爱的。我们再来品味下一
句，请这两组同学来读。
（
7
）在这句话中，哪些词让你感到 心灵的震撼？为什么？请同学们联系实际谈谈看。
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