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人教版小学五年级漫画作文《父与子》教学设计
教学目标：
1
、读懂多幅图组成的漫画作品，发展观察与理解能力。
2
、根据漫画创编故事，发展想象能力与语言表达能力。
3
、感受漫画的幽默感，体验漫画带来的快乐，激发联系实际生活欣
赏漫画作品的兴趣。
教学重点：
1
、读懂组图漫画。
2
、展开丰富的想象 创编故事。
教学难点：
领会漫画意蕴，联系生活实际解读漫画。
教学过程：
课前互动：
同学们平时都读哪些类型的书？同学们读书很广泛，喜不喜欢读漫
画
？（喜欢）为什么喜欢读？（很有意思，很幽默）是的，漫画犹如
生活中的点心，即使吃
的再饱，也能再塞一些放在肚子里，可见，漫
画是多么的有意思啊。今天我们就聊一聊漫
画。
(
板书：漫画
)
上课。
一、走进漫画，读懂意思
1
德 国作家卜劳恩创作了一部世界著名漫画集《父与子》
，大家
请看他设计的
父亲与儿子的形象（出示父亲、儿子图像）
，这对父子
的形象有什么特点
？
2
、这对有趣的父子俩之间发生了 什么故事呢？（出示漫画：一
切为了儿子
第一幅图）
学生描述画面内容。
（出示整幅漫画）看完这组漫画，你读懂了什么？
3
、从这组漫画中，我们感受到儿子的快乐来源于父亲的耐心陪
伴，
正是这种陪伴，才使儿子有了一个幸福的童年，看！
（出示漫画：
足够了
6
幅图）
这一组漫画又给我们带来怎样的感受呢？自己用心看
一看。
我们一起来读这个故事。
描述图一图二故事。
（出示第三幅图）你从图上又看到了什么？
师：
（出示第四幅图）谁来描述？
师：此时儿子会嘟囔些什么？爸爸又在思考什么呢？想象一下
想着想着，爸爸的心里有了主意！
（出示第五幅图）谁来说说你
< br>又看到了什么？
（出示第六幅图）谁来描述？
（出示所有漫画）读完这组漫画，你读懂了什么？
小结：这两组漫画虽然很长，但我们仔细观察马上能读懂它的
意思，
（板书：读懂意思
）看着画面，展开合理的想象，
（
< p>合理想象
）
我们还能读出漫画的画外音。读漫画多有趣啊！
二、感受漫画，实际体会
1
、卜劳恩的漫画《父与子》
，常常在轻松幽默的画面中隐藏着浓
浓
的父子深情。看，在这组漫画（出示：儿子不见了
整幅漫画）中
发生了什么事情呢？不着急回答，仔细地观察，用心地感受。