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人教版小学五年级漫画作文《父与子》教学设计
教学目标:
1
、读懂多幅图组成的漫画作品,发展观察与理解能力。
2
、根据漫画创编故事,发展想象能力与语言表达能力。
3
、感受漫画的幽默感,体验漫画带来的快乐,激发联系实际生活欣 p>
赏漫画作品的兴趣。
教学重点:
1
、读懂组图漫画。
2
、展开丰富的想象 创编故事。
教学难点:
领会漫画意蕴,联系生活实际解读漫画。
教学过程:
课前互动:
p>
同学们平时都读哪些类型的书?同学们读书很广泛,喜不喜欢读漫
画
?(喜欢)为什么喜欢读?(很有意思,很幽默)是的,漫画犹如
生活中的点心,即使吃
的再饱,也能再塞一些放在肚子里,可见,漫
画是多么的有意思啊。今天我们就聊一聊漫
画。
(
板书:漫画
)
上课。
一、走进漫画,读懂意思
1
德 国作家卜劳恩创作了一部世界著名漫画集《父与子》
,大家
请看他设计的
父亲与儿子的形象(出示父亲、儿子图像)
,这对父子
的形象有什么特点
?
2
、这对有趣的父子俩之间发生了 什么故事呢?(出示漫画:一
切为了儿子
第一幅图)
学生描述画面内容。
(出示整幅漫画)看完这组漫画,你读懂了什么?
3
、从这组漫画中,我们感受到儿子的快乐来源于父亲的耐心陪
伴,
正是这种陪伴,才使儿子有了一个幸福的童年,看!
(出示漫画:
足够了
6
幅图)
这一组漫画又给我们带来怎样的感受呢?自己用心看 p>
一看。
我们一起来读这个故事。
描述图一图二故事。
(出示第三幅图)你从图上又看到了什么?
师:
(出示第四幅图)谁来描述?
师:此时儿子会嘟囔些什么?爸爸又在思考什么呢?想象一下
想着想着,爸爸的心里有了主意!
(出示第五幅图)谁来说说你
< br>又看到了什么?
(出示第六幅图)谁来描述?
(出示所有漫画)读完这组漫画,你读懂了什么?
小结:这两组漫画虽然很长,但我们仔细观察马上能读懂它的
意思,
(板书:读懂意思
)看着画面,展开合理的想象,
(
< p>合理想象
)
我们还能读出漫画的画外音。读漫画多有趣啊!
二、感受漫画,实际体会
1
、卜劳恩的漫画《父与子》
,常常在轻松幽默的画面中隐藏着浓
浓
的父子深情。看,在这组漫画(出示:儿子不见了
整幅漫画)中
发生了什么事情呢?不着急回答,仔细地观察,用心地感受。