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我的英语老师作文
500
字
从小到大，
我遇到过很多英语老师，
但是让我印象最深刻的应该是我人生中的 第一位英语老
师。
小学三年级，
我们开始正式学习英语。
小时候的我们总是对各种新鲜的事物充满好奇心，
对于一门新的语言课程
大家都充满了期待，期待学习一门语言，期待见到新的老师。
第一次上课时，
大家把自己手中的英语课本翻来翻去，
对里面的 内容特别感兴趣，
虽然我们
那时还不知道那些都是什么意思。
一位女老师走进了教室。
老师看起
来非常年轻，面带笑容，十分亲和。接着，老师进行了一番自我介绍，然后简单介绍了一下
< br>我们即将学习的英语课程。
就这样，
我人生中的第一节英语课正式开始看。
老师教我们认识
英语字母，教我们读单词，教我们读句子。非常有趣的一
节英语课就这么过去了。
由于对新知识充满
无限好奇，
下课之后，
同学们都涌向老师询问各种问题，
而老师始 终耐心
给我们讲解。后来，为了我们更好学习英语，老师开始让我们背诵、听写。每次，
总会有几
个同学留在最后背不会或者总默写错误，
老师也没有用严厉的话 语指责他们，
而是非常耐心
的引导同学，帮助同学进行记忆，直至全部同
学都完成。
或许是因为老师，
我们同学都对学
习英语充满
兴趣，最后考试成绩也都很好。
很庆幸，我有一位这么好的英语老师。
朋友在一家外企工作，同事间竞争
非常激烈，她入职三年内见证了无数员工来来去去，而部门内最后只剩她一个三十岁以下的“年轻人”
员工抢先加了薪。我问她制胜
法宝。本以为会得到职场真经，她却说是跑步。每天早上五点半起床，去健身房跑上
8
< p>公里，一年四季风雨无阻，绝不给自己找任何借口。她说，不要小瞧这8
公里，这三年跑鞋跑坏了两双，失去了睡懒觉的时间，但身体素质越来越好，没有因为生病请假过一次，精神 状态一直很棒，耐力也逐渐提高，抗压力越来越强。更重要的是，每天早晨挤地
铁的那<
/p>
40
分钟，看见身边的同龄人一副睡眼惺忪的神情，她就觉得自己赢了，赢在了起跑 线上。推开公司的大门，看见一脸疲惫日渐发福的同事们，她觉得自己赢的不是年轻，赢的是坚持。
她说，当我自律，人生无敌。听过这样一句话：哪怕对自己有一点小小的克制，人也会变得强而有力。
我对此深有感触。做了近四年的职业写作人，我从自律中得到了太多好处：早上
6
点半
起床、晚上
9
点半上床的作息，给了我健康的身体和 足够的精神。每天的运动，让我减掉了
30
斤的体重，守住了
20
岁的腰围。严格的时间管理，给了我月写
6
万字、年读
< p>150本书、看
100
部电影的成长……我的人生发
生了真真切切的改变，肌肉和骨骼变得强壮，一份时间有了双份的价值，耐力得到了锻炼，自信心逐渐地提升。我
越自律，便越能感受到内心的强大，更想去深
挖自己的潜力。这份约束，让生活走入一个
良性循环。我踏过的，是不曾虚度的昨天；我去向的，永远是比今天更好的远方。我们羡慕那些能够作出杰出成就
的人，但你是否知道，他们并非
个个天赋异禀，他们在才华之上，更相信自律的力量。美
国年轻企业家马克
?
扎克伯格，每年年初都会制定个人挑战计划，并且全年坚持。 他曾在清华大学做过半个小时的中文演讲，不是因为
与生俱来的语言天赋，而是他相信坚
持的力量，肯付出努力。作家严歌苓每年都有一本高质量的小说出版或搬上荧幕。她在一次采访中说到写作秘诀：
“聪明人，用的都是笨办法”
。靠铁一般
的意志力，
30
余年间，她每天在书桌前写作
6
、
7
个小时。我们更应看到，自律给普通人提供的“逆袭”机会。自律，让一个人通过意志力，不断 地修正瑕疵，在日积月累的坚持中变得强大
而有力。这是一个人在命运面前，主动选择拥
有的竞争力。你一定有过类似的体会。一个早起运动读书的周末，虽然给你即刻的挣扎，但在一天结束时想起，内
心是充实的。而一个躺在床上
煲剧的周末，虽然当下是快乐的，但睡前想起，内心却是愧
疚的。我们也可以这样看待一生。那些以自律为信仰的人终将笑看昨天，而被肆意挥霍的人生只能让人在生命终点
线上悔恨当初。
20
到
30
岁这十年间， 我看到身边不少朋友的生活方式逐渐分化。一类热忱追逐即刻的享受；一类面向未来，在诱惑面前自律节制。人生 在世仅数十载，为什么我们不选择容易一点的生活方
式，而要如此苛刻地对待自己呢？因
为，这十年让我看到：不自律，终会向生活妥协。而自律的人都在用行动表达：当我自律，人生无敌。关于学习的
概念。作者指出学习不是像电脑一样往
白纸上进行记录，也不完全是一个刺激互动的训练
过程，作者接受了建构主义的理念，认为学习是对知识的重新建构。在著作中的三个部分，作者不厌其烦的对这个
观点进行了阐述和强化。
作者认为学习者是有知识背景的，学习者根据这个知识背景对需
要学习的只是进行判断，选择是否接受新的知识，在接受知识的过程中与原有知识结构进行挑战，在冲突中吸纳新
的知识，对
原有知识结构进行重组，
形成新的知识结构并以此循环。
关于文化与环境背景。
作者强调了这个观点，
从生物学和社会学多个角 度来强调背景的战略意义。
背景会促进也有可能排斥新的学习，
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