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作文时光的提纲六年级
【篇一：六年级上册第三单元作文提纲】
六年级上册第三单元作文提纲
关爱生命
人作为生命的存在生活于大
千
世界之中，它周围的一切包括它自身都要靠自己去认识、领悟和
体验。生命自身是不会自
然显现意义、实现价值的。生命需要体验，
只有个体的用心体验，才能感受到生命的真实
与活力。体验是人生
存的方式，是人追求生命意义、实现生命价值、焕发生命活力的方<
/p>
式。现实中因一点小事闹矛盾动辄就打骂起来，因考试成绩不好就
离家出走，因受了批评就自暴自弃等事件，都是缺乏生命体验的结
果。教育作为一种关注
人的灵魂的事业，必须通过生命体验这一最
为直接的生命方式来把握生命，在丰富而真切
的生命体验中唤醒和
激发积极的生命体验。
“
教育关注人 的生命，其实质就是要关注个体
的生命经历和丰富的生命体验。
”
（《生命的畅想》）
苏霍姆林斯基
在《把整个
心灵献给孩子》一书中给教育下的一个定义：
“
教育
——
首先是人学！
”
确实，教育不能没有理想，但教育更需关注生命。 每
个人都有生命的尊严，都有生命得以张扬的权力，这是谁也不能剥
夺的。人生命体验的生成是基于人的生命活动、生命实践的不断展
开中实现的，为此
，教育应关注学生的活动，并积极为学生创设生
命体验情境。因而教育更应该重视学生对
生命的感悟与体验。
在生
命体验中成长的孩子总对生命
怀有一种敬畏。看到其他生命经历苦
难，他们不再漠视。不久前发生的一件事就让我特别
感动。
放学了，
校园里一片安静，我也准备回家。咦，
校园后面的小山坡上怎么有
几个小脑袋？放学十几分钟了，怎么还不回家，我一看，还正
好都
是我认识的。正准备去叫这几个学生早点回家，谁知，他们也看见
< br>了我，竟叫了起来：
“
老师，老师，你快过来看看！
”
出什么事儿了？
我急忙过去瞧瞧。
“
老师，你看呀，我们捡到一只小鸟。
” “
它好像
不会动了，是不是快要死了呀？
” “
太可怜了！老师，你来看看它还
能不能活？
”
哦，原来如此，这群小家伙太可爱了。怎么办呀，留在
这儿研究可不是办法，天
很晚了。这时，一个小男孩说道：
“
老师，
我们想把小鸟
带回去养着，它可能是受伤了，等它伤好了，我们再
把它放了，可以吗？
” “
是啊，是啊，我们刚才说了很久了，想让她
（指一女生）带回去养
，但她说不敢。
”
旁边另一个男生接道。
“
为
什么不敢呢？
”
我问道。
“
我怕养不活怎么办？它很可怜的。
”
哦，
是这样啊。
“
没关系，它如果不严重，你好好养应该没事，但 如果小
鸟真的不行了，我们也不会怪她的，对吗？我想你肯定会好好养的，
对吗？
” “
我们不怪她，小鸟要是真的救不活了，也不是也的错。
”
“
是啊，其实每个生命都是经历生老病死的，小鸟如果是生病了，那
我们帮它治一治，如果它真的不行了，你们也不要太难过了。
” “
如
< p>果它真的救不活了，你还是把它带到学校里来吧。我们把它一起安
葬。
”
最先发现小鸟的小男生说道。
大家都同意了讨论的 方法，于是
小女孩带着小鸟回家，其他学生也跟着回去了。
< p>孩子们善举让我感
动。生命体验是一种生命历程，它在生活世界的展开构成了生命个
体独特的生活，生活是生命寻求其意义的活动。每一个体不仅自身
是一个整体，而且还存在于一个更大的世界中，它通过自己的生命
活动与世界发生关系
。在真切的体验中，孩子们感到了小鸟的生命，
同时也感受到了充满鲜活的生命个体的体
验。
苏霍姆林斯基指出：
“
只有教师关 心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育
的核心就其本质而言，就在于让儿
童始终体验到自己的尊严感。
”
教
育要尊重每一个学生存
在的价值，当事物以生命的形态呈现在我们
的面前时，我们应该有足够的耐心来观察生命
的演变，不能漠视他
的存在，因为生命总有其存在的理由。
“
< p>尺有所短，寸有所长。”
尊
重生命，就要学会宽容。
当一个人充满了对小草、小虫生命的关怀
时，对于高级的生命、对于人的生命的尊重时，
自然会对他人
和自己的生命产生敬畏，热爱生命。
在体验中生命是鲜 活的、饱满
的、厚重的，同时又是在澄清、悠远而空灵境界中的生命。它是生
命倾尽全力弹起的灿烂浪花，是生命中一次次动人心魄的飞翔。
关
爱生命
生命乃每一个人的根本。生命 无价，大部分人都是懂的，而
却有少部分的人把金钱看得重，为了钱可以付出任何代价，
甚至生
命，你错了，钱虽然宝贵，但你失去生命，要钱有什么用呢？还不
是一堆垃圾。这是愚蠢的做法。
每一个诞生的婴儿就代表一个新的
生命，新的开始，新的花朵。每一个新的生命都是从一个哭哭啼啼
的
毛孩经过无数历程走过来的，在这里有你的美好回忆，你父母的
精心呵护，朋友温馨的话
语，也有你的喜怒哀乐；开怀大笑、愁绪
满怀、内疚、遗憾、失败
……< /p>
总之都是你生命的结晶。拥有生命才
有尝试的机会。
生命是宝贵的。可是有的人却偏偏跟自己的生命开
玩笑，这边父母叮嘱道：<
/p>
“
上学要注意安全，要走人行道。
”
那边老
师嘱咐道
“
骑单车不要骑英雄车。
”
这时他就不以为然的一句：
“
知道
了，真烦。
”
好像这条命不是他的。一会儿就把它忘得一干二净，抛
到九霄云
外去了，而必定迎来的是一场横祸，父母的叹息声和无可
奈何的守护在你的身旁。就像下
面这个孩子一样：有一个小男孩，
他对自己的生命，似乎事不关己，爱理不理，整天就像
无头苍蝇一
样到处乱窜，这会儿骑
“
英雄车
”
，那会儿爬上正在火速前进的车辆，
一会儿
……
他那是鬼迷心窍越玩越有劲，因为一直以来他都相安无
事，就这样一天天过去
了，终于有一天，传来一个大家都知道的后
果；他被疾速行驶的大卡车撞倒了，他倒在了
血泊里，他对父母说
的最后一句话是：
“
如果我能再拥有 一次生命，我一定好好做人，我
终于明白了父母让我注意安全的良苦用心了。
生命就这样结束了吗？
得不到任何回报。
这是一个关注生命的事例，大家有什么醒悟和感
想呢？让我们去珍惜这看似简单
却复杂的生命吧！
我们应该关注生
命安全出行从我做起
，从点滴做起，这样你才会拥有一个完美无暇
的人生历程，你才不会留下什么遗憾。
最会使人的生命有危险的莫
属交通事故了，有的人不遵守交
通规则，而失去了双脚，甚至生命。
特别是正值花季的青年，他们根本不把生命当一回事
，直到听到那
一声催人泪下的惨叫才知道后悔。有一句话说地好：
“
早知如此，何
必当初。
”
因此，我们要遵守 交通规则，不做对自己不利的事，应该
从一点一滴去做好，不该去藐视那些细微的环节，
也许这鸡毛蒜皮
的小事就是你生命的掌握者，你能认识这些，也就认识了生命可贵。
生命是短暂的，但是无论我们长得俊与丑，都是一个独特的宝贵生
命个体，只要你认真而踏实生活过，经历过，永不放弃自己存活的
希望，
也就是一种完美和永恒，如果在青春期就失去了，实在可惜。
生命对于
每个人只有一次，每个人应该好好热爱生命，敬畏生命，
生命不仅仅是金钱意义上的活着
，生命是一个逐渐完美的生活过程，
生命的价值在于创造，在于奉献，生命不完全属于个
体，也不属于
家庭和朋友，生命是比金钱更为贵重的无价之宝。
失去生命真可悲，
生命是为了正义、理想、事业和信念而存在。利用有限的时间
，活
出生命的质量，以每天的努力，热爱生命，去创造世界，去寻找绮
< br>丽多姿的梦想不是更好吗？
关爱
如果世 界是一间小屋，关爱就是小
屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上
的一
盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的
< br>品德。
我们需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。只要你细
心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关爱。
我
刚搬到新家时，每天上学放学都在小区门口见到一位白发苍苍的老
< br>奶奶，她的眼睛告诉我她十分寂寞、忧伤。后来听说老奶奶共有三
个孩子，两个女
儿出国了，儿子在上海工作，两三年才回一次家。
更不幸的是这位老人的老伴
年
3
月的时候
走了；从此，这位老人不愿意与人交流。
我听了这件事 后，十分同
情这位老人。从此，我每天上学放学都要热情地叫一声：
“< /p>
奶奶好
”
，
起初奶奶只是机械地应一声。她
还没有走出阴影，敞开心扉。但我
从没有间断过，只要一见到她，我都会热情地问候。功
夫不负有心
人，终于，有一天，奶奶的脸上绽开了笑容，并且真诚地说了一声：
“
谢谢。
”
现在她的心扉完全敞开了。一有时间， 我就会去她家玩，
陪老奶奶聊天解闷，我们好似忘年交。
是呀！正如歌中所唱的：只
要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园
才会更
加温馨美好
【篇二：六年级优秀作文：快乐的时光】
六年级优秀作文：快乐的时光
六年级优秀作文：快乐的时光
叮铃铃，清脆的铃声响起。我的好朋友又来叫我
去玩了。可今天，
我们并没有一如既往的走向小区广场
，而是径直走向了一条陌生的
路。
当我们停下脚步时，我才恍然大悟。原来我们是要去玩打水仗。再< /p>
看那池塘：碧绿的水面波光粼粼，偶尔有几只红蜻蜓飞过，轻点湖
面，留下一圈圈波纹。绿色的浮萍和
“
腚大腰圆
”
的水葫芦成片浮在
水面上。特别是那水葫芦，长长的绿中欢茎叶上生出了一串串花苞，<
/p>
在碧绿的水池里很显眼。几株水葫芦已经开花了，雪白的花瓣衬着
金黄的花蕊，引得蜜蜂不时前来采蜜。不知名的小鱼
在水快
< /p>
的游来
游去。
“
轻功大
水虿则在水面上用脚在奔跑，展示它们的绝世神功。
一阵精心准备后，
“
战斗
< p>”打响了。我们几个用手舀起水向
“
敌方
”< /p>
泼
去。过了一会儿，我们发现用手舀水，不起什么作用时。我队队长
从旁边找来一个拖把，放在水里浸湿，猛的一甩，甩的他们全身密
密麻
麻的水珠。还有几个胆大的队员，跑到离
“
敌方
”
一两米远的地
方，使劲向水面一踩，一大片水花成天女散花状向
“
敌方
”
撒去，让
“
敌方
”
队员本已湿透的衣服再次沾满了水。
正在这危急时刻，
“
敌方
”
队员找 到了不停喷涌水的硬水管子，他们
立刻有了办法。两个人伸出手堵住管口，只留一个小缝
，让水从小
缝喷射出去。我方还未反应过来，就被从头到脚浇了一身水。我们
慌不择路，赶紧躲闪。可每闪到一个地方，都会被浇一身水。
后来，我们想到了对付水管
“
机枪< /p>
”
的办法，只要几个人分散开来，
不停地移动。水管机枪就
招架不住了。因为调整机枪方向需要很多
时间，而我们不停的移动，这样水管
机枪
”
就起不到作用了。
正当我们打的不亦乐乎，水花四溅，水滴漫天飞的时候。可一个老< /p>
大爷突然轰我们走，我们只好怏怏不快的离开。可捉迷藏也没啥好
玩的，又加上天气不怎么好，我们便各回各家了。
虽然最后不欢而散，但是大家一提起这次打水仗，也都兴奋的不得
了，很想再
“
打
”
一回呢！
【篇三：作文提纲】
作文提纲怎么写
作文提纲一般包含三部分内容：
1
）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
< p>
（
2
）主要内容和中心 。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要
内容及要表达的中心思想。
（
3
）结构安排。这是作文 提纲最主要的部分，设计时需要注意做到
以下五点：
①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分
为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材
料
组织起来。
②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确
定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明
“
详
”
、
“
次详
”
、
“
略
”
的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪 层，具
体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选 用的材料及要表达
的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，
如何
照应，也简单标注一下。
1
．审清题意，确定中心：
写出文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确，列提纲就
成了毫无意义的事情了
。
文章的题目可以分为许多种，有以人物为 题的，有以时间为题的，
有以地点为题的，还有以事件为题的，
??
遇到一个题目，我们首先
找出限制词、中心词，考虑题目要求、限制的范围，
即审清题意，
然后确定要表达的中心。把要表达的中心写出来，就完成了列作文
提纲的第一步。
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