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写人作文提纲示例
【篇一：三年级写人作文提纲】
1.:
选材
2.
抓住人物的特点
加入人物的爱好和体现爱好的例子
3:
选定事件，突显人物品质特征
一，要选择代表性的生动事例，比如让你感动的事情，让你成长的
事情等等
二，要写出事情的发展过程，在写过程中加深人物的品质特点。
三，
.
要把事情写具体。用一个典型 事例记叙一个人，应该把这一事
例写具体，突出人物特征，尤其是思想品格，精神面貌<
/p>
4
：在写事件的时候要加入人物的语动心神
开头的写法：
我们可以用用问句开头，可以使反问也可以是疑问。
抒情式：表达对人物的喜爱赞美结尾的写法评论式：写完所有的事
情以后要加上自己的评
论以及对此事的看法。
落
笔
明
确
要
写
谁，
这
个
人
物
长
啥
样。
高
矮
胖
瘦
写
简
单，
五
官
衣
着
抓
特
点。
性
格
爱
好
是
亮
点，
写人口诀教给你：
认
识
他
们
很
关
键。
优
秀
品
质
写
清
楚，
加
入
事
例
更
精
彩。
语
动
心
神
同
时
写，
写
人
文
章
很
简
单。
【篇二：七年级记叙文作文提纲例子】
列提纲示例：
题目：读《水浒》的快乐
中心：通过对读名著的快乐的叙述
,
表 明自己热爱生活
.
结构：
一、学前爱读《水浒》连环画
,
羡慕好汉的武艺高强
.
（略写）
二、小学爱读 《水浒》大部小说
,
流连于英雄的替天行道
.
（次 详）
三、中学爱读《水浒》
,
精读细读乐此不疲
,
还作读书笔记
,
< p>读出了人
与社会的关系及前途命运的纠结
.
（详）< /p>
四、我爱读《水浒》
,
更热爱生活
.
“
灯亮了
”
作文列提纲示例一：
作文标题：灯亮了
文体选择：写人叙事的记叙文
中心思想：以
“
灯亮了
”
为线索
,
歌颂父母对我的关心
.
结构内容：
一、灯亮了
,
朦胧中我在床上见到母亲的身影
.
（略写）
二、灯亮了
,
母亲替 我盖好被子
.
（次详写）
<
/p>
三、灯光之下
,
我偷眼见到母亲的脸
——
< p>沧桑、疲倦而充满关爱.
（详
写）
< br>
四、回忆往事
,
母亲如何为我 操劳
.
（次详写）
五、灯熄了
,
母亲离去
,
我起床把灯亮了< /p>
,
写下这感人的一幕
.
【篇三：如何写作文提纲】
如何写作文提纲
如何写作文提纲
作文提纲一般包含三部分内容：
（
1
）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
（
2
）主要内容和 中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主
要内容及要表达的中心思想。
（
3
）结构安排。这 是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做
到以下五点：
①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分
为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材
料
组织起来。
②确定好重点写的内容。要依 据表达中心的需要，确定出哪些内容
是主要的，哪些内容是次要的，标明
“
详
”
、
“
次详
”
、
“
略
”
的字样；
重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重
点写的步骤、
次序。
③依据文章选用的材料及要表达的 中心思想，确定好开头、结尾的
方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，
如何照应，也简单标注一下。
1.
审清题意，确定中心：
写出文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确，列提纲就
成了毫无意义的事情
了。
文章的题目可以分为许多种，有以人 物为题的，有以时间为题的，
有以地点为题的，还有以事件为题的，
??
遇到一个题目，我们首先
找出限制词、中心词，考虑题目要求、限制的范
围，即审清题意，
然后确定要表达的中心。把要表达的中心写出来，就完成了列作文
提纲的第一步。
有些 作文题目，本身已明显地点出了要表达的中心，我们只要弄清
楚它的限制词和中心词，就
可以确定出文章要表达的中心了。如在
题目《记一个助人为乐的同学》中，
“
一个
”
是限制词，中心词
“
助 人
为乐
”
就是要表达的中心。
另外，有一些作文题，只规定了写作的范围，如时间、地点，或者
人物和事件
??
对这类题目，先弄清限制的词语，然后按限制 范围的
要求，确定出自己要表达的中心。如《六一节见闻》这个题目，先
弄清限制的词语是
“
六一节
”
，规定了< /p>
“
时间
”
的范围之后，就可以确
定出要表达的中心了。你通过写
“
六一节
”
的 见闻，可以表现党和国
家对我们少年儿童的关怀，也可以反映社会主义的新风尚，还可以
歌颂一位革新能手
??
对于含义较深、有象征意义的题目，如《温暖》、《友谊》等，也
要先审清题意，再确定中心。
2.
围绕中心，选择材料：
选择材料时，要选择最能表现中心的材料，这样感染力才会强烈。
下面是一份作文提纲
，中心已确定，有关的材料列在下面，我们围
绕中心，选择一下材料。
< br>
题目：我的
“
小白兔
”
。
中心：我十分 喜爱
“
小白兔
”
储蓄罐，它为我立下了功劳。
材料：
⑴
“
小白兔
”
的外形讨人喜欢（抓住
“
小白兔
”
的身躯 、眼、耳朵、嘴、
尾巴的形状和颜色的特征来写）。
⑵乌龟和兔子赛跑的故事。
⑶妈妈送我
—
个生日礼物
< p>——“小白兔
”
储蓄罐。
⑷
“
小白兔
”
能抵御恶鹰的袭击，保护自己。
⑸表达自己对
“
小白兔
”
的喜爱之情。
< p>
⑹
“
小白兔
”
储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多书）。
从这份提纲中，我们可以看出，材料⑴，⑶，⑸，⑹能表现文章要< /p>
表达的中心。而材料⑵，⑷不能表达文章的小心。因为材料⑵中写
的是一只
“
骄傲的兔子
”
，当然不能讨人喜欢；材 料⑷中所写的是
“
兔
子
”
的特