聆听作文2019年名校模拟卷作文题及示例26

2020年12月28日发(作者：朱光)

2019

年名校模拟卷作文题及示例

26

2019

年名校模拟卷作文题及示例

26

1

、阅读下面的材料，根据要求写作。

网友感慨：一等功臣狄国平今天悄然离世，抵不过一条八卦新闻。

《中华人民共和 国英雄烈士保护法》自

2018

年

5

月

< p>1

日起施行。

郁达夫在纪念鲁迅大会上说：

一个没有英雄的民族是不幸的，< /p>

一个有英雄却不知敬重爱

惜的民族是不可救药的。

2018

年

9

月

30

日，习

近

平等党和国家领导人同各界代表向人民英雄敬献花篮，

向为中国 人民解放事业和共和国

建设事业英勇献身的烈士默哀。

林鸣，

港珠澳大桥岛隧工程总工程师，

面对国外的先进技术封锁以及各种附加条件，

他

和他的团队本着自我研发，

掌握核心技术的信念克难攻坚。

而今林鸣被称为新时代英雄，

港

珠澳的功臣！

习

近

平

指出，伟大出自平凡，英雄人民。把每一项平凡工作做好就是不平凡。

请从上述材料中 选择两三则材料来向你正上初中的表弟

（妹）

呈现你的英雄观。

要 求选

好材料，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不

少于

800

字。

【答案】今天，中国仍需要英雄

反复品读材料中关于英雄的内容，

我比较赞同 吴京和知乎网友的观点，

任何时候中国都

需要表体现国家意志的超级英雄 ，他应该不自私、能觉醒、够伟大。今天，中国依然需要英

雄。

今天，我们依然 需要英雄，当国家利益被忽略、民众权益受损害时，他们会挺身而出。

当年，

< p>鲁迅冒着生命危险揭露走狗文人及政府的丑恶嘴脸；

鉴湖女侠秋瑾冒着被砍头的风险

恶果宣传革命；

戊戌变法失败后谭嗣同选择等待抓捕而留下我自横刀向天笑的豪迈 。

他们是

英雄，面对生死，他们勇敢、无畏地站出来，维护大众利益，完 成国家意志；当今，崔永元

冒着生命危险揭露这个社会的假恶丑，

他是精 神上的硬汉，

代表这个时代的国家意志，

代表

广大人民的 意志，他就是我们这个时代的英雄。

有人说：

和平年代，

英雄的用 武之地何在？发此疑问者只看到世界安定如一潭幽幽湖水，

宁静美好，

殊 不知，

这样的岁月静好正是仰赖于英雄的负重前行。

杨利伟是全国人民心目中

的飞天英雄，

我们只看到飞天归来时他收到的掌声和鲜花，

却 没看到他在飞天前艰苦卓绝的

训练，

以及飞行中要面临的许多未知的危险 ，

他每向前迈进一步，

都需要极强大的素质、智

慧和勇气 做支撑。中国太空事业要发展，

就需要更多的杨利伟这样的英雄。

从他们身上，我

们才能看到国家未来光辉远大辉煌美好的前景和希望。

中国的科学研究 领域从不缺少默默奉献、

潜心钻专研的英雄，

他们在自己的岗位上兢兢

< p>
业业、

克勤克俭。

古稀之年还在苦心钻专研水稻品种的水稻之父袁隆 平；

一心扑在地球深探

领域的科研疯子拼命黄郎黄大年；

被网友称赞为龙之角、

凤之冠，

国之栋梁的中国天眼之父

南仁东……这些科学巨人身上无不具有敢为天下先的科研勇气、

能为天下先的科研素养、

必

为天下先的科研决心。

他们是代表国家意志的超级英雄，

中国拥有了这样一批科研英雄，

才

能屹立于世界民族之林。

今 天我们依然需要英雄，

星火是学前故事的英雄情结，

也是砥砺前行的不竭动力，< /p>

更是

惊世骇俗的精神源泉。

公交司机吴斌心系民众的安危，

忍住钻心的疼痛，

保住了一车人的性

命，

他是我们的英雄；

天津爆炸事件中，

年轻的消防队员忍受毒气的侵袭，

< p>冲进灼人的火焰，

谱写了一曲可歌可泣的壮歌，

他也是英雄；

南海领空被非法入侵时，

是心系国家权益的王伟

撞向敌机玉石俱 焚震慑了敌人，

他也同样是英雄……危难时刻，

平凡人心底的星火被点燃了，

瞬间划破了危难的阴霾，

上演了惊心动魄的一幕。

这时候他们 是觉醒的、伟大的，

成为大众

意志甚至国家意志的代言人。

郁达夫说：

一个没有英雄的民族是不幸的，

一个有了英雄却不知敬重爱惜的民族是不可

救药的。我们呼唤英雄情结，呼唤英雄横空出世。

【解析】

【详解】试题分 析：

此题考核写作的能力，以材料作文的方式呈现。写好这一类型的作

文 ，有赖于对材料本身的解读。要仔细品读，揣摩意蕴，读懂材料，把握主旨，从而确定写

作的重点，

这是写好该类文章的关键。解答本题，

首先要把握所给材料，材料大致 可以分为

三类：

材料是一类，

指出了社会上一些人不重视 英雄的现象；

材料是一类，

表明我们国家对

英雄的保护与 崇敬；材料是一类，当代如何定义英雄。对材料进行分类，有利于快速审题，

选择合理的 材料组合，从而完成作文的立意。

1

．请从中选择两三则材料来呈现你的英雄观

呈现你的英雄观 作为明确指令，

要求考生辨别判断英雄存在的意义或思考如何引导人们

崇 尚英雄或回答我们时代需要什么样的英雄等。

从中选择两三则则完全尊重考生的个人意愿。

两三则意味着选择单一材料或多于三则的

组合属于偏离题意。

2

．向你正上初中的表弟（妹）呈现你的英雄观

正上初中的表弟 或表妹强调的是写作的对象感。初中正是一个人三观形成的关键时期，

考生可以根据自己 的实际选择，纠正他（她）对英雄的认识偏差或帮助他（她）树立正确的

英雄观、荣辱观 。同时，向表弟（妹）还包含了语言得体的问题，要根据他（她）的年龄、

思想认识的特 殊性选择得体的语言策略和文体形式（如书信）

。

3

．要求选好材料，使之形成有机的关联

理论上讲，

六则材料自由组合均能写成作文。

但问题的关键在于关联是有机的，

有 机意

味着组合方式为文章的主旨服务，也就是说两三则材料围绕同一个中心呈现你的英雄 观。

4

．选好角度，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不少于

800

字

选好角度，需要从选择的材料组合判断；明确文体需要考生带着强烈的文体意识 写作，

即必须选择议论文、记叙文、散文等文体中的一种写作，不能写成四不像的文章。

【点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单

则材料要从整体上把握其主旨；

多则材料应弄清它们的异同，

从而把握中心；

比喻性材料要

理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住 主旨（即材料的意向倾向和

感情倾向）

。第二步，选择角度，准确立意主 旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材

料，可从多角度立意，即发散思维多向立意 。

一般说来，

一则材料至少可从肯定与否定两个

角度审视 ：

一事多人的材料，有几个人往往就有几个审视角度；一事多因的材料，

有几个因

往往就有几个审视角度。

一个事件，

针对其背景、

写作目的的不同，就产生了几个不同的审

视角度。

2

、阅读下面的材料，根据要求写作。

10

年前，一个名为父母皆 祸害的小组在豆瓣网成立，拥有

10

余万成员。这是由于一些

50

后父母用过去时代留下的印记教育子女，也用自己的生活思维规定子女的前途路线，造< /p>

成了新生代

80

后子女的叛逆。中国年轻子女与原生家庭代 际矛盾第一次以如此撕裂的状况

展现在公众视野之中。

今年年初，一位 留美的北大学生与父母决裂

12

年，拉黑父母所有方式的消息在网上引

< p>
发轩然大波。

化名王猛的北大学生痛诉在原生家庭中受到父母的控制，

在学校被当做出成绩

的工具……种种压抑之下，终于导致他选择与家人决裂。

中国传 统文化向来将孝字放在首位，然而从

80

后子女开始，家庭代际矛盾似乎有不断< /p>

强化之势，

父母面对子女的冷漠乃至对抗甚感痛苦和无助。

当代家庭中，

孝是否在逐步缺位

呢？针对这个问题，

学校 邀请了学生与家长共同参加亲子关系论坛，

你将作为学生代表发言，

请结 合你的体验谈谈你对家庭代际矛盾的思考。要求选好角度，明确文体，

自拟标题；

不要

套作，不得抄袭；不少于

800

字。

【答案】与父母沟通，倾听你我的心声

沟通是心灵与心灵之间的桥梁，

< p>沟通是两个人倾听对方心声。

随着年龄的增长，

我们与

父母之间的沟通变少了，

取而代之的是饭后的一声声震撼心灵的关门声，

是我们 和父母之间

的沉默和争吵。

缺少了与父母之间的沟通自然也就和父母之间有了代沟，

无形之间产生的隔阂。

有人说：

现在的老一辈永远不理解小一 辈的所作所为，

而小一辈永远也不理解老一辈所说的话。

时代

的不同，思想的不同，年龄的不同，

使我们与父母产生了分歧，我想这一点大家都深有感触< /p>

吧？

我的爸爸妈妈一直很看重我的学习成绩，

其实，

我知道他们也是为我好，

可是有时候我

也需要一个属于自己的空间。我想 有一个自己的学习的时间，我想有一个自己的休息时

间……可是，我的这些想法都只是藏 在心里，

并没有和爸爸妈妈说，说出来怕他们生气，又

说我什么不想好好 学习，什么翅膀长硬了，不听话……

爸爸妈妈，

我已经学会安排自己的时间了，< /p>

你们可以放心了，

我知道自己的任务是什么，

作为一名学生 ，我当然知道我的首要任务是学习，但是，我也需要休息，我也要玩耍，毕竟

我还是一个 小孩子……

< /p>

爸爸妈妈，

一次考试没考好并不代表我永远都考不好，考不好，我知道，

< p>我的心情也不

好，

所以你们不要再责备我了，

不要在 因为一次没考好就对我板着脸了，

你们这样我的心情

只会更加的低落，爸 妈，

不要再因为我一次没考好，你们就为我找补习班，

我知道你们是希

< p>
望我能够学的更好，但是，我希望你们能够听一听我的想法，我需要你们耐心的倾听……

< p>

爸爸妈妈 ，

我会做一个好孩子，

我会认真的做每件事情，

我会好好的孝敬你 们，只是爸

爸妈妈，

我希望你们对我多一点的信任，

给我 多一些机会，

有足够的时间让我证明给你们看，

让你们看看你们的孩子是 多么的精彩……

爸爸妈妈，

其实我也很优秀，

只是你们没有发现，

请你们不要在再我的面前说张三李四

家的孩子又取得了什么样的成绩了，我知道你们是希 望我也可以像别人一样的优秀，但是，

你们知道吗，你们无意间伤了我的心，我需要的是 你们对我的鼓励啊！

爸爸妈妈，

我多希望有一天我们面对面坐下来心平气和的谈一谈 自己的心声，

可是，

每

一次，

您都说还不 快写作业去，

您不知道，多少个黑夜我一个人躲在角落里默默的流泪，你

们对我的期待，对我的要求，如巨石般压在我身上，压的我喘不过气来……

都说沟通是心灵 与心灵的桥梁，

可是，

为什么和父母沟通却那么的难呢？为什么我们和

< p>
父母之间会存在着代沟呢？让我们一起坐下来和父母谈谈心，

把我们心中想的告诉父 母，

让

父母知道我们的想法，让父母了解我们，也让我们走进父母的心灵 ，听听他们是怎么想的。

我相信，我们一定能够和父母做朋友，父母也一定能够改变！< /p>

【解析】

【详解】试题分析：

本题考查能写论述类、实用类和文学类文章 的能力。本次作文有两

段材料，

是十年前与十年后父母与子女代际关系的 对比。

一个名为父母皆祸害的小组十年前

面对

50

后父母用过去时代留下的印记他们，用自己的生活思维规定他们的前途路线，表达

自己对父母的教育理念愤怒、不理解。而十年后一位留美的北大学生与父母决裂

12

< p>年，拉

黑父母所有方式，大学生痛诉在原生家庭中受到父母的控制，在学校被当做出 成绩的工

具……种种压抑之下，

终于导致他选择与家人决裂。

< p>家庭代际矛盾似乎有不断强化之势，

父

母面对子女的冷漠乃至对抗甚 感痛苦和无助。

由此可以看出：

父母与子女代际关系一直都存

在，

甚至有不断强化之势。

所以如何才能处理好父母与子女代际关系的问题值 得大家好好思

考。学生写作时可以自己的生活与感悟，谈谈自己对家庭代际矛盾的思考。

在审题立意上注意以下几点：

1.

可以围绕代际关系分析父母子女产生沟通 不畅的原因，是父母教育方法简单粗暴，还

是子女任性幼稚，

不能体谅父 母苦心？是两代人的理念不同还是具体问题处理时的方式产生

分歧？

2.

< p>可以思考和分析解决代际沟通问题的办法，可以言及父母需要在教育方法上注意改

进 ，

对孩子多一些包容和理解；

也可以反省自我对父母理解和包容不够；

< p>可以呼吁两代人多

一些真诚的沟通和交流，

多一些互相的理解和尊重 ；

也可以说明真情和爱是一切的基础，

所

有的代际沟通都 是以爱为基础的。

3.

此题忌讳在内容表达和语言上有违伦理，忌讳对父母一味指 责和批评。考生也需要注

意详略结构的安排，

不可因为欲扬先抑的构思方 式，

结果抑的部分过多，

而使文章大段篇幅

在谈论沟通不 畅的问题，缺乏原因分析和措施思考，从而造成主体内容不当。

4.

同时，考生需要注意此 题在任务驱动方面的要求：针对这个问题，学校邀请了学生与

家长共同参加亲子关系论坛 ，

你将作为学生代表发言，

请结合你的体验谈谈你对家庭代际矛

< br>盾的思考。总之，考生必须有细致审题和准确立意的意识。

由以上分析，参考立意如下：

1.

学会理解和包容父母，这是青少年成长和成熟最重要的体现。

2.

父母要注意尊重孩子，倾听孩子心声，改进教育理念和方法。

3.

< p>父母子女之间互相尊重、理解和包容，加强沟通和交流，构建和谐代际关系。

4.

< p>亲情和爱是解决一切代际问题的基础，分歧和问题可能存在，但是爱和真诚终能化解

一切。

【点睛】

这是一道驱动任务型的材料作文，

（

1

）

阅读材料并审题是驱动任务型材料作文

的重要内容，

< p>也是写作的第一个步骤，

因此需加强对学生阅读材料与分析能力的指导：

第一 ，

认真阅读材料，正确理解材料范围、内涵、主题；第二，确认文体驱动任务，即明确规 定的

写作文体；

第三，明确内容驱动任务，即材料内容规定的写作范围与 方向，

在制定写作提纲

时不超出材料限定的范围；第四，思维驱动任务， 即抓住材料中的关键句子、关键词语，明

确争议的对象、焦点，从这一着眼点入手深入地 剖析材料的主旨；第五，对象驱动任务，即

在阅读材料时对争议事件的感受、观点。

（

2

）任务写作是驱动任务型写作的第二部分，而在

< br>这部分中非常关键的一点抓住材料的核心内容，

如果未经过材料的认真阅读与深入分析，< /p>

很

难抓住材料核心，

容易出现立意脱离材料的情况。

只有紧扣材料核心立意，

才能根据核心词

拟题，进一步设置论点 、设计写作的思路。

3

、阅读下面的材料，根据要求作文。

尼采曾说，处世 之道应该是：不要爬上山顶去，也不要站在山脚，从半高处去看，这个

世界真美好。这是 他的人生观和价值观。

其实，

站在哪里看世界好，

每个人都有自己的认 识和体验，

你又有怎样的认识和体验呢

?

在阅读上面材料 基础上确定文章的立意，题目自拟，写成议论文。不少于

800

字。

【答案】人生无处不精彩

爱默生有言：生活难，难就难在选择。杜甫认为会当凌绝顶， 一览众山小，尼采却觉得

站在半高处看，这个世界真美好。其实，人生也如登山，无论是 半高处或是顶峰，只要努力