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自卑的作文高中作文
【篇一：走出人生自卑
_
作文】
[
走出人生自卑
_
作文
]
走出人生自卑
人生的坎坎坷坷，无所不有，无处不在，走出人生自卑
_
作文。愉 悦，
悲伤，尤其是自卑，让人心酸，别小看：它会让你自暴自弃我只是
< br>个没信心的小男孩。
从小时候到初中 ，我只能生活在黑暗的角落里，不被别人发现，生
活就是我的阴影，我不敢面对朋友和同
学，总觉得自己是细小的丑
小鸭的历程，是艰苦的，我深深的记住那天上午发数学试卷同
桌考
95
分而我望了一眼我的成绩不到
60
分我的同桌对我说我看你是天生
的笨蛋怎么学也是考不及格的我的心好像被针刺的一样
好疼疼啊，
当时很想哭但我没有我不想再当软弱者拉。
回家后我把考试给爸爸看，并没有骂我，初中一年级作文《走出人
生自卑
_
作文》。我觉得自己肯没用肯对不起爸爸，我问爸我 是不是
肯笨啊，爸爸说其实你只要努力去学就可以了，不用太在意别人的
意见，自己要相信自己，要想成功，必需要对自己有信心。这样，
你才能迈向成
功的大门。
在那之后的日子里，我努力着拉 ，我不再认为自己比不上别人。我
相信我可以比别人做的更好
的，以后遇到不懂的问题就去问老师，我把同桌做为自己学习的目
标我不会再自卑，因为我拥有了自信，而我相信我会慢慢超过我的
同
桌的我不再是那个没有自信的小男不再自卑。
是爸爸告诉我一切
困难都要去克服我才真正的走出自卑我知道了只要努力就可能成功
自卑，他就
好像是一根绳子，紧紧的绑住你，你只有自我摆脱，才
能走出困境，走到自信的彼岸上。
人生的道路上，自卑是一座座桥
梁，要走过那一座座桥，你必须战胜自卑，这样，当你克
服了自卑
后，才会见到那属于自己的世界。
【篇二：《感谢自卑》作文阅卷报告】
“
感谢自卑
”
作文评改简析
昆中
黄开颜
一、
评卷标准：
1
、一类卷：立 意高远深刻，推陈出新，不蹈袭一般的思路。在艺术
构思上，注重从文学创作中汲取养分
，充分运用种种文学技巧，使
文章具有较高的审美价值。在语言表达上，善于运用种种修
辞手法，
遣辞造句有新奇巧妙之处，显示出独特的个性特征。
60
分以上。
本次写作中，这类文章罕见。不少文章在内容的精准把握上有瑕疵。
2
、二类卷。
“
感谢自卑
”
的理解与表达到位，能写出人物敢于正视敢
于自强的精神面貌，在发
展等级上有较好的表现。
55
至
60
分
< p>
3
、三类卷。能基本写到因自身弱点或缺陷而不满、痛 苦、屈辱，但
能正视现实。
42
至
55< /p>
分。
4
、四类卷。只写
“
自卑
”
或只写
“
感谢< /p>
”
，
20
分以下。硬贴标签，
30< /p>
分。对
“
自卑
”
理解不到位 ，
30
至
40
分。
二、最大问题：
第一、审题不够精准、判断不够恰当。
（一）是什么。
“
自卑
”
词典意思
——
轻视自己，认为自己不 如别人。本次作文结合
提示语，可以理解为因对自身的弱点或缺陷感到不满、怀疑，为此
苦恼、屈辱，又不甘自陷、堕落，从而奋起自强，努力迈向成功。
“
感谢自卑
”
是因为我们不肯毁于弱点而奋起 自强，是感谢
“
自卑
”
带
来的正面的价值，感谢由它带来的事业、学业上的丰收，或者是情
感与品德上的磨练与完善。
（二）审题不准的具体表现：
1
、
举例不当。
所举名人的个性或表现并不凸显
“
自卑
”
心理。如姚明、爱因斯坦、
刘邦。
2
、把客观环境的恶劣或者遭遇的外在挫折等同于自卑。挫折、 失败、
不利因素可能引起人们对自我的否定与不自信，即引发自卑心理，
但不等于就是自卑。
3
、举例论证时缺少对
“
自卑
”
或
“
感谢自卑
”
的深入剖析，甚至一笔
< p>带过，造成理解不透的印象。
如：柳永屡试不中，但他自卑不自弃。可以增加一段阐释：柳永是
自卑的
,
多年来的坎坷已经磨平了他的棱角。因了自卑，他把青春挥
霍在灯红酒
绿中；因了自卑，他把诗情迷失在情爱中；因了自卑，
他将时间浪费在虚无与粉饰里。然
而
…
第二、
表达干枯、缺少亮丽之处。
第三、网络文章选登：
感谢自卑
尼采说：我是太 阳。许多人说他是疯子。我却被这句话深深地震撼
了。是什么使他这样说呢
?
我感觉到的是人在自然面前如此渺小而使
人产
生的自卑。这自卑冲击着人类最原始的自尊心，使尼采产生了一种
< br>近乎疯狂的不甘与愤怒。所以，他说：我是太阳。
我也有过不胜负荷的自卑。当曾经获得过辉煌，感受过胜利的我，
在岁月
的打磨下，失去了昨日的光彩，被抽离了自信。回首，一切
都成虚。惟一感受到的是在人
脸色下生存的那份无奈和悲痛。再回
首，发现我本无一长，比之现在那些站在我上面的人
，我有如百花
丛中一株不显眼的杂草。杂草啊，凌乱的叶，没有鲜艳的色彩，单
调的形状没有婀娜的腰肢，不要说与牡丹比，即使是满天星，也比
我出色
。自卑啊，它无时不啃噬着我的心。无边的刺痛，无限的无
力感，使我在众人面首难抬首
，在自己面前难禁悲。有谁愿意欣赏
那株要死的杂草
?
生 活在别人的光芒下，阴影中的我在沉沦。
我不禁想起勾践。作为亡国之君，为夫差作奴役，由万人至尊沦为
万人之下，勾践比之于
我，凄惨万倍。在夫差强盛国力下，勾践是
自卑的，他没有强兵富民；在夫差尊贵的身价
前，他也是自卑的，
他只是亡国之君。在别人眼中，他与一个低贱的畜牲等同。正是这<
/p>
种景况下那份强烈的自卑刺激着他，他为自己的弱势而苦恼，被撞
击的自尊和自强使他卧薪尝胆，忍辱负重，最终成了一方之雄。
我不禁默然。尼采
?
勾践
< p>?太远了。近处，我又好像看到了什么
?
丑
< br>石
?
绿叶
?
黄晓光写过，因我丑而他美显我 美。我又何必因自卑而沉
沦呢
?
自卑不一定代表沉沦
!
勾践在自卑中重生雯丽在自卑中自强，麦当娜< /p>
在自卑中奋起。因为他们均认清了自己的弱点，为此自卑，但不为
此自弃，而是为克服它，为改变劣势为不甘人后而奋斗。这些令人
吃惊的成功例子，来自
于自卑引发与自尊冲击而产生的强大的力。
我不能不深受震动。我知道了，因为那份自卑，我认清自己不完美，
所以要发挥长处；知
道不如人，所以要奋起；没有过多的鲜花，所
以不会迷醉；没有过多的光芒，因而不刺眼
。我清醒地感受到自卑
带给我的刺痛，那是撕心裂肺的。也正是这刺痛犹如马股上的锥一
样，刺激着我向前向前。忍受屈辱啊，是为了再生。
我开始释然。人是自卑与自尊的结合体。自卑，因你认清劣势，不< /p>
至于过度自尊而迷失。自卑不等于沉沦，天才背后的屈辱，是奋起
的理由。即使是杂草，也要在感受自卑中焕发。我是一棵最富生机
的杂草，无奈的人生之
风把我吹落至此。那么痛下决心，既然活就
要活出个样子。
[
评点
]
这是一篇抒情浓郁的散文。文章分节展示，结构明快；联想点准确，< /p>
内容丰富；议论点睛，主旨有深度。
作文批阅分析
震川语文组
一．试题分析：
“
感谢自卑
”
，这是一个悖论，正题反说，命题上有新意，审题上有
难度，类似于老题目
“
感谢对手
”
。
首先，关于
“< /p>
自卑
”
。若从心理学角度来说，自卑是指自我评价偏低、
< p>自愧无能而丧失自信
,
并伴有自怨自艾、悲观失望等情绪体验的消极
心理倾向。经常遭受失败和挫折，是产生自卑心理的根本原因。一
个人经常遭到失败和挫折，其自信心就会日益减弱，自卑感就会日
益严重。自卑的产生
会抹杀掉一个人的自信心，本来有足够的能力
去完成学业或工作任务，却因怀疑自己而失
败，显得处处不行，处
处不如别人。由此看来，自卑除了消磨一个人的雄心、意志，使他
自暴自弃、悲观泄气之外，恐怕不会有什么好作用。
这些都是正常的思维逻辑，但是我们也应当看到其实每个人都有不
同程度的自卑感，即使是天才也不例外，心理上的自卑是每个人要
面
对的基本处境。自卑会造成紧张、怀疑和不满，人们因而要努力
摆脱这种处境。每个人或
许都会做出这种努力。只是对于不同的人
来说，其摆脱之径或方式可能不同并导致最终的
结果也不同。简单
说，自卑既能摧毁一个人，使人自甘堕落或发生精神疾患，也能使
人发愤图强，力求振作，以补偿自己的弱点。这才有了天才与平庸、
强与弱、成与败之分。材料中所说的
“
他们知道自己的弱点，为这弱
点而苦恼，又不肯毁于弱点，于是奋起自强，有了令人吃惊的成
功。
”
也便是这个道理。
【篇三：
2016
届高三语文
“
自信与自卑
”
材料作文指导】
2016
届高三语文作文指导（三）
【题目展示】
阅读下面的材料，根据要求作文。
生活中，真正的
自信者必是有勇气正视自己的人，而这样的自信又往往与
对自己的
怀疑和不满有着内在的联系。事实上，几乎所有的天才，都并非自
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