-
树立自信的主题班会教案范文
活动目的：
1
、通过本次活动，让学生了解自信在自己的学习、生活中的重
要作用，引导学生的心理向健康方向发展，准确看待生活中的成功与
失败。
2
、使学生掌握树立自信心的方法，持续调整自己，树立自信，
健康欢乐地生活。<
/p>
活动预备：
1
、搜集相关自信的故事。
2
、学生预备才艺表演
.
活动过程：
一、认识自信
师：大家好，在班会开始之前，我想先请大家看一段小视频：
（播放视频）
教师：小象为什么难过了？
（指生发言）
教师：但小象的不自信，老师在我们班许多同学身上也看到了，
比如老师上课提问的时候，有的同学不敢回答，认为“我不会”，比
如老师选拔
有的同学当班干部的时候，他的第一反映是“我不行”，
甚至有的同学会认为“我二年级
成绩就很差，到了三年级怎么可能取
得好的成绩呢？”等等。针对这种现象，今天我们召
开一个主题班会，
班会的主题就是《我自信，我欢乐》。希望同学们在这节课上能有所<
/p>
收获，真正地感受自信的魅力。
首先，我们先请出我们的问题调查员进行一个关于自信的调查，
请大家以举手方式回答。问题调查员出场：
HELLO
！大家好，我是四（
2
）班的问题调查员，下面我们开始问
题调查。
1
、你认为自己漂亮或者英俊吗？ （
YES
，
YES
，举手的人很自信）
< p>
2
、你是否总是担 心做不好某一件事情？（
NO
，
NO
，举手的人很
自卑）
3
、你是否总是觉得自己在学习上不能够取得好成绩？（
NO
< p>，NO
，
举手的人很自卑）
4
、你能成为班级中出色的一员吗 ？（
YES
，
YES
，举手的人很自
信）
5
、你认为自己是班中不可缺少的人吗？（
NO
，
NO< /p>
，举手的人很
自大）
6
、你认为不管在哪方面，别人誰也比不如你吗？（
< p>NO，
NO
，举
手的人很自大）
（课件出示）
主持人上：问题调查到此结束，调查结果是有的同学自信，有的
同学自卑，还有的
同学自大，那么，同学们，你想知道什么是自信，
什么是自卑，什么又是自大吗？请大家
接着欣赏小品《文艺表演》
表演小品的四位同学上场。
文艺委员：
我是四年级二班的文艺委员，名叫马子木，过几天学校要举办一
个文艺表演，让每个班都出一个节目，该让谁去表演好呢？对了，让
她去，“自
卑同学，自卑同学，
大家都说你唱歌得，你能代表我们班去学校表演吗？”
同学
1
：“ 不， 不，不行，我真的不行，我自己瞎唱，不能上台
表演的，我一定会搞砸的。”
文艺委员：“自信同学，自信同学 ，听说你嗓子不错，你能预备
一个节目参加学校的表演吗？”
同学
2
：“好吧， 我试试，虽然我没有上台表演过，但我相信通
过精心的预备，我可以做好这件事情。”<
/p>
文艺委员：“自大同学， 自大同学，你也很好，不如你和自信同
学一起预备节目吧？”
同学
3
：“哼哼， 我当然很好啦，要说唱歌，我们班谁比得过我
呢？但是我才不要和自信同学一起表演，他
档次太低了，我才是最牛
的。”
文艺委员：“唉，同学们看看吧，你们这次知道什么是自卑、自
信和自大了吧！”
< p>同学
1
：我的名字叫自卑，自卑就是过低地评价自己，看不到自
己的优点。
同学
2
：我的名字叫自信 ，自信就是准确地评价自己，既
看到自己的优点，也看到自己的缺点。
< br>
同学
3
： 我的名字叫自大，自大就是过高地评价自己，看不到自
己的不足。
文艺委员：大家说，你们到底是喜爱谁呀？
大家齐声说（我们喜爱自信）
主持人上场：是呀，我们都喜爱自信。下面，让我 们一起听听关
于自信的小故事《握住自信》：
（听录音）
二、感受自信的重要
1
、听录音《握住自信》
有一位女歌手，第一次登台演出，内心十分紧张。想到自己马上
就要上场，面对上千名观众，她的手心都在冒汗：“要是在舞台上一
紧张，忘了
歌词怎么办？”越想，她心跳得越快，甚至产生了打退堂
鼓的念头。
就在这时，一位前辈笑着走过来，随手将一 个纸卷塞到她的手里，
轻声说道：“这里面写着你要唱的歌词，假如你在台上忘了词，就
打
开来看。”她握着这张纸条，像握着一根救命的稻草，匆匆上了台。
< br>也许有那个纸卷握在手心，她的心里踏实了许多。她在台上发挥得相
当好，完全没
有失常。
她快乐地走下 舞台，向那位前辈致谢。前辈却笑着说：“是你自
己战胜了自己，寻回了自信。其实，我
给你的，是一张白纸，上面根
本没有写什么歌词！”她展开手心里的纸卷，果然上面什么
也没写。
她感到惊奇，自己靠着握住一张白纸，竟顺利地度过了难关，获得了
演出的成功。
< p>“你握住的这张白纸，并不是一张白纸，而是你的自信啊！”前
辈说。
歌手拜谢了前辈。在以后的人生路上，她就是靠着握住自信，
战胜了
一个又一个困难，取得了一次又一次成功。
主持人上场：听了这个关于自信的故事，同学们是否有所感触有
所启发呢？
请你和大家交流一下。
（大家交流）
2
、欣赏视频《寻回自信的小象》
主持人：下面，我们接着欣赏视频《寻回自信的小象》。
(
播放视频
)
看完这个视频，你又有什么感想和大家交流一下。
（大家交流）
主持人：自信，指引着我们前进的方向，书写着我 们成功的篇章。
自信给我们的生活带来了欢乐。
三、建立自信
自信如此重要，那如何建立自信呢？
1
、认识自己的优点和特长
教师：每个人都有自己的优点和特长。比如：丽丽 唱歌得好、小
明球踢得棒、东东爱看书。如何认识自己身上存有哪些优点呢？下面，
发给大家一张“优点清单”让我们从多方面把自己的优点、特长一一
罗列出来。请大家填好表格“我的优点”，具体写出自己在学习、体
育、美术、音乐、动
手能力和其他方面存有哪些优点、特长。（学习
填表格“我的优点”）
< br>
全班交流。
教师：是啊，当我们知道自己有这么多优点时，信心自然会增强。
2
、接受同学的赞赏
建立自信的第二个方法就是接受同学的赞赏。下面我们进行一个
活动“优点大盘点”。具体要求：
A
、以小组为单位。
B
、先寻一个同
学作被“优点盘点者”，其他三个同学轮流说出他的优点、
特长。
C
、
态度要认真、真诚。
思考：得到同学的赞扬，对你的自信有什么影响呢？
教师：别人的赞扬能增强自信。依据这个结论我们 要关心朋友建
立自信，应注意什么
?
（尽量关心朋友寻出他身上存有的优点、特长，并 真诚、大方地
赞美。）
四、自信欢乐的展示
其实在我们班上也有许多充满自信心的同学，他们充满朝气与活
力，你们看，他们来了。
请同学们表演群舞。
< /p>
主持人上场：这些同学精彩表演给我们带来了笑声，让我们更加
相信了自信
的人儿才最漂亮。
同学 们，自信就是要相信自己，因为只有相信自己，才能激起进
取的勇气。
只有相信自己，才能感受生活的欢乐，只有相信自己，才
能限度地挖掘自
身的潜力，
让我们大声告诉自己“我自信，我欢乐，我能行。”
全班呼号：“我自信，我欢乐，我能行。”
老师讲话：同学们，你们的主题班队会开得非常成功，使我也充
满了自信。请大家记住自信是成功的第一秘诀
,
只要你们扬起自信的风< /p>
帆，就一定会有非凡的成就，相信你们一定能行！相信你们最棒！
这个主题班会到此结束。感谢大家。
篇二
活动目标：
< p>1
、借助大量的事例让学生知道什么是自信，以及自信的重要意
义。
2
、通 过活动，让学生发觉并肯定自己的长处，提升自我认识能
力。提升学生的自信。
3
、培养学生乐 于观看、探究生活中的现象，善于挖掘事物中隐
含的积极因素的习惯和能力。
4
、关心学生形成 对周围世界的完整认识
,
形成健康的情感、态度
和价值观
。
活动过程：
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：关于拼搏自信坚持的句子
下一篇：自信的广播稿600字左右