-
2020
高中德育教育随笔大全
关于高中德育教
师
的教育随笔，一起来看看吧
!
本学期是高二下学期，在 校委会的
组织
下，在政教
处
的指
导
下，在学年
组
的管理下，
特制定本学期德
育
计
划。
加
强
学生的养成教育，提高学生自我管理能力。 加
强
学生的
时间紧
迫感，养成良好学
习习惯
，
为
高三打下
坚实
的基
础
。
目
标
是方向，精神是
动
力。确立班
级
目
标
、班
级
精神、班
训
和班歌。班
级
目
标
：每天
进
步一点点， 班
级
精神：
实
事求是，班
训
：天道酬勤，班歌：《水手》。
邓
小平同志
说过
一句
< p>话：
“
人管人，管死人
;
制度 才能管人。
”
要想管理好一个班
级
，就
< p>必
须
根据本班
实际
，制定出切
实
可行的制度。通
过
制度来管理学生，才能以理服人。< /p>
制度一旦出台，一定要
严
格
执
行。要想
让
制度
发挥
最大的效力，最重要的就是在制度
面前人人平等。
重用王智
轩
、陶桃、李鑫、路鑫等有
责
任心有能力的学生干部。
(1)
与科任教
师
建立和
谐
融洽的关系，定< /p>
时
与科任沟通学生情况。
(2)
建立良好、健康、融洽的
师
生关系。
(3)
对
学生充
满爱
心和耐心。
(4)
以身作
则
，
为
人
师
表
(5)
学生之
间
互相关
爱
5.
构建教育网
络
(1)
与家
长
勤沟通，及
时
了解学生的生理和心理情况。
(2)
与科任常交流，把班
级
某 科成
绩
不理想学生承包
给
科任。
(1)
针对
个
别
学生
进
行耐心的
谈话
,
直到行之有效。
(2)
多多了解关心学生
< p>,努力开
导
学生
,
尽力做好心 理
专
家和引
导
者。
(3)
利用空余
时间 进
行家
访
,
及
时
与 家
长
交流情况
,
统
一思想。
(4)
对
一些要求上
进
的学生要充分
调动
他
们
的
积
极性
,
鼓励他
们
再上一个台
阶
。
(1)
落
实
学生德育量化考核制度，
积
极开展各
项评
比 活
动
,
形成比、学、赶、帮的
风
气 。
(2)
适当
调
整班干部
组织
,
每半个月
< p>举行一次班干部会
议
并做好
记录
。鼓励班干部
积
极
主
动
并
创
造性地
处
理班内事
务
，培养工作能力。
(3)< /p>
加
强对
学生的心理健康教育，
优
化学 生的心理状
态
。
< /p>
(4)
鼓励学生
积
极参加志愿者活
动
，使他
们
走近社会，了解社会，增
强
他
们
的社会
责
任心和
为
人民服
务
意
识
。
1
、
经
常与各
门
学科的任
课
教
师进
行沟通，了解学生情况，做好
协调
工作。< /p>
2
、做好后
进
生
转
化工作。
3
、加
强对
学生
综
合能力的培养，
积
极培养学生的
创
造精神，利用班会开展形式多
样
的活
动
，如知
识竞赛
，
读书
交流会，
辩论
会等。
4
、加
强
学生晚自
习
自主管理。
本学期是学生
发
展的关
键时
期，高一学生已
经顺
利度
过
了高中的第一学期，
进
入适
应
和
发
展的第二学期，高二年
级
要迎来称
为
“
小高考
”
< p>的学业
水平
测试
，高三更是
进
入了人生
拼搏的关
键阶
段。
对
于所有的学生来
说
，本学期是成
长
< p>的关键阶
段，学校的德育工作也将
更加重要。学校将
继
承和
发扬
北郊的德育
传统
，
进
一步加
强
德育工作的科学性、
针对
性、
实
效性，以学生
为
本，以
发
展
为
主
题
，以文化
为载
体，加
强
活
动
育人。更新教育理念，以
“
发现唤
醒
”
和
“
自信自
爱
”
作
为
我校德育工作的两个支撑点，
进
一步解放思想，
创
新德育形
式，加
强< /p>
文化建
设
，
创
建德育品牌，不断探索 城市寄宿制高中的德育文化
创
建之路。
针对
我校班主任
队< /p>
伍年
轻
化的特点，
继续
加
< p>强德育
队
伍建
设
，努力培养一 支有思想、
负责
任、有干
劲
、
< p>讲方法的德育工作
队
伍尤其是班主任
队
伍。年
轻
人既
拥
有激情和朝气，
但也缺少
经验
和方法，如何帮助年
轻
班主任
扬长
避短、改
进
并丰富德育工作的方法， 提高
德育工作的
艺术
性和思想性，将成
为
今后
队
伍建
设
的主要任
< p>务。本学期将
进
一步探索班主
任工作
的校本培
训
形式，加大培
训
力度，首先
< p>让每周的班主任例会成
为
大家相互交流、共
< br>同研
讨
的平台
;
其次，利用班主任研
讨
会、德育沙
龙
、班主任
论
文
评选
、班主任工作交流会
议
、主
题
班会公开
课
等
载
体， 促
进
班主任从
经验
型、事
务
型向研究型、思考型
转变
;
第三，
创
造机会，
让
班主任能
够
在繁重 的工作之余，加
强
理
论
学
习
和
经验
交流，更多地从工作的
方法和
性上作深入的思考，将常
规
工作精
细
化、
创
新化、特色化，以不断提升班主任
的自
我
发
展能力，走班主任工作的
专业发
展之路。
同
时
，
树
立
“
人人都是德育工作者
”
的教育理念，把学生干部的培
训
、学生党
员
< p>的培养
作
为
学校德育工作的重要
组< /p>
成部分。一、充分
发挥
班集体、
团组织
和学生会的作用，
进
一
步建立和完善学生自我教育、自
我管理、自我
评
估的机制
;
二、
积
极开展学生
业
余党校活
动
，
鼓励更多的学生加入到入党
积
极分子的行列当中，使学生的思想 品德与学
习发
展同步。三、
加
强
学科教学中的德育渗透，鼓励学生关心社会、关心他人。
加
强
寄宿制育人模式 的探
讨
。寄宿不
仅
是一种生活方式，更是一种成< /p>
长
方式，学校要
进
一步重
视
在寄宿制模式下学生自信精神、自理能力和
团队
合作精神的培养。 加
强
寄宿制
学校的常
规
管 理，
实
行
值
班
领导
、
值
班老
师
、
值
日 班
长
的学校三
级
常
规
管理模式，加
强对
值
日班
长
< p>和值
班老
师
的培
训
< p>。针对
寄宿制学校的特点，加
强
学生自主管理 意
识
和能力的培
养，在校园内
继续实
行学生
值
周活
动
，
让< /p>
学生管理渗透到学校的各个
时间
段和各个角落，
以此来激
发
学生自我管理意
识
的提高，
让值
周成
为
学生自我教育的机会。同
时规
范文明宿
舍的
评选
，加大表彰力度，促< /p>
进
学生整体素
质
提高，
让
< p>寄宿制成为
北郊德育教育的名片。
班
级
特色文化是校园 文化中重要的
组
成部分，具有无形的教育力量，是学生受教育最
< br>直接、最重要的影响之一，在很大程度上影响和决定着学生素
质
的
发
展，同
时
也是
“
发现
唤
醒
”
、
“
自 信自
爱
”
德育主
题
的最好体
现
。班
级
特色文化是体
现
班主任的管理思想、班
级
个
性的重要平台，能充分
显
示班主任的智慧，促
进
班主任主
动
思考不断学
习
。
为
此，学校鼓励并提倡班主任
发挥
自己的才能，在班
级环
境文化、制度文化、精神文
化、
活
动
文化、宿舍文化等方面
积
极构思、大胆
创
新。在
“
班
级
文化
”
建
设
中，
让
各班的班
级
口号、班
级
目
标
、班
级
活
动
成
为
学生自我教育的机会，从而
营
造出一种健康向上、充
满
特色的校园文化。同
时
，学校将通
过
宣
传发动
、方案展示、交流学
习
、相互
观
摩、
评选优
秀的方式，来充分展示教
师
和学生的
创
意，使校园文化、班
级
文化的特色得到
进
一步的彰
显
。
开展 丰富多彩的德育活
动
，努力拓
宽
育人渠道。
围绕
“
发现唤
醒
”
的德育 主
题创
新活
动
形式，精心
设计
学校大型活
动
，落
实
“
一次活
动蕴
育一个主
题
”
的德育思想，通
过
丰富多彩
的德育活
动< /p>
，将思想道德教育内化
为
学生前
进
的
动
力，努力培养
“
自信自
爱
”
的北郊学子。
本学期将精心策划如
“18
岁
成人
仪
式
”
、
“
自信
创
造奇迹、拼搏
书
写神
话
”
高三白日誓
师
大会、
“
高三
毕业
班
爱
心
义卖
活
动
”
、
“
毕业
典礼
”
等
传统
德育活
动
，
让
学生在每个德育活
动
中自我
教育、
唤
醒自信、激
< p>发动力，成
为
学生
终
身
难
忘的回
忆
。本学期
还
将
举办
北郊
读书节
、
艺
术节
、体育
节
等各
类
大 型活
动
，
让
学生在活
动
< p>中展示才能、拓展视
野。
继续
开展学生心理健康教育、人生< /p>
规
划、生命教育、
环
境教育，使它
们
成
为
北郊德育
的亮点。
进
一步
发
展心育与德育相
结
合的育人 特色，教
师
要善于
发现
、及
时
疏
导
有心理
问
题倾
进
一步加
强
家校
联
系，家
长
指
导
、教
师
家
访应
制度化，家
长
工作室活
动
要
坚
持下去，充分
发挥
学校、家庭、社会三位一体的立体教育网
络
作用，引
导
青少年珍
爱
生命、健康成
长
。要特
别
关注后
进
生在思想
认识
、价
值观
念、个性心理、行
为习惯
< p>等方面
的教育
问题
，并采取行之有效的措施，整合力 量，因人制宜，切
实
提高德育工作的
针对
性
和
实
效性。
认
真
贯彻
< p>新课
改理念，以人
为
本，
发挥
教
师
的主
导
作用和学生的主体作用
;
加
强
教育教
学
过
程管理，充分
调动
教
师
和 学生的
积
极性，提高教育教学效益
;
加
< p>强学校教育与家庭教育
的
结
合，充分 挖掘
资
源，形成教育合力，促
进
教育教学效果的提 高。以德育教育
为
核心，
以培养学生
综< /p>
合素
质为
目的，
对
学生
进
行社会主
义
公德、公民素
质
和 日常行
为规
范教育，
从而培养学生良好的行
为习惯
和健康的
审
美情趣，全面提高学生的思想道德素
质
，帮助学
生
树
立正确的世界
观
、人生
观
和价
值观
， 正确引
导
和帮助青少年学生健康成
长
，使他
们
能
够
德、智、体、美全面
发< /p>
展
;
全力
转变
工作作
风
，推
进
学校在新形
势
下的跨越< /p>
发
展。
以抓好班
风
、学
风
建
设为
突破口，
规
范学生的言行，
净
化学
习
生活
环
境，
< p>浓厚学
习
气
氛，努力使学生养成良好
的学
习习惯
，具有勤
奋
、
创
新、勇于探索的
进
取精神。培养学生
的集体荣誉
感和
责
任感，
树
立良好的班
风
，培养学生的自我管理和自我控制力，形成良好
的学
风
，在年
级
中形成一种相互
竞
争的良好氛< /p>
围
。
让
每一位任
课
老
师
立足本
职岗
位、勤
奋
< p>敬
业
，
树
立
“
以德育
为
中心，以培养学生的
创
新精神和
实
践能力
为
重点
”
的素
质
教育
观
念，
既要<
/p>
严
格要求学生，又要关心、尊重、服
务
学生。以新一
轮
思想解放大
讨论为
契机，加
强< /p>
师
德
师风
建
设
，
强势
扭
转
工作作
风
< p>。
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：关于信心的优秀作文
下一篇：2020年班主任对毕业生寄语