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校园暴力事件高中作文
【篇一：学生反校园暴力作文】
学生作文：反暴力
反欺凌
龙江中心学校
五（二）班李田秀
最近在妈 妈的手机上，在电视的新闻里，我常常看到全国各地校园
欺凌事件频频发生。
最让我记忆犹新的是我在妈妈的手机上看到的几则新闻 ：江西南昌
市一女生
99
秒被扇
32
记耳光事件；重庆女生因邋遢被
5
名同学围
欧
致
10
级伤残；海东市互助县一名八年级学生陶某某，因不堪同学
长期欺凌而在刚过完六一儿童节不久便服毒自杀了。看到这些新闻
让正读五年级
的我感到非常震惊，也非常愤怒，更让我对今后的初
高中生活感到十分恐惧。
校园本是让我们快乐学习，健康成长的地方，不应该有 这样的事情
发生。古人孔子曰：
“
己所不欲，勿施于人； 也说过：三人行，必有
我师焉。
”
同学之间应当团结友爱 ，互相帮助，相互学习，共同进步。
古人已然了解，与人交善，才能带来进步。而作为未
来主人翁的我
们，却野蛮的去践踏这种思想，是何等的无奈。
中华民族几千年的传统美德怎能在我们这一代人的手中毁灭，作为
新一代的主人翁我感到无
比痛心。在此，
我呼吁大家一起维护校园的学习环境，团结同学，
互相帮助，相互学习，共同进步。如果
在我们身边有这种事情发生
我希望大家不要袖手旁观，一定要第一时间站出来制止，让我
们一
起携手创造一个和谐美好的校园。
【篇二：校园暴力事件典型案例分析】
校园暴力事件典型案例
近些 年来，随着社会的不断发展，原本安静宁和的校园这块净土上，
现在也接二连三地发生校
园暴力事件，因此校园安全已成为人们非
常关注的焦点问题。导致校园暴力事件时有发生
的很大一部分原因
是由于一些青少年学生的法制观念淡薄，自控能力差，是非不分，
从而引发学生伤害事故频繁发生。
青少年在生理上和心理上都正处于发育阶段，他们的世界观、人生
观尚未完全
形成，很容易受社会不良风气和因素的影响。因此，校
园安全并不是哪一个学校领导或少
数教师的管理能够简单的完成的，
必须要依靠学校、家庭和社会等多方面的力量，大家共
同努力，为
我们的学生创造良好的学习生活环境，给他们一个和谐、舒适、快
乐的校园。下面用具体案例来分析学校、家庭和社会教育在制止校
园暴力事
件，防止学生伤害事故所起到的重要作用和影响。
一、具体案例：
2011
年
9
月某日，在某校的大门口外
50
米拐角处，高二 某班詹某
同学伙同本班
5
名同学对高一某班李某进行群殴 ，致使李某门牙脱
落
2
颗，身体多处受伤住院。后经学校 政教处调查，两位同学的矛
盾源于当天中午在学校食堂打饭时其中李某同学插队，詹某同
学上
前制止，李某同学不听劝告，两人在食堂内发生了口角。詹某回到
< br>班上以后，将事情告诉班上的其他几位男生，大家商议之后，决定
在下午放学的时
候在校门口堵住李某同学，好好教训他一顿。因此
导致詹某等五位学生群殴李某学生暴力
事件的发生。事后学校邀请
詹某、李某及另外五位参与打架的学生家长到校，经过协商最
后达
成一致意见：詹某应负主要责任，承担
50%
的医药 费，其他五位学
生负次要责任，共同承担
50%
的医药费 。参与打架的学生经过学校
和家长的教育，都表示承认错误，学校根据当事学生的责任大
小和
认错态度，给予相应的纪律处分。
二、案例分析：
1
、从学生自身角度来看校园暴力事件发生的原因。
詹某李某等学生在校属于经常违纪违规的学生，他们缺乏自我安全
防范意识，法制观念淡薄，是导致校园暴力事件的主要原因。我们
都
知道，青少年正处于心理上、生理上的发育阶段，对挫折的承受
能力低，情绪情感不稳定
，很容易采取一些非常过激的行为。他们
又常常以自我为中心，从不能考虑他人的需要。
同时，每个成员个
体的身份意识被团体成员的身份意识弱化，心理健康教育缺位，来
自同伴或团体的压力往往也就成为了青少年陷入暴力等不良行为的
重
要因素。
2
、从家庭的角度来看校园暴力事件发生的原因。
詹某父母离异，跟着父亲生活，父亲忙于生计对孩子疏于管教。且
在其家中长期存在家庭暴力，幼小的心灵很早就蒙上阴影。詹某从
小
缺少父爱、母爱，其性格孤僻、偏执，难以承受挫折和打击，遇
事好冲动、走极端，喜欢
用暴力来解决问题。
李某则是家中的独生子 ，家庭经济条件优越，其父母过分溺爱孩子，
使他从小娇生惯养。家长对他缺乏责任、义
务和爱心等方面的教育，
导致他是非不分，以自我为中心，性格上自私、冷酷。
3
、从学校的角度来看校园暴力事件发生的原因。
“
成绩唯一论
”
，
“
唯分数论
”
依然主导着学校的教学目标。由于青少
年学生的性格，能力及兴趣爱好各不相同，仅仅以
“
成绩 论英雄
”
的
教育模式从根本上否定了人的本性，应试教育
使得这些成绩不理想
的学生常常不被人重视甚至被人歧视。如此案例的詹某、李某两位<
/p>
同学成绩都不尽人意、厌学、不求上进，所以他们上课不听讲、不
做作业，甚至打架、寻衅滋事，违纪现象时有发生。
4
、从社会和谐程度来看校园暴力事件发生的原因。
一些社会歪风邪气充斥着校园，暴力、色情文化催生了校园暴力。
当前一些中小学周边环境依然十分恶劣，一些网吧、游戏厅、歌舞
厅
等不宜未成年人进入
的场所，无视有关规定向未成年人开放，
严重损害了教学和谐环境。
虽然我国有关青少年问题的法律禁止孩子接触暴力、色情文化
，但
实际上没有可操作的限制性规定。在影视文学作品、音像制品、小
< br>报小刊、电子游戏中，青少年可以很方便地接触到暴力、色情场面。
三、预防与措施：
首先，面对具有暴力行为的青少年，除了教育、批评、惩罚外，更
应该仔
细调查他们为何会产生暴力行为的原因。识别暴力的产生的
因素，如是否有学习困难，是
否有家庭暴力等，然后有针对性的处
理和改善有暴力倾向的青少年的外在不利环境及内在
的
“
暴力能解决
问题
”
的 错误认知，从而彻底改变其不良的行为模式。
其次，如果学校一味地强调文化课成绩，而不注重提高学生的法律
意识，即便有教育成
果也是残缺的。法制教育应和文化学科建设联
系起来，应在中小学开设法制教育课程，定
期安排学生参与法制教
育活动，聘请法制老师以具体的校园暴力案件说法，将其贯穿到教
学当中，而不应单纯地以文化课的成绩作为对孩子的唯一评价标准。
第三，在许多中小学校还没有专职的心理辅导教师，国家应考虑 在
中小学开设心理辅导课程并配备专职的心理辅导教师。各级各类学
校包括中小学，都应该尽快建立一套完善的心理和道德干预机制，
预防因为心理疾病
引发的过激事件发生。
第五，家庭、学校、 社会共同合作，为处于动荡不安的青春期中的
青少年提供一个更平等，更关爱，更人性化
的成长空间。预防校园
暴力，必须尽快遏止通
过网吧传播的暴力、色情文化对学生的影响，整顿和规范文化市场，
为青少年成
长创造良好的社会环境。
四、延伸与思考：
校园暴力 是由个体或群体实施的一种侵犯性行为，是一种基于恶意
或是故意的有目的行为，目的是
让受害者产生心理上的恐惧、痛苦
或身体受到伤害的行为。所以在对学生进行安全教育的
过程中，要
教会学生如何应对校园暴力的挑衅行为。
就上述案例，从处理的结果上我们得出结论是：当我们的学生面对
同伴恶意挑衅性的行为，比较有效的应对措施是告诉老师或者家长，
让他们来充当
“
中间人
”
，化解学生之间的矛盾； 而起反作用的应对
措施往往是予以反击或者消极承受伤害。这说明教师在处理校园暴
力问题上是有其独特的作用的。因此，学校领导和教师应该义不容
辞
的肩负起抵抗校园暴力的重任，在教师个人和学校组织力量有限
时，我们甚至可以借助于
司法机关、公安等部门的配合对严重的暴
力伤害事故做出有效的处理。
< br>
【案例
44
】一起典型的校园暴力事件
【事故经过】
1
1
月
9
日，黑龙江某中学发生一起校园暴力事件，学校保安夏某打
了
14
岁学生刘某之后，刘某又找来外校学生将夏某打了 。
据刘某母亲讲，当晚，她得知儿子惹事后 ，便把刘某抓了回来。刘
某跟母亲说，当时他的同学被班主任老师留下，他去给那同学送
东
西时，无缘无故被在场的学校保安夏某踢了一脚。他骂了夏某，夏
将其拽进洗手间殴打，并把他往墙上
撞。刘某夺路而逃，
在楼梯口处，夏某追上来又是一脚，恰巧被学
校有关负责人看见制止。事后，刘某找来伙
伴把夏某打了一顿。
被打后，刘某左耳疼痛 ，经诊断为耳膜穿孔，穿孔边缘有血迹附着。
当晚被打后，夏某去派出所报案，经市公安
医院验伤，他的颈椎骨
折，已住院治疗。
【案例分析】
<
/p>
本案既是一起学校责任事故案，又涉及到学生暴力殴打教职员工的
法律问题
。根据法律的规定，相关责任人都应对自己的行为负责，
现分析如下：
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