畅游北京学校作文之我的校园作文抒发情感

2020年12月28日发(作者：余绪缨)

我的校园作文抒发情感

【篇一：让学生作文表达真实的情感】

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让学生作文表达真实的情感

作者：胡桂香

摘

要：卡夫卡说：

“

什么叫写作 ？写作就是把自己心中的一切都敞

开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没 有丝毫的隐

瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。

”

《义 务教育语文课程标准》

对初中写作也提出了这样的要求：写作要有真情实感，力求表达自

己对自然、社会、人生的感受、体验和思考；多角度观察生活，发

现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表

达力求有创意；注重 写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、

修改加工等环节，提高独立写作的能力；写 作时考虑不同的目的和

对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。< /p>

关键词：写作特征；表达方式；真实情感

< /p>

根据《义务教育语文课程标准》的要求，我在进行作文教学时，总

是先让学 生整体把握作文要求，用心领会要求中的写作重点倾向，

然后让学生抓住题目或材料的重 点，联系自己的生活体验，想想自

己有哪些生活经历符合写作要求，然后梳理出自己的生 活经历和情

感体验，表现丰富多样的情感。因为只有自己熟悉的生活，才会产

< p>
生独到的体例和感受，写出来的文章才不会内容空洞，表达真实情

感才能让 读者真实可信。

例如，有一次写一篇半命题 作文：以

“

那一次，我真

”

（将 题目补充

完整）为题。首先我让学生思考这个半命题作文，题目中的

“< /p>

那一次

”

告诉我们写的事情只能是一件，而不能是两件或两 件以上。文题中

的

“

我

”

，说明要用第一人称展开叙述，突出那一个特定瞬间自己的

心灵体验，然后讨论横线上可 以填写哪些词语，学生七嘴八舌地表

达后，最后发现需要填写一些能表达某种情感或心理 感受的词语，

如：快乐、开心、感动、后悔、失落

……

让 学生在小组讨论后进行

班级交流，并在学生表达不清楚、不明确时发问：

“

你想抒发的是什

么感情？这件事的哪个片段让你感受最为深刻，把那个 片段给大家

详细介绍一下。

”

这样，学生既把握住了作文 的题目要求，又表达了

自己的真实情感，既让学生有话可说，又使文章有了鲜活的生活气

息，能引发读者的切实感受，还把握了文章的详略分配。

“

生活是创作之源。

”

看似平淡的生活有阳光也有风雨，有温馨也有

冷漠。记录生活中的真情独白、感人场面、 美好瞬间，才能为作文

增添感人的细节描述，注入鲜活的生活气息。引导学生作文时做自

我独立的深思，引导学生尽可能真实地反映现实生活，反映自己对

生活的深刻感悟，会使得文章多点灵性、多点深度。

【篇二：我们的校园】

2

．

我们的校园

活动目标要求：

1

．情感目标：

通过活动， 培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁

意识。

2

．行为目标：

①

通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。

②

懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

3

．知识目标：

熟悉校园环 境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设

施解决自己的问题。

活动过程

：

第一课时

一、活动准备阶段

1

．谈话 ：小朋友，开学已经好多天了，大家肯定认识了学校的一些

地方。但是我们入学不久，还 有好多地方不熟悉，给大家的生活带

来许多的不便，为了让我们尽快熟悉校园，在校园愉 快地学习、生

活，让我们一起来玩

“

参观校园

< p>”

活动。

2

．根据学程单一进行学习。

第一条参观路线：后操场

――

食堂

第二条参观路线：

7

号楼

第三条参观路线：

8

号楼

第四条参观路线：艺术楼

二、活动进行阶段：

1

．教师交待注意事项。如：遇到问题要学会求助，注意保持安静，< /p>

学习用多种方式去观察，参观完毕回教室等待交换参观路线。

2

．各条路线的参观小组在组长带领下，分头行动。

第二课时

一、活动交流阶段：

1

．上 节课小朋友们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发

现的？老师请各小组的同学 先在一起讨论，然后每组推选一个同学

向全班小朋友来汇报。

2

．小组交流

3

．全班交流。你愿意利用课余时间做小向导带你的好朋友去参观。

二、活动延伸阶段

展示自己最喜欢的校园一景。

1

< p>．你能告诉大家你最喜欢校园的什么地方？用自己喜欢的方式表达

出来，想想你准备 怎样表达？

2

．根据学程单一进行学习。

< p>小朋友可以自己用画一画、写一写、说一说的方法来表达自己的喜

爱之情。如果你觉 得自己一个人完成有点困难，你也可以邀请你的

好朋友与你合作，相互帮助，共同完成。

3

．学生活动

4

．展示成果，教师给予评价。

三、活动小结

小朋友，今天又对我们的校园有了新的认识，你觉得我们的校园怎

样？< /p>

老师祝愿大家在我们美丽、现代化的校园里茁壮成长！

板书设计：我们的校园

参观校园

【篇三： 情动辞发

——

学习在作文中抒发自己的情感】

1

情动辞发，妙笔生花

——

学会在作文中抒发情感

教学目标

:

知识目标：学会抒发感情的方法。

能力目标：掌握几种常用的间接抒情方法。

情感目标：激发学生的真情实感。

教学重难点：间接抒情

教学课时：

2

课时

教学过程

:

一、导入

对比两首诗，领悟情感抒发的方式。

诗一：

啊，大海啊，全是水！

啊，骏马啊，四条腿！

啊，海风啊，使劲儿吹！