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与其“被改变”，不如主动改变
阅读下面的材料，根据
要求写作。（
60
分）
人生，
是充满未知的旅途。
有时候我们主动寻求改变以适应这个世界，
有时候我们 希望
维持一种状态，
却又被外部世界无形地改变着。
这种 “被改变”的情况普遍存在，
对此你有
怎样的体验和认识？
请写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：明
确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于
800
字。
解题
2019
年绵阳二诊作文 和
2018
年上海高考作文相仿，都属于“哲理思辨类”材料作文，
符合近年全国新课标高考作文的命题导向，具有较强的哲学内涵。
< br>这类材料常常以某一事件或现象或者一句富有哲理的话概括某种现象或心态的形式呈
现，
时代感强，
贴近考生实际，
意在考查考生对现实生活的体验 与认识，
引导考生关注现实，
观察生活，
关心家国，思考 人生的价值和意义，思考人类的生存困境或现代社会、
现代人普
遍面临的
问题或处境，做一个有家国情怀、有责任、有视野的现代公民。本题则是一句富有
深刻内
涵的话语，
谈谈你对“被改变”的情况的体验和认识。
注重理性思辨，
< p>贴近现实生活，
考生写作空间广阔，
写作思维角度多样，
< p>体现了立德树人的价值引领，引导考生思考生命价
值。
1.
遵循着“入于生活，出于思辨”的原则，需要考生思辨的对象更 加日常化、具体化、
情境化，思辨的过程不是简单的证明而是逐步建构观点和认识。
2.
作文题更加开放，
聚焦普遍存在的“被 改变”的社会现象，
没有预设限制考生的判断，
完全由考生根据自己的价
值观做出判断和陈述自我见解，
其主体性得到了较大的尊重；
在尊
重价值选择的基础上，给予考生更大的思考空间。
审题
第一步：审读材料，认清类型
所谓“审读材料
”，
简而言之，
就是明确材料的类型、材料的指向与材料的侧重。
就材
料类型而言，材料可分为：社会现象类、评议对象类、哲理思辨类等。“绵阳二诊”
作文属
于“哲理思辨类”。
材料的指向是对于“‘被改变’的情况普遍存 在”这一现象的体验和认
识，
需要考生在对材料深入解读的基础上，
谈谈自己“被改变”的生活体验和深刻认识及哲
理思考。
1
材料在命题上的侧重则是要求考生谈谈自
己的体验和认识，
并不是直接要求考生写出自
己的类似经历或者直接提出
对不同见解的看法。
“体验”除了侧重自己“被改变”的系列生
活经历，
还要深入突出“被改变”的情感经历。“认识”除了侧重于对自己观点、
见解、看
法的陈述分析，
还要有深入的剖析反思。
如思考：
“被改 变”的情况是什么现象？“被改变”
的情况产生的原因是什么？“被改变”的情况能够给
我们带来什么
（积极或消极的）
影响？
然后选择自己思考
或感受最深的一点或几点来运思行文。这一点，考生需要明确。
第二步：把握关键，注重逻辑
1.
“绵阳二诊”作文题的语言形式令人回味，
题中材料包 含主动
句和被动句，句式属于转折复句，三个分句的关系不是平面的、单向的，而是具有
多重意味
的。
人生，是充满未知的旅途。意思
是说，在人生旅途中，充满了很多未知的东西，这包含
了人生旅途中遇到的各种挫折、<
/p>
逆境、欣喜、愉悦等。抑或是我们人生路上遇到的一些不明
确、不明朗的境
况。但只要保持一份平和，保持一份清醒，享受每一刻的感觉，欣赏每一处
的风景，人生
会越来越坚实。
有时候我们主动寻求改变以适应这个世界，
却又被外部
世界无形地改变着。
这是一个并列复句，
后句强调的重点是“却”字后面的语句“又被外部
世界无形地改变着”。
这就是说，
考生可以写我们要以怎样的方式去寻求 、
适应世界和维持
一种状态，也可以突出被外部世界无形改变的一些境况
。
这种“被改变”的情况普遍存在，对此你有怎样的体验和认识？这是
审题立意的核心，
我们必须找到“被改变”的情况是什么、
有哪些，
针对这些情况和问题，
做出自己的思辨看
法和哲学思考。
2.
把握关键字词。
为了更加准确深入地审 准这个题目，
我们必须把握本句的关键词。
不
难找出，<
/p>
“人生”“未知”“旅途”“改变”“适应”“这个世界”“一种状态”“外部世
< br>界”“却……被……改变”是本句的关键词。
综合起来考虑，
题目要求考生 做出思考、
权衡
与选择：面对未知的、多变的世界，是被外部世界无形地
改变，还是发挥主观能动性，主动
寻求改变以适应这个世界？为什么这样选择？
3.
探讨思辨性，
注重逻辑。纷繁的大千世界，
我们似乎维持着一种稳定的状态，这是一
种客观存在的普遍现象，但是变
化的外部世界在无形地改变着，需要我们个人从主观出发，
去认识一种现象，去转变一种
认识、一种思想。不变的是一种愿望，“变”是生活的常态，
题目诠释了主观与客观的有
机统一。
从逻辑来说，
命题不仅强调了个人的行为，
更隐藏了家< /p>
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