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我对高中生提高阅读理解能力的一点体会

从提高英语阅读能力的途径看，

学生的阅读训练与学习主要

有两类：一类以开阔视野、欣赏鉴析为主；另一类是以阅读策略

为主 要目的的专项训练。仅从应试的角度看，与前者相比，后者

更能够使学生在较短的学习时 间内大幅度提高英语阅读能力，

从

而在英语测试中取得理想的成绩。

从全国各地高考英语试题的设

计去分析，

涉及阅读技巧和语篇 能力方面的考点主要有：

理解主

旨大意与细节、

根据上下 文线索猜测生词词义、

识别具体事实和

抽象概念、

把握全 篇的结构与逻辑关系、

理解文章的字面意思与

深层含义、

理解图表信息等。

这方面的训练必须通过学生独立自

主的阅读和有针对性 的解题实践，

才能使他们养成良好的阅读习

惯，

提高阅读 理解能力。

那么怎样才能提高高中英语阅读理解能

力？

一、要扩大词汇量，促进阅读

词汇量的积累必须每天都要坚持。

在 做阅读时，

才不会太吃

力。

我们在阅读理解时所遇到的首 要问题是词语障碍，

没有一定

的词汇量作基础，

就谈不上 理解能力的提高。

有语言学家通过调

查发现，外语学习者如拥有

5000

词汇量，阅读正确率可达

56%

，

词汇量达到

6400

，阅读正确率可达

63%

词，适量扩充课外词汇是提高阅读能力的基础。

二、要严格训练阅读速度

（一）速读是阅读能力的一项重要指标

训练时，

要培养学生养成良好的阅读习惯。

有些 学生在阅读

中一个一个词进行阅读，不仅慢，而且容易卡住；还有些同学一

遇到生词就查字典；

为了弄清楚某个意思，

反复地阅读前面内容

等等。这些不良习惯势必会影响思维的连贯性，造成顾此失彼，

缺乏整 体性的理解。

增加视幅只是速读的一部分，

另外一个很重

要的部分就是让大脑跟随着眼睛对文字作出反应。

因为大脑的反

应速度是 理解力的关键。

（二）高中生练 习速读来做实际工作时，应消除干扰，除非

你对环境有很强的免疫力。在速读中，大脑往 往是快速运转的，

此时要是有人打扰你，

思路就会中断，

造成对于文章的整体理解

中断。再次阅读还得重找线索。到技术熟练后，你的注意力就会

增强，从而抗干扰能力也能很大改善。

（三）速读前重启大脑

速读时，要求大脑放松而集中，发挥大脑的高效率。但恰恰

相反，很多高中生在快速阅读时，往往紧绷大脑，生怕理解不了

或者漏掉信息。在这 样的状态下，快速阅读会非常累。长出一口

气放松大脑，运用腹式呼吸是很好的方法。< /p>

（四）阅读前，要明确阅读目的

没有一个明确的阅读目的在头脑中，

思路会四处乱跳，

理解

低下。

阅读前先问一下为什么要阅读，

想从这文章中获得什么信

息。阅读时，把这些问题放在你的大脑中，效率会提高很多。

（五）有效的阅读技巧可以帮助学生提高阅读速度

大多数阅读材料均有主题句，

用以说明文章的主旨，