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中秋作文结尾(精选)六年级上册语文试题年()安徽省临泉县新兴期中测试人教部编版

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-28 14:47
tags:语文, 六年级, 语文试题

-

2020年12月28日发(作者:荣柱)


在这一节

语文课

的教学

中,我

感悟 到

指导朗

读,除

了可以

创设一

种情 境

,再现

教材的

有关形

象,引

导学 生

理解教

材所描

写的事

物,激

发学 生

和作者

产生情

感的共

鸣,能

读出 文

章的意

境外,

还可以

巧用学

生的 体

验,进

行移情

朗读,

使学生

受到 情

感熏陶

,享受

审美的

乐趣,

从而 培

语文素养

。她非

常爱看

作文书

。如果

你去看

一看她

的抽屉

,你一

定可以

从她的

抽屉里

看到好

几本作

文书。

记得上

一次,

学校就

要进入

读书时

间了,

而班里

面总有

那么几

个同学

忘记带

书来学

校看,

所以此

时,那

些同学

都急得

像热锅

上的蚂

蚁。这

时,她

就会从

她的抽

屉里拿

出她的

文书,说

:“我

这里还< /p>

有好几

本作文

书,你

们都拿

去看吧< /p>

。”那

些没带

书的同

学像是

抓住了< /p>

一把救

命稻草

一样,

欣喜若

狂地接< /p>

过书,

连声道

谢。


部编版六年级语文(上) 期中测试卷


一、

看拼音写词语(

8

分)


tuō





yījīn



zhǎn

dīng

jié

tiě



zāo

gāo




)(


yōu

bié

chū

xīn

cái



jiǎ

suǒ



zhuì

mǎn



)(

)(


二、

选择合适的字把词语补充完整。

10

分)


佣)

汹(

)澎湃

始作(


实(




)行


)息


)者

1

(涌


2

(废

惠)


3

(溅

践)


铺张浪(


水花四(


树(

4

(稍

艄)


三、

用“

——

”画出加点字错误的读音。

7

分)


参差

cēn cī


..


cān

chā


怨(


i

n


< p>


察冀(

n

ng



四、


缩(

quá

n

juǎn



开(

n

?

ng

ng

)蒙

ng m

?

ng

围歼

qi

ā

n ji

ā

n



判断对错,对的画“√”

,错的画“×”

6

分)


1

、阅读文章时,与阅读目的关联性不强的内容,不需要逐字逐句地读,可以提

< br>高阅读速度。


2

、故宫博物院是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群,是元明清皇宫。



3

、句子中有“像”或有“好像”的 一定是比喻句;没“像”或没“好像”的句


子不是比喻句。


五、



按要求做题。

6

分)


)填空,寻找着那颗运行的卫星。

(仰望

看望

1

、我们(


选词填空)


2

、当战车部队经过的时候,人民空军的飞机也一队队排成人字形,飞过天空。


(缩句子 )


3

“谢谢上帝,

总 算活着回来啦……我不在,

你在家做些什么呢?”

渔夫说。

(改< /p>


为陈述语)


在教学中

,把学

生带入

文本,

带入作

者的心

灵,为

了更好

地体会

每一个

角色的

情感,

引导学

生有感

情地朗

读是非

常必要

的.因

此,我

首先让

学生走

进课文

中的种

种角色

,体会

每一个

角色的

思想感

情.让

学生重

点抓住

课文中

小鸟的

三次问

话的语

气,让

学生们

体会鸟

儿和大

树分别

的难分难

舍,小

鸟寻找

时的焦

急与艰

< p>辛,越

来越明

朗。这

样,渐

渐地,

< p>孩子们

走近了

这对形

影不离

的好朋

< p>友,把

握了读

的感情

基调。

再通过

< p>不同形

式的朗

读,让

学生感

悟语言

< p>,学生

从读中

能有所

感悟,

懂得友

< p>情的珍


作为一个

语文老

师只有

自己走

进文本

,被文

本感染

感动,

才能够

感动学

生,带

动学生

。课堂

上,我

要求孩

子们把

自己想

象成一

只面对

美味诱

人的奶

酪的小

蚂蚁,

随着文

字走进

蚂蚁们

的内心

世界,

感悟体

验蚂蚁

群的自

律,毅

力,体

验作为

队长的

蚂蚁的

严于律

己,爱

护幼小

的品质

从而受到

教育。

我要求

学生们

在生活

实践中

践行这

些优秀

品质。

这应该

是我们

语文课

堂作为

教育阵

地的重

要作用

< p>
在这一节

语文课

的教学

中,我

感悟到

指导朗

读,除

了可以

创设一

种情境

,再现

教材的

有关形

象,引

导学生

理解教

材所描

写的事

物,激

发学生

和作者

产生情

感的共

鸣,能

读出文

章的意

境外,

还可以

巧用学

生的体

验,进

行移情

朗读,

使学生

受到情

感熏陶

,享受

审美的

乐趣,

从而培

语文素养

。她非

常爱看

作文书< /p>

。如果

你去看

一看她

的抽屉

,你一< /p>

定可以

从她的

抽屉里

看到好

几本作< /p>

文书。

记得上

一次,

学校就

要进入< /p>

读书时

间了,

而班里

面总有

那么几< /p>

个同学

忘记带

书来学

校看,

所以此< /p>

时,那

些同学

都急得

像热锅

上的蚂< /p>

蚁。这

时,她

就会从

她的抽

屉里拿< /p>

出她的

文书,说

:“我

这里还

有好几

本作文

书,你

们都拿

去看吧

。”那

些没带

书的同

学像是

抓住了

一把救

命稻草

一样,

欣喜若

狂地接

过书,

连声道

谢。


六、

按要求完成填空练习。

10

分)


1

《宿建德江》

是诗人漫游途中停泊在

边写的一首小诗,

描写了作


者旅途中夜泊江上,在

< p>

所见到的景象,抒发了作者远离家乡,旅


居在外时的

之情。


2

《西江月·

夜行黄沙道中》

这首词的牌名是

词题是


明月

,清风

。稻花香里说丰年,


七八个星天外,

,路转溪桥忽见。


七、

阅读理解(

22

分)


大 自然是美丽的,鸟语花香,气象万千。但是环境已经把动物逼到了难以生


存的地步。另一 方面,自然界生物群之间是相互联系、相互制约的,谁破坏了生


态平衡,谁就会受到惩罚 。


在人类历史上,由于人们违背了生态规律而受到报复的例子是很多的 。

1943


5

12< /p>

日晨,在美国东部,一阵黑色风暴呼啸而起,狂风夹带着大量的黄沙


和尘土 ,从遥远的美国西部草原袭来,整整刮了三天三夜

,

横扫了美国大陆三分


之二的国土。狂风过后,一片荒芜,各处顿时变成不毛之地。河水干涸了,庄稼

< br>枯萎了,牛羊渴死了,尘土塞满了房屋,成千上万人无家可归。这是美国历史上


最 为严重的一次黑色风暴。那么这次风暴袭击是怎么造成的呢?原来,从

18


纪中叶起,大量移民从欧洲来到美国,他们砍去森林,破坏草原,用来种植庄稼


和放牧,使大片土地失去了绿色植物的保护,赤裸(luǒ)裸地暴露在太阳底


下。结果,就酿成了那场可怕的风暴。


所以说,

我们一定要善待大自然,让大自然和我们成为朋友,而不要使我们


成为大自然报复的对象。


1

、在短文中找出下 列词语的反义词(

3

分)


增加(

遵守(

隐藏(


2

、用“

”画出那场风暴酿成的原因?(

2

分)


3

、用“

”画出文章的关键句,并说说文章是如何一步步表达这个观

点的。

2

分)



在教学中

,把学

生带入

文本,

带入作

者的心

灵,为

了更好

地体会

每一个

角色的

情感,

引导学

生有感

情地朗

读是非

常必要

的.因

此,我

首先让

学生走

进课文

中的种

种角色

,体会

每一个

角色的

思想感

情.让

学生重

点抓住

课文中

小鸟的

三次问

话的语

气,让

学生们

体会鸟

儿和大

树分别

的难分难

舍,小

鸟寻找

时 的焦

急与艰

辛,越

来越明

朗。这

样 ,渐

渐地,

孩子们

走近了

这对形

影 不离

的好朋

友,把

握了读

的感情

基 调。

再通过

不同形

式的朗

读,让

学 生感

悟语言

,学生

从读中

能有所

感 悟,

懂得友

情的珍


作为一个

< p>语文老

师只有

自己走

进文本

,被文

< p>本感染

感动,

才能够

感动学

生,带

< p>动学生

。课堂

上,我

要求孩

子们把

< p>自己想

象成一

只面对

美味诱

人的奶

< p>酪的小

蚂蚁,

随着文

字走进

蚂蚁们

< p>的内心

世界,

感悟体

验蚂蚁

群的自

< p>律,毅

力,体

验作为

队长的

蚂蚁的

< p>严于律

己,爱

护幼小

的品质

从而受到

教育。

我要求

学生们

在生活

实践中

践行这

些优秀

品质。

这应该

是我们

语文课

堂作为

教育阵

地的重

要作用

-


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本文更新与2020-12-28 14:47,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/100439.html

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