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写美丽的关音桥作文
【篇一：《描写家乡的景物》作文指导课】
第六册第一单元作文讲评、指导课
描写家乡的景物教学实录
歌曲引入，补充题目：
播放音乐《谁不说俺家乡好》
1
、师：同学们，今天李老师给大家带来了一首经典老歌，名字叫
《谁不说俺家乡好》。（出示
ppt
：谁不说俺家乡好）
“
俺
”
是我国北
方地区人民的
方言，就是
——
学生齐说：
“
我
”
的意思。所以
“
谁不说
俺家乡好
”
就是
“
谁不说我家乡好
”
的意思。
优美的音乐即将响起，请孩子们闭 上眼睛听一听，看你能听出俺们
家乡有哪些好？
2
、播放一段音乐后，学生说：家乡的青山；家乡的白云；家乡的歌< /p>
声等都很美。
3
、师 ：是啊，人常说最美不过家乡水，最亲不过家乡人。说起生养
我们的家乡，内心都会充满
喜爱之情。从你们的作文草稿中，李老
师读到我们班绝大多数孩子的家乡就在咱们重庆，
也有个别孩子的
家乡在北海、山西等地。如果叫你选择家乡的某一处景物来给我们
做介绍，你打算选哪儿呢？
4
、（板书）家乡的
学生：朝天门、观音桥步行街、黑山谷、鬼 城、
南山
……
师：家乡美的地方太多了，我们说不完，写不完。但经过我们这样
一说，就将
家乡的美缩小到更小的范围了。如果再叫你用一个词儿
来描述你所选择的这一处景物，你
打算用一个什么词语呢？
5
、老师根据学生的 回答随机板书：美丽、古老、雄伟、人山人
海
……
通过这 样的再次补充，我们介绍家乡某处景物的关键词就落
在了美丽、古老、雄伟、人山人海<
/p>
……
上，由此，我们通过补充题
目，顺利地实现了大题小作
。（
ppt
：补充题目，实现大题小做）俗
话说，题目是
文章的眼睛，李老师不妨给这个骨架娃娃画上一双眼
睛吧。
(
< p>简笔画：眼睛)
一、
写作过程指导：
（一）
开头点题，吸引眼球：师：题 目明确以后，我们就该动笔做
介
绍了。首先请看咱们班同学作文草稿的开头吧。
1
、出示例段：
(ppt:
出示例段< /p>
)
a
我的家乡重庆，美景可多 了，其中我最喜欢的便是重庆兴澳海底
世界。
请大家一起读这段文字。
读了以后，你知道小作者将给我们介绍哪儿？（生：重庆兴澳海底
世界）关键词是什么呢？（生：最喜欢）
出示第二段文字，老师朗读：
b
闻名；重庆的南山风
景优美；重庆的夜景绚丽迷人
……
数不尽的美
食美景中，
我最感兴趣的要说兴澳海底世界了。
师：这 位小作者也要给我们介绍
——
兴澳海底世界，如果叫你选择，
你觉得哪一段更好呢？
学生纷纷说第二段好些，因为第二
段用上了很多优美的词语，并且
点明了关键词是
“
最感兴 趣
”
。
再出 示第三段文字，师：还有一个同学是这样写的，他选择了一首
歌曲来开头（老师现场唱起
）
c
“
我的家乡在日喀则， 那里有条美丽的河，阿妈拉说牛羊满山坡，
那是因为菩萨保佑的。蓝蓝的天上白云朵朵，
美丽河水泛清波，雄
鹰从这里展翅飞过，留下那段动人的歌
……”
每当听到韩红的这首名
叫《家乡》的歌曲时，我就不禁想到我美丽的家乡重庆。
师：喜欢这样的开头吗？生：喜欢。
师：有时候，我们的作文开头用歌曲、用说话声，同样会吸引人的。
所有李老师
这里告诉大家一个小窍门儿：文章的开头做到言辞优美，
能够更加吸引读者的眼球。（<
/p>
ppt
出示）
4
、师：我们说，好的开头就像衣服的领子，显眼而又挺阔（边说边
画简笔画：衣领）学
到这里，你觉得你的衣领好吗？（许多孩子都
不由得去摸衣服的领子）师：哈哈，我说的
可不是你穿的衣服的领
子，而是文章的领子，也就是文章
——
< p>（生：开头）是的，请同桌
的互相读一读开头第一段，给予同桌修改建议。
（二）事实说话，特点突出：（简笔画：衣服裤子）
1
、师：读了这些段落以后，我们会追问：怎么喜欢？怎么有趣？
就像我们今年的春晚中有一个小品中的台词那样：真的喜欢吗？真
的真的喜欢
吗？我们得用事实说话。因此李老师提议：写作过程中
要抓住关键词用实事说话，拒绝无
病呻吟。（
ppt
出示）
2<
/p>
、让我们一起欣赏同学的作文。
(
袁广的作文
)
师朗读了袁广作文的第二自然段，描写银滩。
老师发现有学生边听边笑，于是追问：高艺，你刚才笑什么呢？
高
艺：我觉得袁广写银滩上的小螃蟹很有趣。一会儿钻出来，一会儿
又钻进洞里去。
师：李老师很赞同你的 说法。原本银滩是静止的，今天是银滩，明
天还是银滩，但是有了螃蟹这样的生命，一下
子就让静止的银滩充
满了生命活力。
傅煜栋：我觉得袁广写银滩的沙子很有意思。因为他说银滩的沙子
很细，
捏在手里就像捏了一把盐一样。我也去过北海，银滩的沙子
和我们这里的沙子不一样，我
们这里的沙子要粗糙一些，袁广就抓
住了银滩沙子的特点。
师：看来傅煜栋听得很仔细。袁广在欣赏银滩的时候把自己加进去
了，有了自己真实的感受。所有我们说，描写景物的时候，要用眼
睛
看，看了还可以说，还可以想。不过，无论是看还是说、想，都
要围绕关键词。
3
、评析得出结论：围绕关键词看景、围绕关键词说 景、围绕关键词
想景。（
ppt
）
师：孩子们，静止的景物中我们加进了看景的人，加进了可爱的小
动物，加进我们的想象，就让景物充满了生命活力。所以李老师告
诉大家一个小窍门：景中有人，让景物充满生命活力。（
ppt
出示）
这个
小人儿在我们的努力下就穿上了漂亮的衣
服裤子了。（简笔画：衣
服裤子）
学生：还差鞋子呢！
师：是 的，这个小人儿还差一双鞋子，不过别着急。请你马上读读
你的文章，把你觉得写得有生
命活力的句子像李老师那样画上波浪
线；你觉得有哪些地方你可让它充满生命活力？不妨
做上添加符号。
（三）回扣文题，首尾照应：（鞋子图）
<
/p>
师：人常说，写作文千万不要虎头蛇尾，大家看，这个娃娃就差一
双漂亮的
鞋了。而我们也常常说看一个人，脚上的鞋子很重要，一
双整洁漂亮的鞋同样看出这个人
的修养如何。我们不妨把文章的结
尾比作这双鞋吧，让我们努力把它穿得漂亮、精美。要
做到这一点，
李老师提示你：（出示
ppt
）回扣文章题 目，去追求圆满结局。到这
里，我们的一篇文章就可以说完美了。记住小窍门：首尾照应
，完
美无瑕。这样的照应，也是我们常说的
“
画龙点睛之 笔
”
。看，这孩
子的眼睛让我们再点上一笔，给他画上眼
球，是不是就有神了？
（简笔画：鞋子、眼球）
二、
回顾这节课的收获：
师：孩子们，通过这节课的学习，你有收获吗？能说给大家听听吗？
王睿涵：我知道了写作文要有一个好的开头，才能吸引别人。
李茂源：我知道了写作文要把人物加进景物里去，让景物充满生命
活力。
何雨沛：我觉得我的作文写好以后要再读一遍，看能不能再做修改。
【篇二：美丽的喷泉】
星期六下午，我和妈妈一起到石路看音乐喷泉。
一到那儿，
“
哗哗
”< /p>
的喷泉声覆盖了整个广场，动听的音乐也马上响
起。我最喜欢的是
“
西班牙斗牛曲
”
，那雄壮的音乐真令我陶醉。随
着音乐声，喷泉不断变换着各种各样的形状，只见那喷泉，一会儿
像一根
圆柱直冲向天空，气势雄伟；一会儿向四周扩散，像百花齐
放；一会儿又像一捧捧鲜花一
样，温柔地往上窜。扩散在空中的水
珠随风飘荡，如烟如雾，如雨如尘。阳光照在这水雾
上，形成了美
丽的彩虹。赤橙黄绿青蓝紫像一道七色彩链当空飞舞。不知不觉，
夜幕降临了，我们该回家了。
“
哗哗
”
< p>的水声渐渐远去，而那身后的
喷泉仍在欢呼着、跳跃着，打破了宁静的夜空。
我的家乡是山城重庆。日新月异的变化让家乡美 不胜收。在重庆观
音桥嘉陵广场，有一个让所有的重庆人都喜欢的不夜城，不夜城里
有个让人流连往返的音乐喷泉。那色彩斑斓的水柱伴随着音乐的节
拍
美伦美奂。
一走进广场，音乐喷泉象一块巨 大的磁石，把四面八方的人群都吸
引了过来。我们穿越一张张生动欢快的脸庞，把对生活
的热爱和感
动尽情喷洒在阳光中翩翩起舞的音乐喷泉中。随着音乐的变化，美
丽的喷泉开始了它的神奇舞蹈。音乐的旋律跌荡起伏，喷泉也不断
变化着五
颜六色的颜色，变换着它娥娜多姿的身态。有的象娇艳的
蝴蝶采摘着春天，有的象绽开的
花朵露出了它天真可爱的笑容，有
的象一把美丽的雨伞，一会儿张开，一会儿合拢，有的
更象雨露清
晨的蘑菇。我们的眼睛被它优美的舞姿深深迷惑，我目不转睛，陶
醉其中。忽然间，喷泉象发怒的海啸，一下子直冲云霄，足足有十
层楼高！
喷涌而出的泉水一阵
“
哗哗
”
地变成一粒粒珍珠洒 落水面，
在阳光照耀下熠熠生辉，美丽极了！渐渐的，音乐停止了播放，美
丽的喷泉也停止了魔幻般的舞蹈。可是。所有惊喜的人群却久久地
不愿离开。
来到这里，就象来到了奇妙的梦幻空间。我 为家乡感到骄傲，我为
自己是一个重庆娃娃感到自豪。
到点了，音乐喷泉要来了
!”
人群不知 是谁欢快地叫了起来。话音刚
落，只见半空中传来悠扬的乐曲声，喷泉
“
唰
”
的一下，扭动优美的
舞姿把水花向四
处甩，五彩的灯光从水池中向水花照射着。顿时，
喷泉的水柱，水花呈现出多种色彩。有
时是橙红色的十分耀眼，洒
下来的水花形成了雾，如同一抹抹红霞；有时是碧绿色的，形
成一
幕翡翠珠帘；有时是紫色的、玫瑰红的，朦朦胧胧，水花、柱形成
< br>了一位位神秘的魔法师；有时又是宝蓝色的，好似仙女给观众们捧
上成千上万颗宝
石。
过了一会儿，乐曲声一下子激昂起来 ，喷泉的声音如雷贯耳，淹没
了人们的欢笑声，水柆一蹿而上，形成了十几米高的墙，水
花从半
空抛洒下来，有的成了美丽的烟花，有的像碎金子撒落下来。忽然，
乐曲声嘎然而止，喷泉也好像紧急刹车，最后一股水花
“
啪
< p>”的一下
摔成千万锭银子。最美的要数左右两旁荷花形的喷泉笼头了
，不住
地旋转，一会儿把水花耍得像水晶花复，一会儿把水花耍得像一位
位敦煌飞天美女，舞动着轻纱，流光溢彩，看得我们都如痴如醉
??
在我的注视下，音乐喷泉欣然怒放！第一首歌是韩红唱的《天 路》，
唱得是那么豪放！喷泉舞得是那么壮美！五颜六色的喷泉随着音乐
舞蹈。他们有的伸出长长的手臂，欢迎我们
到来；有
的像山形，随着音乐的起伏变化着；有的窜向天空六七十
米高，水雾在空中飘散。各种各
样的喷泉让我目不暇接，真想把所
有的美景尽收眼里。一曲终了，不知从哪里出来了那么
多的
“
芭蕾舞
演员
”
，他 们美丽的舞姿让我们大饱眼福。随着音乐美丽的线条姑娘
来了！她们挥着那漂亮的手臂，
为
“
芭蕾舞演员
”
织成了一件五彩的
纱衣。要不是妈妈拉着我，我真想去抢走她的纱衣。大概是
“
芭蕾舞< /p>
演员
”
猜出了我的心思，一下子披着纱衣钻进地里不见了。 这时，乐
曲再次响起！壮观的柱子喷泉起喷了。一根根水柱在我们赞叹中再
放光彩！它们随着
“
咚咚
“
的鼓声，开 始展示它们的身高。飘散在空
中的水滴亲吻着我们的脸颊，我知道这是在向我们告别。<
/p>
音乐喷泉结束了，我恋恋不舍地走出了油田广 场。那美丽的喷泉永
远留在了我的记忆里。
< br>【篇三：珍藏甜蜜
(450
字
)
作文】
精选作文
< p>:珍藏甜蜜
(450
字
)
作文
小时候，喜欢偷偷地去拿哥哥保存的糖。好 像是喜欢这种甜蜜的感
觉。但哥哥好
像没有发现似的，我也没有过多的在意，可能是因为太小了吧，现
在想起
来有一些好笑。
大
一些了，也不再爱吃糖了，但拿糖的习惯依旧没有改变，只是拿了
以后不再吃
而已。我买了
一个用来装糖的罐子，把糖小 心翼翼的装进里面，然后放进了那个
我独有的大盒子里没有任
何人知道。
九岁时，因为妈妈在城 市里工作的原因，所以我们搬进
了以前所向往的城市。
在我准备出发时发现了那个盒子。盒子上布满了灰尘，我小心的打
开了那个盒子步入我眼眶
的是一个干净的糖罐。以前留下的糖因为时光的催化消散了。我把
糖罐里仅剩的糖纸取
了出
来，放在鼻前嗅了嗅，发现即使没有了 糖仁但至今难忘的甜香却遗
留了下来。但或许以前陪
我的那个身影不会遗留在眼前！
十 一岁，终于由小六升到了初中。
随着更多的陌生面孔
映入眼帘。不仅又想起了那个莫名的身影，似乎只有他最为熟悉。
拿起糖罐跑在观音桥的商
业街到处寻找这种糖果。但结果却终不能如愿，或许只能珍藏着甜
蜜的糖纸重庆渝北区
礼嘉
中学初二
:
时差凋零
篇一：作文《收藏幸福》
收藏幸福
九年级十三班
张
烨
幸福是什么？幸福
是在雨天 有人为你撑伞而自己却被淋湿；幸福是在你摔倒时有人将
你扶起；幸福是在你伤心
失落时有人关心安慰，为你排忧解难。
生活中处处都有幸
里看着外 面的天气，就像一幅水墨画一样灰扑扑的从天上压下来。
我心想：糟了，我还没带
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