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写美丽的关音桥作文
【篇一:《描写家乡的景物》作文指导课】
第六册第一单元作文讲评、指导课
描写家乡的景物教学实录
歌曲引入,补充题目:
播放音乐《谁不说俺家乡好》
1
、师:同学们,今天李老师给大家带来了一首经典老歌,名字叫 p>
《谁不说俺家乡好》。(出示
ppt
:谁不说俺家乡好) p>
“
俺
”
是我国北
方地区人民的
方言,就是
——
学生齐说:
“
我
”
的意思。所以
“
谁不说
俺家乡好
”
就是
“
谁不说我家乡好
”
的意思。
优美的音乐即将响起,请孩子们闭 上眼睛听一听,看你能听出俺们
家乡有哪些好?
2
、播放一段音乐后,学生说:家乡的青山;家乡的白云;家乡的歌< /p>
声等都很美。
3
、师 :是啊,人常说最美不过家乡水,最亲不过家乡人。说起生养
我们的家乡,内心都会充满
喜爱之情。从你们的作文草稿中,李老
师读到我们班绝大多数孩子的家乡就在咱们重庆,
也有个别孩子的
家乡在北海、山西等地。如果叫你选择家乡的某一处景物来给我们
做介绍,你打算选哪儿呢?
4
、(板书)家乡的
学生:朝天门、观音桥步行街、黑山谷、鬼 城、
南山
……
p>
师:家乡美的地方太多了,我们说不完,写不完。但经过我们这样
一说,就将
家乡的美缩小到更小的范围了。如果再叫你用一个词儿
来描述你所选择的这一处景物,你
打算用一个什么词语呢?
5
、老师根据学生的 回答随机板书:美丽、古老、雄伟、人山人
海
……
通过这 样的再次补充,我们介绍家乡某处景物的关键词就落
在了美丽、古老、雄伟、人山人海<
/p>
……
上,由此,我们通过补充题
目,顺利地实现了大题小作
。(
ppt
:补充题目,实现大题小做)俗
话说,题目是
文章的眼睛,李老师不妨给这个骨架娃娃画上一双眼
睛吧。
(
< p>简笔画:眼睛)
一、
写作过程指导:
(一)
开头点题,吸引眼球:师:题 目明确以后,我们就该动笔做
介
绍了。首先请看咱们班同学作文草稿的开头吧。
1
、出示例段:
(ppt:
出示例段< /p>
)
a
我的家乡重庆,美景可多 了,其中我最喜欢的便是重庆兴澳海底
世界。
请大家一起读这段文字。
读了以后,你知道小作者将给我们介绍哪儿?(生:重庆兴澳海底 p>
世界)关键词是什么呢?(生:最喜欢)
出示第二段文字,老师朗读:
b
闻名;重庆的南山风
景优美;重庆的夜景绚丽迷人
……
数不尽的美
食美景中,
我最感兴趣的要说兴澳海底世界了。
师:这 位小作者也要给我们介绍
——
兴澳海底世界,如果叫你选择,
你觉得哪一段更好呢?
学生纷纷说第二段好些,因为第二
段用上了很多优美的词语,并且
点明了关键词是
“
最感兴 趣
”
。
再出 示第三段文字,师:还有一个同学是这样写的,他选择了一首
歌曲来开头(老师现场唱起
)
c
“
我的家乡在日喀则, 那里有条美丽的河,阿妈拉说牛羊满山坡,
那是因为菩萨保佑的。蓝蓝的天上白云朵朵,
美丽河水泛清波,雄
鹰从这里展翅飞过,留下那段动人的歌
……”
每当听到韩红的这首名
叫《家乡》的歌曲时,我就不禁想到我美丽的家乡重庆。
师:喜欢这样的开头吗?生:喜欢。
师:有时候,我们的作文开头用歌曲、用说话声,同样会吸引人的。
所有李老师
这里告诉大家一个小窍门儿:文章的开头做到言辞优美,
能够更加吸引读者的眼球。(<
/p>
ppt
出示)
4
、师:我们说,好的开头就像衣服的领子,显眼而又挺阔(边说边
画简笔画:衣领)学
到这里,你觉得你的衣领好吗?(许多孩子都
不由得去摸衣服的领子)师:哈哈,我说的
可不是你穿的衣服的领
子,而是文章的领子,也就是文章
——
< p>(生:开头)是的,请同桌
的互相读一读开头第一段,给予同桌修改建议。
(二)事实说话,特点突出:(简笔画:衣服裤子)
1
、师:读了这些段落以后,我们会追问:怎么喜欢?怎么有趣?
就像我们今年的春晚中有一个小品中的台词那样:真的喜欢吗?真
的真的喜欢
吗?我们得用事实说话。因此李老师提议:写作过程中
要抓住关键词用实事说话,拒绝无
病呻吟。(
ppt
出示)
2<
/p>
、让我们一起欣赏同学的作文。
(
袁广的作文
) p>
师朗读了袁广作文的第二自然段,描写银滩。
老师发现有学生边听边笑,于是追问:高艺,你刚才笑什么呢?
高
艺:我觉得袁广写银滩上的小螃蟹很有趣。一会儿钻出来,一会儿
又钻进洞里去。
师:李老师很赞同你的 说法。原本银滩是静止的,今天是银滩,明
天还是银滩,但是有了螃蟹这样的生命,一下
子就让静止的银滩充
满了生命活力。
傅煜栋:我觉得袁广写银滩的沙子很有意思。因为他说银滩的沙子
很细,
捏在手里就像捏了一把盐一样。我也去过北海,银滩的沙子
和我们这里的沙子不一样,我
们这里的沙子要粗糙一些,袁广就抓
住了银滩沙子的特点。
师:看来傅煜栋听得很仔细。袁广在欣赏银滩的时候把自己加进去 p>
了,有了自己真实的感受。所有我们说,描写景物的时候,要用眼
睛
看,看了还可以说,还可以想。不过,无论是看还是说、想,都
要围绕关键词。
3
、评析得出结论:围绕关键词看景、围绕关键词说 景、围绕关键词
想景。(
ppt
)
师:孩子们,静止的景物中我们加进了看景的人,加进了可爱的小
动物,加进我们的想象,就让景物充满了生命活力。所以李老师告
诉大家一个小窍门:景中有人,让景物充满生命活力。(
ppt
出示)
这个
小人儿在我们的努力下就穿上了漂亮的衣
服裤子了。(简笔画:衣
服裤子)
学生:还差鞋子呢!
师:是 的,这个小人儿还差一双鞋子,不过别着急。请你马上读读
你的文章,把你觉得写得有生
命活力的句子像李老师那样画上波浪
线;你觉得有哪些地方你可让它充满生命活力?不妨
做上添加符号。
(三)回扣文题,首尾照应:(鞋子图)
<
/p>
师:人常说,写作文千万不要虎头蛇尾,大家看,这个娃娃就差一
双漂亮的
鞋了。而我们也常常说看一个人,脚上的鞋子很重要,一
双整洁漂亮的鞋同样看出这个人
的修养如何。我们不妨把文章的结
尾比作这双鞋吧,让我们努力把它穿得漂亮、精美。要
做到这一点,
李老师提示你:(出示
ppt
)回扣文章题 目,去追求圆满结局。到这
里,我们的一篇文章就可以说完美了。记住小窍门:首尾照应
,完
美无瑕。这样的照应,也是我们常说的
“
画龙点睛之 笔
”
。看,这孩
子的眼睛让我们再点上一笔,给他画上眼
球,是不是就有神了?
(简笔画:鞋子、眼球)
二、
回顾这节课的收获:
师:孩子们,通过这节课的学习,你有收获吗?能说给大家听听吗?
王睿涵:我知道了写作文要有一个好的开头,才能吸引别人。
李茂源:我知道了写作文要把人物加进景物里去,让景物充满生命 p>
活力。
何雨沛:我觉得我的作文写好以后要再读一遍,看能不能再做修改。
【篇二:美丽的喷泉】
星期六下午,我和妈妈一起到石路看音乐喷泉。
一到那儿,
“
哗哗
”< /p>
的喷泉声覆盖了整个广场,动听的音乐也马上响
起。我最喜欢的是
“
西班牙斗牛曲
”
,那雄壮的音乐真令我陶醉。随
着音乐声,喷泉不断变换着各种各样的形状,只见那喷泉,一会儿
像一根
圆柱直冲向天空,气势雄伟;一会儿向四周扩散,像百花齐
放;一会儿又像一捧捧鲜花一
样,温柔地往上窜。扩散在空中的水
珠随风飘荡,如烟如雾,如雨如尘。阳光照在这水雾
上,形成了美
丽的彩虹。赤橙黄绿青蓝紫像一道七色彩链当空飞舞。不知不觉,
夜幕降临了,我们该回家了。
“
哗哗
”
< p>的水声渐渐远去,而那身后的
喷泉仍在欢呼着、跳跃着,打破了宁静的夜空。
我的家乡是山城重庆。日新月异的变化让家乡美 不胜收。在重庆观
音桥嘉陵广场,有一个让所有的重庆人都喜欢的不夜城,不夜城里
p>
有个让人流连往返的音乐喷泉。那色彩斑斓的水柱伴随着音乐的节
拍
美伦美奂。
一走进广场,音乐喷泉象一块巨 大的磁石,把四面八方的人群都吸
引了过来。我们穿越一张张生动欢快的脸庞,把对生活
的热爱和感
动尽情喷洒在阳光中翩翩起舞的音乐喷泉中。随着音乐的变化,美
丽的喷泉开始了它的神奇舞蹈。音乐的旋律跌荡起伏,喷泉也不断
变化着五
颜六色的颜色,变换着它娥娜多姿的身态。有的象娇艳的
蝴蝶采摘着春天,有的象绽开的
花朵露出了它天真可爱的笑容,有
的象一把美丽的雨伞,一会儿张开,一会儿合拢,有的
更象雨露清
晨的蘑菇。我们的眼睛被它优美的舞姿深深迷惑,我目不转睛,陶
醉其中。忽然间,喷泉象发怒的海啸,一下子直冲云霄,足足有十
层楼高!
喷涌而出的泉水一阵
“
哗哗
”
地变成一粒粒珍珠洒 落水面,
在阳光照耀下熠熠生辉,美丽极了!渐渐的,音乐停止了播放,美
丽的喷泉也停止了魔幻般的舞蹈。可是。所有惊喜的人群却久久地
不愿离开。
来到这里,就象来到了奇妙的梦幻空间。我 为家乡感到骄傲,我为
自己是一个重庆娃娃感到自豪。
到点了,音乐喷泉要来了
!”
人群不知 是谁欢快地叫了起来。话音刚
落,只见半空中传来悠扬的乐曲声,喷泉
“
唰
”
的一下,扭动优美的
舞姿把水花向四
处甩,五彩的灯光从水池中向水花照射着。顿时,
喷泉的水柱,水花呈现出多种色彩。有
时是橙红色的十分耀眼,洒
下来的水花形成了雾,如同一抹抹红霞;有时是碧绿色的,形
成一
幕翡翠珠帘;有时是紫色的、玫瑰红的,朦朦胧胧,水花、柱形成
< br>了一位位神秘的魔法师;有时又是宝蓝色的,好似仙女给观众们捧
上成千上万颗宝
石。
过了一会儿,乐曲声一下子激昂起来 ,喷泉的声音如雷贯耳,淹没
了人们的欢笑声,水柆一蹿而上,形成了十几米高的墙,水
花从半
空抛洒下来,有的成了美丽的烟花,有的像碎金子撒落下来。忽然,
乐曲声嘎然而止,喷泉也好像紧急刹车,最后一股水花
“
啪
< p>”的一下
摔成千万锭银子。最美的要数左右两旁荷花形的喷泉笼头了
,不住
地旋转,一会儿把水花耍得像水晶花复,一会儿把水花耍得像一位
位敦煌飞天美女,舞动着轻纱,流光溢彩,看得我们都如痴如醉
??
在我的注视下,音乐喷泉欣然怒放!第一首歌是韩红唱的《天 路》,
唱得是那么豪放!喷泉舞得是那么壮美!五颜六色的喷泉随着音乐
舞蹈。他们有的伸出长长的手臂,欢迎我们
到来;有
的像山形,随着音乐的起伏变化着;有的窜向天空六七十
米高,水雾在空中飘散。各种各
样的喷泉让我目不暇接,真想把所
有的美景尽收眼里。一曲终了,不知从哪里出来了那么
多的
“
芭蕾舞
演员
”
,他 们美丽的舞姿让我们大饱眼福。随着音乐美丽的线条姑娘
来了!她们挥着那漂亮的手臂,
为
“
芭蕾舞演员
”
织成了一件五彩的
纱衣。要不是妈妈拉着我,我真想去抢走她的纱衣。大概是
“
芭蕾舞< /p>
演员
”
猜出了我的心思,一下子披着纱衣钻进地里不见了。 这时,乐
曲再次响起!壮观的柱子喷泉起喷了。一根根水柱在我们赞叹中再
放光彩!它们随着
“
咚咚
“
的鼓声,开 始展示它们的身高。飘散在空
中的水滴亲吻着我们的脸颊,我知道这是在向我们告别。<
/p>
音乐喷泉结束了,我恋恋不舍地走出了油田广 场。那美丽的喷泉永
远留在了我的记忆里。
< br>【篇三:珍藏甜蜜
(450
字
)
作文】 p>
精选作文
< p>:珍藏甜蜜
(450
字
)
作文
小时候,喜欢偷偷地去拿哥哥保存的糖。好 像是喜欢这种甜蜜的感
觉。但哥哥好
像没有发现似的,我也没有过多的在意,可能是因为太小了吧,现
在想起
来有一些好笑。
大
p>
一些了,也不再爱吃糖了,但拿糖的习惯依旧没有改变,只是拿了
以后不再吃
而已。我买了
一个用来装糖的罐子,把糖小 心翼翼的装进里面,然后放进了那个
我独有的大盒子里没有任
何人知道。
九岁时,因为妈妈在城 市里工作的原因,所以我们搬进
了以前所向往的城市。
在我准备出发时发现了那个盒子。盒子上布满了灰尘,我小心的打 p>
开了那个盒子步入我眼眶
的是一个干净的糖罐。以前留下的糖因为时光的催化消散了。我把
糖罐里仅剩的糖纸取
了出
来,放在鼻前嗅了嗅,发现即使没有了 糖仁但至今难忘的甜香却遗
留了下来。但或许以前陪
我的那个身影不会遗留在眼前!
十 一岁,终于由小六升到了初中。
随着更多的陌生面孔
映入眼帘。不仅又想起了那个莫名的身影,似乎只有他最为熟悉。 p>
拿起糖罐跑在观音桥的商
业街到处寻找这种糖果。但结果却终不能如愿,或许只能珍藏着甜
蜜的糖纸重庆渝北区
礼嘉
中学初二
:
时差凋零
篇一:作文《收藏幸福》
收藏幸福
九年级十三班
张
烨
幸福是什么?幸福
是在雨天 有人为你撑伞而自己却被淋湿;幸福是在你摔倒时有人将
你扶起;幸福是在你伤心
失落时有人关心安慰,为你排忧解难。
生活中处处都有幸
里看着外 面的天气,就像一幅水墨画一样灰扑扑的从天上压下来。
我心想:糟了,我还没带
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