-
高中语文写作教学与高考作文研究
摘要：语文是整个学习过程中一门重要的科目，对写作的教学是语文教学中十
分重要的一
部分。写作不仅是要求学生对题目的把握与理解，更重要的是掌握写
作过程中的一些技巧
和方法，这些对学生的语文写作都有十分大的帮助。在实际
的写作教学过程中，还存在有
很多的问题，从学生的写作上以及教师教学的过程
中去分析这些问题，并提出相关的教学
策略，使学生能够在教师教学的过程中掌
握写作的方法技巧来提高对高考作文的理解，达
到写作的目的。
关键词：高中语文；写作；高考作文；教学策略
语文是一门基于本国语言而需进一步去理解学习的科目 ，对语文的学习上主
要培养了学生对语言的学习和理解的能力。现如今的高考是学生必须
面临的考试，
在语文的教学上也要从
“
得分点
< p>”着手进一步提高学生的写作能力。并且我国教育
部也十分重视对语
文的学习，还颁布了《高中语文课程标准》等相关文件，对学
生的写作进行了进一步的要
求和规范，让学生能够在写作中真正的学会去表达自
我，使情感的表达更富有内涵。从近
几年的考试来看，很多学生的高考作文出现
理解偏差，以及语言表达不清楚等问题，是高
考语文中的一大短板。还有很多地
区学生对语文的学习不重视，在写作的教学上也没有做
专项的研究，所以提高学
生的写作水平，对语文教学以及高考作文的写作都有一定的进步
意义。
[
引言字数
过多
]
1
高中语文写作教学现状的分析研究
写作一直是教学中所需要培养的重点，从小学三年级开 始就进行了语文写作。
但是在实际的学习过程中，学生还仅仅停留在自己写作的思维中，
有的写作水平
还停留在原始的写作阶段。写作是教师进行教学的一大难题，同时也是学生
所面
临的长期考验。通过研究发现，有几乎一半的学生对写作没有兴趣，并且认为写
作是是一个很难的考试项目。还有很多的学生在写作的过程中，不知道该说什么，
往往呈现出
“
流水式作文
”
，毫无逻 辑可言，文章结构也不够严谨。教师在写作指
导上也有待加强，有很大一部分学生认为不
需要老师的指导，没有教师指导自己
也可以进行写作，说明教师在这一方面还需要做进一
步提升。一般教师对作文的
批改会做出相应的评语和修改建议，但是没有了再次修改的过
程，是教学过程中
的一大缺漏。出现这些情况也有很多的原因比如在思想上对写作不够重
视，以及
没有专业性的指导工作，并且应试教育的发展，为了高考的写作而进行写作教学
，
都需要做进一步的反思和研究。
2
结合高考分析语文写作教学的问题
2.1
教师自身知识结构缺乏
首先，教师要想更好的培养学生的写作能力，自身要有丰富的知识储存，才
能
提高个人的教学质量。现在有些教师可能没有收到专业的写作教学训练，不能
够完整的对
学生进行写作教学。并且还有的教师跨科目教学，自身的语文知识相
对缺乏，教学中的含
金量可能也不会很高，这样的教学对于学生语文的学习是十
分不利的。现在很多课堂当中
，教师写作教学学时间很短，有的可能只是言语带
过，可能会简单的进行一些讲解，很少
有教师能够专门拿出一节课的时间对作文
进行教学，把课堂的大部分时间都用来对优秀作
文进行朗读，以及让学生自主进
行学习，浪费掉了学生的一些写作学习时间。
2.2
写作教学目标不够明确