马斯诺原理-关于雪的现代诗
同学之间闹矛盾的作文
【篇一：如何处理同学间的矛盾】
第一步：首先强调，从现在开始，不得以任何理由打断对方说话，
以示对
他人的尊重，然后再由双方陈述自己在此事件中做对的环节
和理由。（对方认为正确的地
方就是我不对的）。
第二步：双方说
出对方的言行中我
所不能接受的地方。经过双方陈述，我揣摩两人
的火气消得差不多了，同时在倾听对方的
陈述时不插话，懂得了通
过倾听来如何尊重对方，学会了站在对方的角度进行换位思考，
觉
得同班同学发生这样的事很难为情。
第三步：
“
你们自己商量，怎么办，把 商量的结果告诉我。
”
我走出
办公室进行了回避。大约过
了
5
分钟，我又重新回到了办公室，这
两位学生马上告诉
我：
“
汪老师，我们商量好了
”
。
“
李某同学你先
说，
”
我说道。
“
此事是我先态度不好，同时又是我先动手打人，在
此我向王某道
歉，
”
李某同学话音刚落就真诚的向王某同学道了歉。
一
方客气，另一方反而觉得不好意思起来了。王某同学抢着说：
“
老
师，其实我也不对，作业不该拖拉，其实科代表也不好当的，再说
他不是故意扔
我的书，我们这里有点误会。
”
看到他们抢着说自己的
不
是，我知道他们已经处理好了刚才的矛盾，就不需要我就此事再
多说什么了，我寻思着，
是否就此事能给班级其他同学得到些启示，
启发别的同学该如何处理这类问题，发挥教育
的平行影响力，于是
和他们两人商量：
“
因为此事在班级 中发生，你们的形象在其他同学
中留下了不良的印象，那能否在读报课对此事的认识进行
交流。
”
他
们非常爽快的答应了，并离开了办公室。我故
意在他们走后轻声的
跟在他们后面，只见李某同学的手很主动的伸向了王某同学，两只<
/p>
手紧紧地握在了一起。
在晚上读报课时，李在他发言的第一句话就是：
“
今天我打架了，在
< p>去办公室的路上就打算硬着头皮等着老师骂，让我非常难过的是非
但汪老师
没骂我，更感到意外的是反而给了我们凳子坐，叫我们商
量
??”
在相互再次道歉后全班同学响起了热烈的掌声。我班是一个
50
位男生的班级，两年来只有一名同学与别班发生过矛盾，更没有
因为违纪劝退的。
班主任应抱着研究的态度去对待学生问题，应先使 学生冷静下来，
然后创造一种平等的人际氛围，在一种开放、安全的环境中交流。
在倾听中学习如何换位思考，尊重、理解别人。人本主义学派认为：
“
人有自我实现的潜能，人类有一种成长与发展的天性，具有方向性
的那种
倾向性。倾向于朝着完美，朝着实现各种潜能的方向发展
”
。
学生本身就具有解决问题的能力，教师的职责就是帮助学生发掘出
这些解决问题的潜
能，授之以渔，真正达到自我发展的目的，并不
是简单的教会学生解决当前的问题，否则
可能下次遇见类似问题不
能较好的解决。
1
、
注重解决日常生活中的细小矛 盾，不要让矛盾堆积，不要让矛
盾恶化。
2
、当发生矛盾
时，矛盾的 双方要保持冷静。俗话说，一个巴掌拍不响就是这个道
理，冷静是处矛盾的最佳方式。冷
静会使人们变得理智，冷静会化
解一切矛盾的烟云，从而使人们成功度过矛盾的危机，从
矛盾之中
解脱出来。切记：
“
暴力解决问题是愚者之行为 ，害己害人。
” 3
、矛
盾发展到僵持的时候，不妨通过
正确的途径，寻求老师、家长、学
校的帮助。通过帮助，使得矛盾的双方从危机的边缘走
向合作的、
伙伴的境地，这正是我们平常所说的
“
退一步 ，海阔天高
”
。
4
、在处
理矛盾的过程中，矛盾的双方应该多采用
“
换位思考
”
的方法，尽可
能设身处地地为对方着想。先自我批评，再批评别人。
5
、借发生的
不良言行事件，在课堂上警醒全班同学以后引以为鉴，
减少学生中
矛盾冲突的发生。
如何处理同学之间的关系
作家毕淑敏说，好多不同个性的人，从不同的地方走来，只为一起
在这
3
年或者
5
年中，共用一间教室，共读几本书，一起在一个好
天气的下午，为一个笑话会心地笑一次，然后再逐渐分开，逐渐走
向不
同的命运。这就是同学。
同学情至纯至真。 没有名利的杂质，没有物欲的浊流，只有共同走
过的一段黄金岁月。逆境中，同学是一把
火，燃烧你的激情，教你
屡败屡战，永不放弃；顺境里，同学是一块冰，劝你头脑别发热
，
宠辱不惊
;
风雨中，同学是相携相扶的臂膀，是遮风挡 雨的那把伞；
阳光里，同学是蓝天上飘荡的白云，是雨后的那道彩虹。
< br>
中学时代，从豆蔻年华到花季雨季，恰同学少年，一同飞扬青 春的
旋律，经历成长的烦恼，承受考试的压力，走过叛逆的日子。做人
< br>的基石深深埋下，友谊的种子悄悄萌芽，还有慢慢长大的滋味共同
品尝。中学时代
，同学们告别幼稚、走向成熟，扬起风帆、破浪前
行。
在我们日常的学习生活中，同学们朝夕相处，友爱团结，是一个幸
福的大家庭。但是同学之间相处，不总是艳阳天，有时难免也会产
生
矛盾，在与他人交往中，不可能所有的人都像你的父母那样，对
你宠让、迁就，总会发生
摩擦、冲撞，尤其现在不少同学自我意识
较重，在以我画圆意识支配下发生矛盾在所难免
的。同学间发生矛
盾，往往是因为一些学习生活中的鸡毛蒜皮的小事，有时就是一句
话、一个眼神、一个小磕碰、一次小接触，或一个道听途说，许多
时
候还是误会造成的。如果处理不好，小事就有可能变成大事，甚
至发展成恶习性事件，给
双方带来伤害。
江苏省宿迁市宿城区仓集中 学两名学生因小矛盾发生斗殴，其中一
名学生用水果刀戳中另外一名学生心脏，受伤学生
经抢救无效死亡。
28
日下午，该校初三（
6
< p>）班学生刘某在课外活动时，向初三（7
）
班的梁某
身上吐了一口唾沫，然后双方发生矛盾。感觉吃了亏的梁
某放学后，将一把刀子藏在裤袋
中，并操起一根木棍找刘某算账，
两人在刘某班级门口又打了起来。刘某的几名同班同学
前来拉架，
梁某感到要吃亏，遂掏出刀子向刘某刺去。刘某被一刀刺中心脏，
送到医院急救后宣告不治。宿城公安分局仓集派出所接警后，迅速
来到学校
将梁某抓获。梁某对自己持刀行凶深表悔意，但为时已晚。
河北省唐山市乐亭县姜各庄镇某校发生一起故意伤害致死案，犯罪
嫌疑人
贾某（男，１５岁）被乐亭县公安局抓获归案。１０月１８
日下午２时许，乐亭县公安局
接报案称：中午１２时许，姜各庄镇
某校初中三年级学生贾某用刀将初中二年级学生王某
捅伤，经抢救
无效死亡，贾某作案后逃离。接报案后，刑警大队、姜各庄派出所
民警相继赶赴现场展开调查工作，并迅速将嫌疑人贾某抓获。经审
讯，贾
某交代了伤害王某的全过程。贾某与王某以前因琐事闹过别
扭，１０月１８日中午，贾某
和王某在学校内的厕所相遇，王某用
身体撞了贾某，并将贾踢倒在地。事后，贾某从学校
附近一店内买
了一把折叠匕首，放在兜内。之后，二人在学校内再次相逢后打在
一起。贾掏出匕首，向王腹部扎了四刀，将王某捅倒在地后逃离现
场。作
案后，贾某将匕首藏在本村一亲戚家中（已被警方提取）。
目前，犯罪嫌疑人贾某已被刑
事拘留。
2008
年
4
月
21
日，河北省
邯郸市
26
中高一女生小华只 因瞥了陌生女同学一眼，就在学校宿舍
内两次遭到同学殴打折磨，导致精神神失常。小华
的不幸遭遇通过
媒体的报道在当地引起极大的关注。邯郸市
26
中
“
校园暴力
”
事件中
的
5
名犯罪嫌疑人被丛台区检察院批准逮捕。小华的家人委托律师
< p>根据司法部门对该案侦破的进展情况将向
5
名行凶者提出民事赔偿。
值得注意的是，因学生间的矛盾引发的伤害 案件往往造成严重后果，
涉案学生大多携带管制刀具，一旦发生矛盾冲突，容易情绪失控
动
刀伤人。近几年这类案件致死的学生人数占公安部治安局接报死亡
学生总数的
50
％以上。
在日常生活中应该怎样更好的与同学和朋友相处呢？我认为应该做
到以下
几点：
1
．要真诚地待人。
任何感 情都讲究真诚，如果感情失去真诚，那就不是感情了。真诚
的去对待你的同学，那么你的
同学就
会真诚的对待你。那么这段友情就可以继续下去。
俗话说：
“
种瓜得瓜，种豆得豆
”
。只有播种真诚，展现真实的自我，
才会收获别人的真诚。因
为人们无意识中在遵守
“
人际关系互惠
”
原
则，你袒露真诚的程度，会得到相应的回报。有的人害怕自己的缺
点被
别人看到会影响自己在别人心上中的形象。心理学研究表明：
人们并不喜欢一个各方面都
十分完美的人，而恰恰是一个各方面都
表现优秀而又有一些小小缺点的人最受欢迎。所以
你不用太在意自
己的缺点，对这点要有足够的信心。
2
．要学会互相帮助。
积极帮助同学能够在集体中树立起较高的威信。当同学处于困难之
中的时候，我们应该伸出友爱之手，主动的帮助同学解决困难，即
使
无法帮助解决，只要我们愿意倾听同学对自己困难或痛苦的诉说，
这也是帮助。因为外界
的困难是暂时，内心的痛苦却是长久的。有
人说，一个人把自己的痛苦告诉别人，那么他
的痛苦就只剩下原来
的二分之一了。那些整天只知道埋头学习，以各种借口拒绝同学的<
/p>
求助，把同学的帮助看成是一种纯粹的负担，是浪费自己时间的的
人，他们在同学中就会慢慢的遭人冷落，他们拒绝帮助同学，结果
也得不到大家的帮助。
3
．争取多沟通多交流。不要因为大家有些 误解而避免交流和沟通，
而应主动
与大家沟通，参与 大家的讨论与活动。只有这样才能更好
地了解自己和他人，消除彼此之间的误会，加强相
互的理解和信任。
4
．心胸宽广，对别人多 加理解和包容。一个新时代的中学生应海纳
百川，多吸收别人的优点；对他人的缺点，应
多加理解和包容。平
时对一些生活中出现的鸡毛蒜皮的纠纷，不要太耿耿于怀，该忘的<
/p>
忘，该原谅的原谅，该和解的和解，不要太放在心上。所谓
“
大事聪
明，小事糊涂
”
，把有限的精力用在做主要的事 情上，比如说，搞好
自己的学习。
5
．最后，发自内心地赞美他人。学会欣赏、赞美他人，每天至少说
一句
让人感觉舒服的话，比如：
“
你太棒了
”
！
“
你这个发型很好看！
”
这种赞美的话语会给被
赞杨者带来快乐，引起积极的情绪反应。情
绪具有传染性，即也会传染给周围的人给周围
所有人带来快乐。
“
快
乐
”
，则会消融人际关系的僵局，使同学之间关系变得融洽。
那么，当矛盾发生后，我们应该如何正确处理同学们之间的矛盾呢？
1
、注重解决日常学习、生活中的细小矛盾，不要让矛盾堆积，更不< /p>
要让矛盾恶化。
2
、多渠道地解决问题
矛盾 很大，发展到僵持的时候，不妨通过正确的途径，寻求老师、
家长、学校的帮助。通过帮
助，使得矛盾的双方从危机的边缘走向
合作的、伙伴的境地。
3
、心胸宽广，对别人多加理解和包容。一个新时代的中学生应海纳< /p>
百川，多吸收别人的优点；对他人的缺点，应多加理解和包容。平
时对一些生活中出现的鸡毛蒜皮的纠纷，不要太耿耿于怀，该忘的
忘，该原谅的原谅，该
和解的和解，不要太放在心上。所谓
“
大事聪
明，小事糊
涂
”
，把有限的精力用在做主要的事情上，比如说，搞好
自己的学习。！
4
．要学会克制忍让。
矛盾 发展到一触即发的时候，矛盾的双方要保持克制，想尽千方百
计的办法来挽救僵局。克制
是一种自我控制和调控的心理行为，是
只有像人类这样的高级动物才拥有的品质。
如果错在自己，要敢于承认，勇于道歉，取得对方 的谅解。这样做
不是没面子，而是在挣回面子。你可以大方地过去，诚恳地说：我
想过了，那件事错全在我，我真诚地向你道歉，假如你能接受我的
道歉
，我会很感激你的，我想我们会成为好朋友的。
点。你想想看，同
学之间与其每天这样别别扭扭地在一起学习生活，
倒不如化解矛盾，每天开开心心快快乐
乐地在一起学习生活。
你也可以私下里找到 他谈谈：同学一场，那是缘分。同学关系是现
在社会上最纯洁的人际关系，我们将来走向
社会，谁都会遇到困难
的，说不定我们会成为互相帮助的朋友呢，到那时我们在回忆起现
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