花式跳绳-银行员工培训
第一步:首先强调,从现在开始,不得以任何理由打断对方说话,以示对他人的尊重,然后
再由双方陈述自己在此事件中做对的环节和理由。
(对方认为正确的地方就是我 不对的)
。
第二步:
双方说出对方的言 行中我所不能接受的地方。
经过双方陈述,
我揣摩两人的火气消
< br>得差不多了,
同时在倾听对方的陈述时不插话,
懂得了通过倾听来如何尊重 对方,
学会了站
在对方的角度进行换位思考,觉得同班同学发生这样的事
很难为情。
第三步:
“你们自己商量,怎么办,把商量 的结果告诉我。
”我走出办公室进行了回避。大约
过了
5
分钟,我又重新回到了办公室,这两位学生马上告诉我:
“汪老师,我们商量好了 ”
。
“李某同学你先说,
”
我说道。 p>
“此事是我先态度不好,同时又是我先动手打人,在此我向王
某道歉,
”李某同学话音刚落就真诚的向王某同学道了歉。一方客气,另一方反而觉得不好
意思起来了。王某同学抢着说:
“老师,其实我也不对,作业不该拖拉,其实科代表也不好 p>
当的,再说他不是故意扔我的书,我们这里有点误会。
”看到他们抢着说自己 的不是,我知
道他们已经处理好了刚才的矛盾,
就不需要我就此事再多说 什么了,
我寻思着,
是否就此事
能给班级其他同学得到些
启示,
启发别的同学该如何处理这类问题,
发挥教育的平行影响力,
于是和他们两人商量:
“因为此事在班级中发生,你们的形象在其他同学中留下了不良 的印
象,那能否在读报课对此事的认识进行交流。
”他们非常爽快的答应 了,并离开了办公室。
我故意在他们走后轻声的跟在他们后面,
只见李某 同学的手很主动的伸向了王某同学,
两只
手紧紧地握在了一起。
在晚上读报课时,李在他发言的第一句话就是:
“今天我打架了 ,在去办公室的路上就打算
硬着头皮等着老师骂,
让我非常难过的是非但 汪老师没骂我,
更感到意外的是反而给了我们
凳子坐,叫我们商量??”
在相互再次道歉后全班同学响起了热烈的掌声。我班是一个
50
位
男生的班级,两年来只有一名同学与别班发生过矛盾,更没有因为违纪劝退的。
班主任应抱着研究的态度去对待学生问题,
应先使学生冷静下来,
然后创造一种平等的人际
氛围,在一种开放、安全的环境中交流。在倾听中学习如何换
位思考,尊重、理解别人。人
本主义学派认为:
“人有自我实现的潜能, 人类有一种成长与发展的天性,具有方向性的那
种倾向性。倾向于朝着完美,朝着实现各
种潜能的方向发展”
。学生本身就具有解决问题的
能力,
教师的职责就是帮助学生发掘出这些解决问题的潜能,
授之以渔,
真正达到自我发 展
的目的,
并不是简单的教会学生解决当前的问题,
否则 可能下次遇见类似问题不能较好的解
决。
1
、
注重解决日常生活中的细小矛盾,不要让矛盾堆积,不要让矛盾恶化。
2
、当发生矛盾
时,矛盾的双方要保持冷静。俗话说,一个巴掌拍
不响就是这个道理,冷静是处矛盾的
最佳方式。冷静会使人们变得理智,冷静会化解一切
矛盾的烟云,从而使人们成功度过
矛盾的危机,
从矛盾之中解脱出来。< /p>
切记:
“
暴力解决问题是愚者之行为,
害己害人。< /p>
” 3
、
矛盾发展到僵持的时候,不妨通过正确的途径,寻
求老师、家长、学校的帮助。通过帮
助,
使得矛盾的双方从危机的边缘走 向合作的、
伙伴的境地,
这正是我们平常所说的
“
退
一步,
海阔天高
”
。
4
、
在处理矛盾的过程中,
矛盾的双方应该多采用
“
换位思考
”
的方法,
尽
可能设身处地地为对方着想。
先自我批评,
再批评别人。
5
、
借发生的不良言行事件,
在课堂上警醒全班
同学以后引以为鉴,减少学生中矛盾冲突的发生。
如何处理同学之间的关系
作家毕淑敏说,好多不同个性的人,从不同的地方走来,只为
一起在这
3
年或者
5
年中,共用一间教室,
共读几本书,一起在一个好天气的下午,为一个笑话会心地笑一次,然后再逐渐分开,逐渐走向
不同的命
运。这就是同学。
同学情至纯至真。
没有名利的杂质,没有物欲的浊流,只有共同走过的一段黄金岁月。逆境中,同学是一
把
火,燃烧你的激情,教你屡败屡战,永不放弃;顺境里,同学是一块冰,劝你头脑别发热,宠辱不惊
;
风雨中,同学是相携相扶的臂膀,是遮风挡雨的那把伞;阳光里,同学是蓝天上飘荡
的白云,是雨后的那
道彩虹。
中学时代,从豆蔻年华到花季雨季,恰同学少年,一同飞扬青春的旋律,经历成长的烦恼,承受考试的< /p>
压力,走过叛逆的日子。做人的基石深深埋下,友谊的种子悄悄萌芽,还有慢慢长大的滋味
共同品尝。中
学时代,同学们告别幼稚、走向成熟,扬起风帆、破浪前行。
在我们日常的学习生活中,同学们朝夕相处,友爱团结,是一个幸福的大家庭。但是
同学之间相处,不总
是艳阳天,有时难免也会产生矛盾,在与他人交往中,不可能所有的
人都像你的父母那样,对你宠让、迁
就,总会发生摩擦、冲撞,尤其现在不少同学自我意
识较重,在以我画圆意识支配下发生矛盾在所难免的。
同学间发生矛盾,往往是因为一些
学习生活中的鸡毛蒜皮的小事,有时就是一句话、一个眼神、一个小磕
碰、一次小接触,
或一个道听途说,许多时候还是误会造成的。如果处理不好,小事就有可能变成大事,
甚
至发展成恶习性事件,给双方带来伤害。
江苏 省宿迁市宿城区仓集中学两名学生因小矛盾发生斗殴,
其中一名学生用水果刀戳中另外一名学生心
脏,受伤学生经抢救无效死亡。
28
日下午,该校初三(
6
)班学生刘某在课外活动时,向初三(
7
)班的
梁某身上吐了一口唾沫,然后双方发生矛盾。感觉吃了亏的梁某放学后,将一把刀子藏在
裤袋中,并操起
一根木棍找刘某算账,
两人在刘某班级门口又打了起来。
刘某的几名同班同学前来拉架,
梁某感到要吃亏,
遂掏出
刀子向刘某刺去。刘某被一刀刺中心脏,送到医院急救后宣告不治。宿城公安分局仓集派出所接警
后,迅速来到学校将梁某抓获。梁某对自己持刀行凶深表悔意,但为时已晚。
河北省唐山市乐亭县姜各庄镇某校发生一起故意伤害致死案,犯罪嫌疑人贾某(男,15岁)被乐
亭县公
安局抓获归案。10月18日下午2时许,乐亭县公安局接报案称:中午12时许
,姜各庄镇某校初中三
年级学生贾某用刀将初中二年级学生王某捅伤,经抢救无效死亡,
贾某作案后逃离。接报案后,刑警大队、
姜各庄派出所民警相继赶赴现场展开调查工作,
并迅速将嫌疑人贾某抓获。经审讯,贾某交代了伤害王某
的全过程。贾某与王某以前因琐
事闹过别扭,10月18日中午,贾某和王某在学校内的厕所相遇,王某
用身体撞了贾某
,并将贾踢倒在地。事后,贾某从学校附近一店内买了一把折叠匕首,放在兜内。之后,
二人在学校内再次相逢后打在一起。贾掏出匕首,向王腹部扎了四刀,将王某捅倒在地后逃离现场。作案
后,贾某将匕首藏在本村一亲戚家中(已被警方提取)。目前,犯罪嫌疑人贾某已被刑事拘留。<
/p>
2008
年
4< /p>
月
21
日,河北省邯郸市
26
中高一 女生小华只因瞥了陌生女同学一眼,就在学校宿舍内两
次遭到同学殴打折磨,导致精神神
失常。小华的不幸遭遇通过媒体的报道在当地引起极大的关注。邯郸市
26
中
“
校园暴力
”
事件中的
5 p>
名犯罪嫌疑人被丛台区检察院批准逮捕。
小华的家人委托律师根据司法部门对
该案侦破的进展情况将向
5
名行凶者提出民事赔偿。
值得注意的是,因学生间的矛盾引发的伤害案件往往造成严重后果,涉案学生大多携
带管制刀具,一旦发
生矛盾冲突,容易情绪失控动刀伤人。近几年这类案件致死的学生人
数占公安部治安局接报死亡学生总数
的
50
%以上。 p>
在日常生活中应该怎样更好的与同学和朋友相处呢?我认为应该做到以下几
点:
1
.要真诚地待人。
任何感情都讲究真诚,如果感情失去真诚,那就不是感情了。真 诚的去对待你的同学,那么你的同学就
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