增强抵抗力-一年级下册音乐教案
早晨第一节课下课后，因我在外面玩，耽搁了些时间，直到上课铃响了才想进教室，当我看
见老师已站在讲台上，
面对着黑板写字时，
我深怕被老师发现。
于是我不喊报告心情忐忑地
从后门溜了进去，
我正想从同 桌背后跨过去，
没想到因空间狭小，
我的脚被卡在了同桌的背
后。我低下头急忙轻声对同桌说：
“
喂，麻烦你让一下。
”< /p>
可他却没有反应，我还以为他没听
见，
我又低下头提高了点 嗓门儿，
带哀求的口气对他说：
“
让一下。
”
我本以为他这次会让开，
没想到他居然还是纹丝不动，我气急了。
瞪了我一眼，我赶紧
把那不肯让开的同
桌使劲向前推了下，
这时脚才得以跨过，
坐到了位子上，
心情很不 愉快
……
终于下课了，同桌马上把头转向我，破口大骂
：
“
你有病呀，刚才推我干什么呀？。
”
我已经< /p>
稍息的怒火顿时燃起，心想：真是倒打一耙。
“
你才有病呢 ，谁叫你不让我过去呀。
”
我怒目
圆睁大声地喊道。我们
就这样争执着，谁也不肯相让
……
随着争吵的升级同桌
的脸涨得比红苹果还红，
满眼充满了怒火，
双手握的紧紧的，
怒火 挤出
的皱纹，看似凶神恶煞，
活象一头发怒的小狮子，
似 乎恨不得一口把我给吞了。当时我简直
被吓呆了。
似乎是我错了，他一点 也没错似的
……
终于我们都累了，安静了些。战火还没熄
灭多久，
同桌又来推我，
报复的心理驱使我使尽全力推他，
同桌抡 起了拳
……
眼看就要打起
来了，此时围观的同学及时把我
们拉开，才避免了冲突的升级。
事后，
当我心平气和的 时候，我主动地向他道歉，
我的姿态终于感化了同桌的心，
融化了我
与同桌之间的矛盾，
我们又和好如初了。
我终于知道了：
当与同学有冲突时互相谅解，
有困
难时互相帮助，才能和同学建立和谐
、友好的关系。
我和
XXX
是同桌，也是好朋友。上课时，我们一起听讲，一起学习；下 课后，我们经常在
一起游戏，一起玩耍。可今天，我却和他吵了一架，闹起了矛盾，这是
怎么回事呢？
原 来，下了英语课后，老师发了一张试卷，卷子上有一道涂色题，他非要现在就涂。你
们不
知道，
XXX
最喜欢画画、涂色了，他却没带彩笔，他问了前面的同学，又问后面 的同
学，
可都没借到，
非常着急。
他又问 正在看课外书的我：
“XXX
，
你带彩色铅笔了吗？
”“
带了，
怎么了？
”
我头也没抬地说 。
他又说：
“
你能不能借我用用？
”
我见他非常着急的样子，
很想把
笔借给他的，可我想起了有一次我也忘
了带彩色笔，我向他借时，他却不假思索地说：
“
我
不借
给你。
”
我伤心极了。今天，他又向我借笔用，我借不借呢？
“< /p>
借，不借？借，不借？
”
我简直伤透了脑筋。
突然，
我想起了
“
做人要大度
”
的话来，
我心里想借，
可我又说成了不借。
他生气地说：
“
我以后不和你玩了。
”
我也不高兴了，顺口说道 ：
“
不玩就不玩！
”
好朋友一下
< br>子变成了小冤家，谁也不理谁了。
过了一天，我想和
和好，想和他一起玩，没想到他却对我不理不睬。又过了一天，我
想给他道歉，可
“
对不起
”
这句话到了嘴边却 又退了回去，怎么也说不出口，我很烦恼。回家
后我把这事告诉了爸爸，爸爸开导我说：
“
做人要懂得大度。
学会宽容、
谦让。
”
我把这话牢记在心。
第二天，
我主动去向
XXX
< p>道歉，郑重地说：
“XXX
，
对不起
，我们和好吧！
”XXX
接受了我的道歉，我们和好了。
现在我们不再吵架、
闹矛盾了，
我们又像从前一样一起学习，
一起玩耍了。
我们永远做一对
好同桌、好朋友。
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