视频铃声-中秋节寄语
在这一节
语文课
的教学
中，我
感悟 到
指导朗
读，除
了可以
创设一
种情 境
，再现
教材的
有关形
象，引
导学 生
理解教
材所描
写的事
物，激
发学 生
和作者
产生情
感的共
鸣，能
读出 文
章的意
境外，
还可以
巧用学
生的 体
验，进
行移情
朗读，
使学生
受到 情
感熏陶
，享受
审美的
乐趣，
从而 培
养
语文素养
。她非
常爱看
作文书
。如果
你去看
一看她
的抽屉
，你一
定可以
从她的
抽屉里
看到好
几本作
文书。
记得上
一次，
学校就
要进入
读书时
间了，
而班里
面总有
那么几
个同学
忘记带
书来学
校看，
所以此
时，那
些同学
都急得
像热锅
上的蚂
蚁。这
时，她
就会从
她的抽
屉里拿
出她的
作
文书，说
：“我
这里还< /p>
有好几
本作文
书，你
们都拿
去看吧< /p>
。”那
些没带
书的同
学像是
抓住了< /p>
一把救
命稻草
一样，
欣喜若
狂地接< /p>
过书，
连声道
谢。
22
审题立意
班级
__________
姓名
__________
得分
__________
时间：
40
分钟
满分：
100
分
一、读题目，连一连。
(20
分
)
《滨江公园一日游》
叙事作文
《假如我是孙悟空》
写景作文
《小猫果果》
状物作文
《这就是我》
想象作文
《乡村趣事》
写人作文
二、选择题。
(10
分
)
1
．关于作文题目《校园一角》说法不正确的一项是
(
)
A
．仔细观察，选择校园里的一处景物来写。
B
．要按一定的顺序，突出景物的特点。
C
．只要是自己喜欢的地方，都可以写进作文。
2
．对《我的自画像》作文题审题正确的一项是
(
)
A
．这是写事的作文，主要写发生在“我”身上的事。
B
．这是写人的作文，可以通过两三件事表现出“我”的性格
< p>特点、品质等。
三、我会抓题眼。
(28
分
)
1
．
《眼睛的控诉》
题眼是
___ _____________________________
。
< p>
2
．
《会飞的木屋》
题眼是
____ ____________________________
。
3
．
《龟兔赛跑新编》
题眼是
____ __________________________
。
< br>4
．
《小猫趣事》题眼是
_______________ ___________________
。
四、填空。
(32
分
)
在教学中
，把学
生带入
文本，
带入作
者的心
灵，为
了更好
地体会
每一个
角色的
情感，
引导学
生有感
情地朗
读是非
常必要
的．因
此，我
首先让
学生走
进课文
中的种
种角色
，体会
每一个
角色的
思想感
情．让
学生重
点抓住
课文中
小鸟的
三次问
话的语
气，让
学生们
体会鸟
儿和大
树分别
时
的难分难
舍，小
鸟寻找
时的焦
急与艰
辛，越
来越明
朗。这
样，渐
渐地，
孩子们
走近了
这对形
影不离
的好朋
友，把
握了读
的感情
基调。
再通过
不同形
式的朗
读，让
学生感
悟语言
，学生
从读中
能有所
感悟，
懂得友
情的珍
贵
作为一个
语文老
师只有
自己走
进文本
，被文
本感染
感动，
才能够
感动学
生，带
动学生
。课堂
上，我
要求孩
子们把
自己想
象成一
只面对
美味诱
人的奶
酪的小
蚂蚁，
随着文
字走进
蚂蚁们
的内心
世界，
感悟体
验蚂蚁
群的自
律，毅
力，体
验作为
队长的
蚂蚁的
严于律
己，爱
护幼小
的品质
，
从而受到< /p>
教育。
我要求
学生们
在生活
实践中< /p>
践行这
些优秀
品质。
这应该
是我们< /p>
语文课
堂作为
教育阵
地的重
要作用< /p>
。
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