2400-桂林遇龙河
我的同学先抑后扬作文
【篇一：欲扬先抑例文】
春雨沙沙
春雨，沙沙。
窗外，春雨沙沙。
“
老爷子！还没走哪？
”
一个营业员走了出来，却递过把伞，
“
老爷子
记性不好吧？伞放柜台没拿！还好你走的迟，我们发现得早！
喏！
”
老人半张着嘴，像是想说什么，有说不出来，干瞪着眼，看看营业
员手上和时尚达人一样的伞，不好意思的红了老脸。
“
对不起，我错
怪了你
”
老人怪不好意思的 结果伞。时尚达人摆了摆手：
“
老人家，
下次可别这么糊
涂了，现在，好人多着呢！
”
转身预备离开。
春雨沙沙，
我离开前深深看了眼时尚 达人的背影，不过这次，是敬
佩的眼神。
雨中的故事
<
/p>
走过十几个春夏秋冬，最难忘的还是那个十七岁的雨季
……
天气好闷啊！太阳象一盆火私地烤着大地，周围一丝风也没有。人
坐在屋子里什么也不做，还是不住地冒汗。妈不断地抱怨着这闷天
气
，似乎这样做就可以让热气散尽似的。实际上这只能让她觉得更
热。这种天气过后必是一
场大雨呢！
我漫不经心地问：
“
妈，你晒
在天台的衣服还晾着吗？
”
母亲一听，惊得大跳起来，她愣了 半晌，
说：
“
跟妈去收衣服，快！
”
天！真是好心没好报，妈好烦啊！我老
大不情愿地站起身，跟妈讨价还价地说
了半天，最后发展到妈收衣，
我拿上楼。转眼间，天阴沉沉的，几声雷鸣为这雨拉开了序
幕，幸
好雨还没下，天气还是闷得可怕，用老妈的话：
?
像蒸笼里的包子
儿。
?
妈起身走上天台，我也尾随上去。 上面也是挤满了人。大伙都
是三步并作两步走，争先恐后地收好衣被。天台上的衣被转瞬
间一
?
收
?
而光。妈也在忙碌着，几把利 剑划破了天空，大伙都纷纷加快了
脚步。我惊了一跳，母亲似乎看透了我的心思，对我说
：
“
没事儿，
雷公不打好人。
”
说着冲我笑笑，我极不自然地笑了起来。又是几声
响雷，大雨的前奏快结束了。我
忍不住催老妈：
“
快啊！要下大雨了
么。
”
母亲拿这衣被慢吞吞地走下楼。我就是看不惯她从容的模样，
心里不禁
发起了牢骚。
“
妈，走快点嘛！要下雨了！
”
妈微 微一笑：
“
妈老了啊，走不动了。
”
看到 妈汗流满面，我不由自主地从妈手中
夺过衣被。
闷热的天越来越重，天上乌云密布，雨要下了！我赶紧扶过老妈，
谁知我们俩走到街口时，雨就
?
哗
?
地一声下了。倾盆大雨，淹盖住
这雨中的母子俩。与其说是雨还不如说是天老爷在
泼水。我把衣被
遮在妈的头上，我全身都遭到雨的
?
洗礼
?
。妈想把衣被推开，我不
肯。刹那间，我明白了下雨的
时候，雨伞总是偏我这一边的缘因。
雨越下越大，我们却是
……
因为雨中有一个避雨港。
雨中的故事让我懂得成长
……
【篇二：初中作文欲扬先抑与结尾】
20
抑扬生变，曲径通幽
抑，是按下、收束；扬，是振发、放开。
“
< p>抑扬生变法”
指的是在同
一表达过程中，对特定的对
象进行
“
曲直变化
”
的文学塑造，使所描
述对象的某些形象前后形成反差，从而尺水兴波，收到强烈艺术效
果的一
种艺术手法。
一篇文章，如果一看了开头就 知道了结局，一般不会引人入胜。如
果作文能够做到抑扬生变、曲径通幽，就能避免平铺
直叙，使文章
具有诱人的文学魅力。抑和扬可以互为目的和手段，且都具有反作
用力。以抑显扬，扬得更高；以扬垫抑，抑得更深。有抑有扬就有
跌宕、
曲折，使艺术作品摇曳多姿，从而达到
“
山重水复疑无路，柳
暗花明又一村
”
的佳境。
抑扬生变这种手法 常受到名家的青睐。如闻
名世界的童话《丑小鸭》就是采用的欲扬先抑的手法，从而使一
只
天鹅的蜕变深深的打动全世界的人们；又如鲁迅的《祝福》，更是
综合利用抑扬，先后经过
“
三抑两扬
”
，情节 由悲到喜，再到大悲；
抑扬交错，起伏跌宕，真是一波未平一波又起。
< br>
从文章中
“
抑
”
和
“
扬
”
出现的先后顺序来说， 抑扬法一般可以分为：
①欲扬先抑
为了肯定某人或 某物，先用曲解的态度贬抑它和否定它。这种方法
的特点是，为扬而抑，先抑后扬。抑的
目的在于扬，暂时抑下是为
了扬起得更高，以产生震撼力。
< p>欲扬先抑按照
“
抑
”“
扬
”< /p>
所占分量的
不同又分为三种。
1.
轻抑重扬
<
/p>
就是用简短、概括、速写的方法用
“
抑
”
< p>为后面的“
扬
”
做铺垫，通过
“
抑
”
的点墨片彩来为
“
扬
”
的浓墨重彩蓄势，从而使作者的意图在层
层点染中彰
显出来。这种手法侧重于
“
扬
”
的积极效果。
在《周处》中，文章开头只用了
“
周处年少时，凶强侠气，为乡里所
患。
”
将周处年少之时的恶性一笔带过，而后详细叙述了周处斩蛟除
虎的事迹，又细写了周处
改过自新的过程，通过这样的抑扬手法，
我们能够清楚的知道文章的目的并不在于批评周
处的少不更事，而
是告诉我们人是可以转变的，只要痛下决心，浪子也可以回头，并
成为历史上的英雄。
2.
重抑轻扬
这种文章有一 个显著的特点，就是作者往往通篇都在
“
抑
”
，而 在文
章的结尾才似爆发一样
“
扬
”
了起来。这种手法，作者往往通过延长
“
抑
”< /p>
的过程，从而不断蓄势，直到到最后时刻才使
“
扬
”
以一种爆发
式的形态展现出来，往往能够给读者以震撼人心的体验。这种
方法
侧重于
“
抑
”
的积极 效果。
如李白的《行路难》
行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
《行路难》李白原作三首，这是第一首，作于天宝三年（
744
），李< /p>
白遭受谗毁而被排挤出长安时写的。诗中前五句都是用
“
抑
”
抒写了
他在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的
愤激情绪；但仍盼
有一天会施展自己的抱负，最后一句突转急调用
“
扬
”
表现了他对人
生前途的乐观豪迈气概，充满了积极浪漫主义的情调。
3.
抑扬并重
<
/p>
就是抑扬的笔墨平分秋色，在抑扬中形成反差，两相对照，突出中
心；出乎
读者意料，引起新奇的审美效果。这种手法虽然在笔墨上
抑扬并重，其目的仍是
“
扬
”
。
如《孙权劝学》中，开头孙权劝吕蒙要多学习，吕蒙以军务繁忙为
借口推脱，是为
“
抑
”
；后来 吕蒙听取了孙权的建议，学有所成使得
鲁肃都刮目相看，是为
“
扬
”
。整篇文章抑扬并重，将学习没有早晚、
身份
之分，只要认真学，都能有所成就的道理娓娓道来。
②欲抑先扬
俗话说：
“
被抬得越高，摔下来就越痛！
”
与
“< /p>
欲扬先抑
”
相反，有时
根据需要，也可以运
用截然相反的一种写法
——“
欲抑先扬
”
。这就< /p>
是：如果要批评、贬斥某人（物）的不良之处，不是一开始就直接
指责，而是用假托的方式，先先说其
“
好处
”< /p>
，在读者心存狐疑之时，
作者再由所谓
“
好 处
”
转而揭示其害处，由
“
赞美
”
转为指责。
欲抑先扬往往通 过前后作者行文态度的反差，引起读者深思。同时
错落有致的波澜使文章增添一种犀利的
嘲讽意味。
在许多影视、文学作品中，常常 用欲抑先扬的手法来刻画反面人物，
从而对虚伪、丑恶的人性加以贬斥。如著名的武侠小
说《笑傲江湖》
中的岳不群，小说前部分给了他慈父良师的身份，给了他正派人士
引以为荣的
“
君子剑
”
称号，一 代大侠的风采令人折服。然而，谁会
想到，这慈父会利用女儿的幸福达到自己的目的，这
良师会为了私
心谋害自己的徒弟，这堂堂
“
君子剑
”
实则是一个不折不扣的阴险小
人，为了野心而掀起武林中的腥
风血雨。不用太多的语言描述，仅
仅一个
“
君子
”
与
“
伪君子
”
的对比，足 以将其人性的丑恶暴露无疑。
又如《伤仲永 》中，文章开头仅用了几句话带过了仲永儿时的天才
事迹，而后因为自己不要学习和被父
亲当作造钱工具而沦落到一个
普通人的故事。让人为仲永扼腕叹息，同时表达了人的知识
才能决
不可单纯依靠天资，必须注重后天的教育和学习，强调后天教育和
学习对成才的见解。
③使用
“
抑扬法
”
的注意事项
在运用抑扬这一艺术手法时，一定要顾及所描述对象内在和外在的
特征，注意抑扬的比重，使之做到抑扬相互衬托，相得益彰。
21
文章的背影
——
结尾
一个文章的结尾，就好比一个人的背影一样往往能够成为影响阅读
体验的关键。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内
容
，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考
与共鸣，增强文章的感染
力。
当我们读完一篇文章的时候，进行思考 的时候，结尾是距离我们阅
读印象最近的一个部分。所以结尾从这个角度来讲很大程度上
会影
响我们对于整篇文章的印象。所以我们在写作的时，选择结尾必须
< br>从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，
以求得更好地
表达中心，达到写作的目的。常用的结尾方法以下几
种：
①自然结尾法
<
/p>
就是把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去可以的设
计看似寓
意深刻的哲理语句，从而使文章的结尾自然而然，创造顺
畅的阅读体验。它完全避免了文
章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，
显得单纯明快、朴素无华。但是
“< /p>
自然
”
并不意味着马虎草率，随心
所欲，而
是顺着文章的自然趋势结束全局。如《麻雀》的结尾：
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
这样的
结尾，就是事情结束了，文章也结尾了。清楚的告诉读者我
的故事已经讲完了，并不去做
过多的其他赘述。
②首尾呼应法
首尾呼应法结 尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复
的语句，这种结尾方式是各类文章极
常见的收束方法。这种收束方
法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾呼应，浑然一体
的感觉。
如冰心的《小桔灯》：
但是 从那时起，每逢春节，我就想起那盏小桔灯。十二年过去了，
那小姑娘的爸爸一定早回来
了。她妈妈也一定好了吧？因为我们
“
大
家
”
都
“
好
”
了！
《小桔灯》的开头写道
“
这 是十几年以前的事了。
”“
在一个春节前一
天的下午
??”
结尾呼应：
“
但是从那时候起，每逢春节
??
十二年过去
了
??”
。其实 《小桔灯》的结尾不但与开头呼应，还与题目照应，而
结尾之中冰心先生对小姑娘及其父
母的美好祝愿更是与文中的内容
照应。从《小桔灯》行文的处处照应，没有丝毫疏漏，可
见作家冰
心的写作技巧，正因为如此，文章才做到细针密线、结构严谨，来
龙去脉清晰鲜明。
③以人物或景物描写结尾
就 是以一段人物描写，或者景物描写来结束文章。这种结尾常常可
以通过人物形象或者景物
起到一个烘托感情的艺术效果，使文章读
后余音袅袅，不绝于心。
如鲁迅的《药》：
他们走不上二三十步远，忽听得背后
“
哑
——”
的一声大叫；两个人
都悚然的回过头，只见那乌
鸦张开两翅，一挫身，直向着远处的天
空，箭也似的飞去了。
《药》以乌鸦疾飞这样一个画面结尾，在悲凉的气氛之中又透漏着
英勇不屈的精神，寄托了先生对民主革命的仁人志士们的崇敬和惋
惜
。
④抒情议论法
文章还可以采用抒情议论的方法结尾，抒情议论式结尾的形式是多
种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由。好的抒情议论具有强
烈
的艺术感染力，能够表达作者心中的情感与见解，同时激起波动
读者的内心世界，引起读
者的共鸣。如鲁迅的《故乡》：
我在朦胧中 ，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中
挂着一轮金黄的圆月。我想：希望
是本无所谓有，无所谓无的。这
正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成
了路。
这段议论含蓄、深刻，一语双关。启 发人们为创造新生活勇敢地开
辟道路，使全文的思想感情得到升华。我们在使用抒情议论
法的时
候，一定要注意两点：抒情所抒发的情感一定要是真情实感，不能
做作；议论所阐述的观点一定要是积极的，符合逻辑与常识的。
⑤推向高潮法
<
/p>
这种方法常用于小说题材的创作之中，通过前文误会、巧合或者是
设置悬疑
的手法，使文章的情节一直处于紧张的发展节奏中，这样
不断的铺垫、蓄势使文章的高潮
在结尾突然爆发出来，就像是一朵
烟花，经过不断地升空，在最高点爆发开来，映地整个
夜空辉煌灿
烂。
如 莎士比亚的长篇小说《哈姆雷特》，小说讲述了一个王子交织着
爱恨情仇的复仇故事。故
事中所有的矛盾、冲突在结尾以王子爆发
式的复仇落下帷幕。这样的收尾如同把文章所有
的情节收成一个拳
头，有力的击打在读者的内心世界，使读者在阅读之后心情久久不
能平息。
【篇三：欲扬先抑例文阅读】
写作手法
——
欲扬先抑阅读题典例训练
(2013-11-05 15:52:22)
标签：
教育
【学习目标】
（
< p>1）抑扬结合的手法分欲扬先抑和欲抑先扬两种。欲扬先抑的
“
扬
”
，
是指褒扬、抬高。
“
< p>抑”
，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却
不从
褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，
使情节多变，形成波澜起
伏，造成鲜明对比，更能突出表现想要
“
扬
”
的内容。反之，为了表现
“
抑
”
的部分而先< /p>
“
扬
”
，就叫做欲抑先扬。
无论是哪一种，前面的部分都是为后文作铺垫或者叫蓄势。
（
2
）欲扬先抑即要发扬、要放开，先控制、压抑。是一种常见的 写
作手法。与
“
欲抑先扬
”
是相反的两种布局写作方法。
在作文中， 采用这种手法，先表达对所描写的事物或人的不满之情。
然后，一般来说，总是在一两件
小事中，突然转变了看法。但在转