辞职报告格式高中作文 朱光潜《谈美》知识梳理+原创作文设计+范文

二、心灵把混乱的事物综合成整体的倾向却有一个限 制，事物也要本来就有可综合

为整体的可能性。

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许多艺术都应 用规律和节奏，

而规律和节奏所生的心理影响都以无意的预料为基础。

自然美，就是把自然艺术化了。

“依样画葫芦”

写实主义和理想主义的错误

自然美的难，难在 件件都合式。高低合式的大小或不合式，大小合式的肥瘦或不合

式。所谓“式”就是标准 ，就是常态，就是最普遍的性质。自然美为许多最普遍的性质

之总和。就每个独立的性质 说，它是最普遍的；但是就总和说，它却不可多得，所以成

为理想，为人称美。人物都以 常态为美。

写实主义是自然主义的后裔。

自然主义起于 法人卢梭。

他以为上帝经手创造的东西，

本来都是尽美尽善，人伸手进去 搅扰，于是它们才被弄糟。人工造作，无论如何精巧，

终比不上自然。自然既本来就美， 艺术家最聪明的办法就是摹仿它。

此观点有两弊端：第一，艺术的最高 目的既然只在模仿自然，自然已经美了，又何

必有艺术了呢。如果秒肖自然是艺术家的唯 一能事，则寻常照相家的本领都比吴道子等

画家高明了。第二，美丑是相对的名词，有丑 才能显出美，如果自然全体都是美的，那

看自然时便没有美丑的标准。

写实派以为美在自然全体，只要是葫芦，都可以拿来作画的模型；理想派则以为美

在类型，画家应该选择一个最富于代表性的葫芦。

朱光潜的观点：

一、自然美可以化为艺术丑，自然丑也可以化为艺术美。

二、艺术的美丑和自然的美丑是两件事，艺术的美不是从摹仿自然美得来的。

我们说“自然美”时，

“美”字有两种意义。第一种意义的“美”就是上文所说 的

常态，例如背通常是直的，直背美于驼背。第二种意义的“美”其实就是艺术美。把自

然加以人情化和艺术化。

大人者不失其赤子之心

艺术与游戏

艺术的雏形就是游戏。二者的相似点：

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一、像艺术一样，游戏把所欣赏的意象加 以客观化，使它成为一个具体的情境。儿

童拿竹扫帚玩骑马的游戏，小孩子心里先印上一 个骑马的意象，这个意象变成他的情趣

的集中点（这就是欣赏）

。情趣集 中时意象大半孤立，所以本着单独观念实现于运动的

普遍倾向，

从心里外 射出来，

变成一个具体的情境

（这就是创造）

，

于 是有骑马的游戏。

二、像艺术一样，游戏是一种“想当然耳”的勾当。 儿童拿竹扫帚当马骑，心里完

全为骑马这个有趣意象占住，丝毫不注意他骑的是竹扫帚而 不是马。

三、像艺术一样，游戏带有移情作用，把死板的宇宙看成活跃 的生灵。你如果在竹

扫帚上扯去一条竹枝，那就是在他的马身上扯去一根毛，在骂你一场 之后，他还要向竹

扫帚说几句温言好语。

四、 像艺术一样，游戏是在现实世界之外另造一个理想世界来安慰情感。骑竹马的

一方面觉得 骑马有趣，另一方面又苦于骑马的不可能，骑马的游戏是他弥补现实缺陷的

一种方法。< /p>

游戏究竟只是雏形的艺术而不就是艺术。它和艺术有三个重要的异点。

一、艺术都带有社会性而游戏却不带社会性。儿童游戏时只图自己高兴，并没有意

思要拿游戏来博得旁观者的同情和赞赏。

二、游戏没 有社会性，只顾把所欣赏的意象“表现”出来；艺术有社会性，还要进

一步把这种意象传 达于天下后世，所以游戏不必有作品而艺术则必有作品。

三、艺术家既 然要藉作品“传达”他的情思给旁人，使旁人也能同赏共乐，便不能

不研究“传达”所必 需的技巧。他第一要研究他所藉以传达的媒介，第二要研究应用这

种媒介如何可以造成美 形式出来。儿童游戏时对于所用的媒介决不这样谨慎选择。

空中楼阁

创造想象

想象就是在心里唤起意象，想像有再现的，有创造的。一般的想像大半是再现的。

但是只有再现的想像决不能创造艺术。艺术既是创造的，就要用创造的想像。创造的想

< br>像也并非从无中生有，它仍用已有意象，不过把它们加以新配合。创造的定义就是：平

常的旧材料之不平常的新综合。

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创造的想像可以分析为两种心理作用：一是分想作用，一是联想作用。

“分想作用”就是把某一个意象（比如说鸦）和与它相关的许多意象分开而单提出

它来。这种分想作用是选择的基础。

不过创造大半是 旧意象的新综合，综合大半藉“联想作用”

。联想是知觉和想像的

基础。 艺术不能离开知觉和想像，就不能离开联想。

我们曾经把联想分为“接近”和“类似”两类。

因为类似联想的结果，

物可以变成人，

人也可变成物。

物变成人 通常叫做

“拟人”

。

人变成物通常叫做“托物”