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选择材料
写文章需要材料，就 如同做饭用的米面。
“
巧妇难做无米之炊
”
那
作文能力水平再强再高的人，如果没有写作材料，也同样不能成文。
可见，
作文材料有多重要。
但是，
随便拿来一个材料就写，
那也不行，
因为
“
材料
”
要
“
量身订做
”
，要依据题目要求而定。 所以，选择恰当的
作文材料至关重要。这就要首先对材料有足够的认识。
一、善于积累材料，以备选用。
写作文的材料不能像变戏法似的，
要 什么就立刻有什么，
也不是
不论什么题目，都用一个材料，一个材料不可
能是万能的。这就需要
有很多材料储备在你的脑海中，每个人都应该有一个作文的
“
材料
库
”
。只要日积月累，你 的
“
材料库
”
就会逐渐丰满起来。那么，这些
材料从何而来？
1.
生活中积累。
平时，
在你的校园、
家庭生活中，
总会发生一些有 趣的、
惊喜的、
难忘的、伤心的事，总会让你有喜、怒、哀、乐、忧、思
、愤、感的
感受，记在你的日记上（生活日记）
2.
观察中积累。
对 于感举的人、
事、
物、
景，
千万不要一看了之，< /p>
记下来（观察日记）
3.
活动中积累。凡是参加学校、社会、家庭等各种活动，包括公
益活动、娱乐活动，班队活动等，记下来。（生活日记）
4.
阅读中积累。
在你阅读许多书籍文章，
或观看电视电影节目后，
除了积累一些优美语言片断之外，
还 可以多记忆一些书刊影视节目中
的故事内容情节，
以此开拓自己的思路，
扩大视野，
以备联想、
改编、
“
借用
”
这些材料。
5.
自我体验积累。这很重要。一个人只有自己亲身做过以后， 才
最有体验和感受。
无论是大事小情，
无论是成功的、< /p>
失败的、
高兴的、
后悔的、
淘气的、
悲伤的
……
都是很好的作文材料，
哪怕是一次
< p>“玩
”
，
也很有意义。因为，玩，有
玩法、规则、要求，有玩的过程表现，有
输有赢、有技巧、有斗智比拼，玩中体验乐趣，
在成功与失败中总结
经验教训，小事大理。比如，下面有七个题目，都是写
“
玩
”
，但从材
料上，从文章落脚点却
各有不同：
①我最喜欢玩的游戏； ②玩；③
“
玩
”
的乐趣；④
“
玩
”
的奥妙；⑤
对
“
玩
”
的感悟；⑥
“
玩
”
的输与赢；⑦
“
玩
”
斗智
……
对于材料的积累途径很多很 多，
只要我们平时留心自己和身边的
人和事，景和物，都是不可多得的<
/p>
“
材料
”
，虽然不一定马上都能用得
上，但是，积累得越多，越有好处，什么时候需要哪方面的材料，只
要打开日记
本
“
材料库
”
，或打开心中记忆之门，便可随手擒 来，那多
方便呀！你一定不会发愁
“
没有材料
< p>”可写了。
二、学会选择材料，比较筛选。
< /p>
由于你平日注意了对材料的积累，
所以准备了很多很多材料，
可
是到了写作文时，却又不知选哪个材料了，这怎么办？老师告诉你，
学会
“
选择
”
呀！
1.
根据题目要求选择材料。
这是最主要的一个选择方法。
要在审清题意之后，
思考什么材料
合适。比如：《身边小事》。题目要求写一件
“
小
”
事，而且是发生在
“
身边
”
的。那你看下面有五个材料，哪个最合适
？
①解放军王叔叔在抗洪抢险中累晕了；
②妈妈单位的王阿姨为抢救伤员累倒了；
③五年二班李乐同学拾金不昧；
④我班李小乐修理坏桌椅；
⑤妈妈照顾年迈的奶奶废寝忘食。
①和②是你身边的事吗？①
“
抗洪抢险是
”
是
“
小
”< /p>
事吗？显然都
不是，不能选！③
“
五年二班 李乐拾金不昧
”
是
“
小事
”
，但跟你不一个
班，不能算
“
身边
”
，不行。④、⑤两件事都是发生在你身边的事，很
明显，这两个材料
符合题目要求，都可以。那就看你对这两件事，哪
件知道得最多，感受最深，就确定哪一
个。
2.
根据确定的中心选择材料。
我们写任何一篇文章，
总得要通过写什么来说明点什么，
要表达
一定的思想感情，这就是中心思想，也就是选择材料的依据。比如：
下面有两个中心，请你思考，该怎样选择材料？
A
通过我在上学的路上看到的令人震惊的一幕，
说明人们不该丧
失起码的文明道德，表达了自己的愤怒之情。
B
通过我在上学路上看到的令人感动 的一幕，
说明人们应该弘扬
助人为乐的精神，表达了自己感动敬佩之情。
这两个中心，
一个 是
“
令人震惊
”
，
一个是
“
令人感动
”
；
一个是
“< /p>
丧
失道德
”
，一个是
“
助人为乐
”
；一个是
“
愤怒
< p>”之情，一个是
“
感动敬佩
之情
”
；
很显然，
这是两个截然相反的事件，
“A”
肯定要选令人意想不
到，
震动惊讶的反面事例。
如：
“
撞了老年人不去医院反而训斥
”
< p>、“
冒
充乞丐街头行乞
”
< p>、“
公共场所打架斗殴
”
、
“
街头欺侮戏耍弱智人
”
等。
而
则要选择与
“A”
恰恰相反的事例，而且是
< p>“助人为乐
”
的事。
3.
在比较中筛选，让材料健康、典型。
有时，文章题目要求的事例很多，哪个都行，这就要 在众多的材
料中，有目的地进行比较、筛选了。选什么样的呢？
①有积极意义的，健康不消极。
②新鲜的、不俗气；不老生常谈或别人学写过的；
③能反映或说明道理比较深刻的；
④对材料的全过程熟悉，掌握情节多的，有话可说的；
随便举一个例子，
比如写
< p>《记一件往事》。
“
往事
”
就 是过去的事，
过去的事太多了，而且在要求中也没有限制写
“
< p>我”
还是写
“
别人
”
。在
我们的作文中，从爷爷辈到爸爸辈再到我们自己这一辈，写
“
汽车上
让座
”
、
“
帮老奶奶拿包袱
”“
帮老大爷推车
”
等这 样的材料，随处可见，
这些事可以成为《记一件小事》，也可以做为《一件往事》，但总
不
能三代人都总写这样的事吧？再说，时代前进了，社会发展了，这些
< br>事应该是人们所具备的起码的文明行为了，
再从几十年前一直写到现
在就显得陈旧、俗气而不被人们所欣赏了，这样的选材就不典型了。
下面是一些同学所
选的材料，我认为就不错。想想为什么？
①小时候在地下种包米棒，
以为能丰收包米，
结果从中悟出一个
< p>道理。
②小时候栽树 苗，
跟树苗比个儿画印记，
结果因树苗超过了自己
的身高
而感到奇怪，明白了一个道理。
③ 小时候，
本来想自己做饭菜给妈妈一个惊喜，
结果烧糊了饭菜，
< br>但爸妈却表扬我的事。
以上 三个材料，
事儿都不大，
但它们都是自己亲身经历并从中悟
出一个道理，
值得回忆，
是别人不曾有的事，
积极健康、
新鲜有意义，
这就是典型事例，就是选择了好的材料。
小学生作文审题构思
写作文时，千万不要看到题目就动笔写。因为你没有明白题意，
没有怎么
写的思路，心里没数，当然会写不下去，而且心里乱糟糟的
了。那怎么办呢？
一、审清题意，抓住
“
题眼
”
，知道体裁和写什么。
审题，是作文的第一步，也是重要的一步。题目都不清楚，那太
盲目了，当然写不好。
① 读题目，
解意思，
找
“
题眼
”
看题目有几个词？都是什么意思？
哪个词是最主要的？根据题目，想写什么？
比如：
《一个刻苦学习的
人》题目中共有
“
一个（表示数量）
”
、
“
刻苦（吃苦、不怕难、 肯钻
研）
”
、
“
学习的（ 指写的内容范围）
”
、
“
人是要写的人物：这样四 个
词。
其中
“
刻苦
”
最主要，
说明
“
学习
”
的特点和程度。
那
“
刻苦
”
就是< /p>
“
题
眼
”
。这个题目要求我 们写的是
“
刻苦学习的
”“
一个人
”
，也就是
“
谁？
”“
怎 样刻苦学习的？
”
②读题目，辨体裁，选材料。
理解了题目睥意思，
就要通过审题，
弄清文章是什么体裁？是写
“
人
”
，是写
“
事
”
还是
“
状物
”
的？《一个刻苦学习的人》中的
“
人
”
，一
个字就告诉我们是写人的记叙文。
如果
《记一件刻苦学习事》< /p>
这里
“
的
事
”
告诉我们是写事的记叙文。那如果题目中没有
“
人
”
< p>和“
事
”
这样的
词，
怎么办？比如《我心中的榜样》、《第一次学会做饭》这两个题
目：