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![[强烈推荐]小学生作文如何写作文](/uploads/image/0713.jpg)
选择材料
写文章需要材料,就 如同做饭用的米面。
“
巧妇难做无米之炊
”
那
作文能力水平再强再高的人,如果没有写作材料,也同样不能成文。
可见,
作文材料有多重要。
但是,
随便拿来一个材料就写,
那也不行,
因为
“
材料
”
要
“
量身订做
”
,要依据题目要求而定。 所以,选择恰当的
作文材料至关重要。这就要首先对材料有足够的认识。
一、善于积累材料,以备选用。
写作文的材料不能像变戏法似的,
要 什么就立刻有什么,
也不是
不论什么题目,都用一个材料,一个材料不可
能是万能的。这就需要
有很多材料储备在你的脑海中,每个人都应该有一个作文的
“
材料
库
”
。只要日积月累,你 的
“
材料库
”
就会逐渐丰满起来。那么,这些
材料从何而来?
1.
生活中积累。
平时,
在你的校园、
家庭生活中,
总会发生一些有 趣的、
惊喜的、
难忘的、伤心的事,总会让你有喜、怒、哀、乐、忧、思
、愤、感的
感受,记在你的日记上(生活日记)
2.
观察中积累。
对 于感举的人、
事、
物、
景,
千万不要一看了之,< /p>
记下来(观察日记)
3.
活动中积累。凡是参加学校、社会、家庭等各种活动,包括公
益活动、娱乐活动,班队活动等,记下来。(生活日记)
4.
阅读中积累。
在你阅读许多书籍文章,
或观看电视电影节目后,
除了积累一些优美语言片断之外,
还 可以多记忆一些书刊影视节目中
的故事内容情节,
以此开拓自己的思路,
扩大视野,
以备联想、
改编、
“
借用
”
这些材料。
5.
自我体验积累。这很重要。一个人只有自己亲身做过以后, 才
最有体验和感受。
无论是大事小情,
无论是成功的、< /p>
失败的、
高兴的、
后悔的、
淘气的、
悲伤的
……
都是很好的作文材料,
哪怕是一次
< p>“玩
”
,
也很有意义。因为,玩,有
玩法、规则、要求,有玩的过程表现,有
输有赢、有技巧、有斗智比拼,玩中体验乐趣,
在成功与失败中总结
经验教训,小事大理。比如,下面有七个题目,都是写
“
玩
”
,但从材
料上,从文章落脚点却
各有不同:
①我最喜欢玩的游戏; ②玩;③
“
玩
”
的乐趣;④
“
玩
”
的奥妙;⑤
对
“
玩
”
的感悟;⑥
“
玩
”
的输与赢;⑦
“
玩
”
斗智
……
对于材料的积累途径很多很 多,
只要我们平时留心自己和身边的
人和事,景和物,都是不可多得的<
/p>
“
材料
”
,虽然不一定马上都能用得
上,但是,积累得越多,越有好处,什么时候需要哪方面的材料,只
要打开日记
本
“
材料库
”
,或打开心中记忆之门,便可随手擒 来,那多
方便呀!你一定不会发愁
“
没有材料
< p>”可写了。
二、学会选择材料,比较筛选。
< /p>
由于你平日注意了对材料的积累,
所以准备了很多很多材料,
可
是到了写作文时,却又不知选哪个材料了,这怎么办?老师告诉你,
学会
“
选择
”
呀!
1.
根据题目要求选择材料。
这是最主要的一个选择方法。
要在审清题意之后,
思考什么材料
合适。比如:《身边小事》。题目要求写一件
“
小
”
事,而且是发生在
“
身边
”
的。那你看下面有五个材料,哪个最合适
?
①解放军王叔叔在抗洪抢险中累晕了;
②妈妈单位的王阿姨为抢救伤员累倒了;
③五年二班李乐同学拾金不昧;
④我班李小乐修理坏桌椅;
⑤妈妈照顾年迈的奶奶废寝忘食。
①和②是你身边的事吗?①
“
抗洪抢险是
”
是
“
小
”< /p>
事吗?显然都
不是,不能选!③
“
五年二班 李乐拾金不昧
”
是
“
小事
”
,但跟你不一个
班,不能算
“
身边
”
,不行。④、⑤两件事都是发生在你身边的事,很
明显,这两个材料
符合题目要求,都可以。那就看你对这两件事,哪
件知道得最多,感受最深,就确定哪一
个。
2.
根据确定的中心选择材料。
我们写任何一篇文章,
总得要通过写什么来说明点什么,
要表达
一定的思想感情,这就是中心思想,也就是选择材料的依据。比如:
下面有两个中心,请你思考,该怎样选择材料?
A
通过我在上学的路上看到的令人震惊的一幕,
说明人们不该丧
失起码的文明道德,表达了自己的愤怒之情。
B
通过我在上学路上看到的令人感动 的一幕,
说明人们应该弘扬
助人为乐的精神,表达了自己感动敬佩之情。
这两个中心,
一个 是
“
令人震惊
”
,
一个是
“
令人感动
”
;
一个是
“< /p>
丧
失道德
”
,一个是
“
助人为乐
”
;一个是
“
愤怒
< p>”之情,一个是
“
感动敬佩
之情
”
;
很显然,
这是两个截然相反的事件,
“A”
肯定要选令人意想不
到,
震动惊讶的反面事例。
如:
“
撞了老年人不去医院反而训斥
”
< p>、“
冒
充乞丐街头行乞
”
< p>、“
公共场所打架斗殴
”
、
“
街头欺侮戏耍弱智人
”
等。
而
则要选择与
“A”
恰恰相反的事例,而且是
< p>“助人为乐
”
的事。
3.
在比较中筛选,让材料健康、典型。
有时,文章题目要求的事例很多,哪个都行,这就要 在众多的材
料中,有目的地进行比较、筛选了。选什么样的呢?
①有积极意义的,健康不消极。
②新鲜的、不俗气;不老生常谈或别人学写过的;
③能反映或说明道理比较深刻的;
④对材料的全过程熟悉,掌握情节多的,有话可说的;
随便举一个例子,
比如写
< p>《记一件往事》。
“
往事
”
就 是过去的事,
过去的事太多了,而且在要求中也没有限制写
“
< p>我”
还是写
“
别人
”
。在
我们的作文中,从爷爷辈到爸爸辈再到我们自己这一辈,写
“
汽车上
让座
”
、
“
帮老奶奶拿包袱
”“
帮老大爷推车
”
等这 样的材料,随处可见,
这些事可以成为《记一件小事》,也可以做为《一件往事》,但总
不
能三代人都总写这样的事吧?再说,时代前进了,社会发展了,这些
< br>事应该是人们所具备的起码的文明行为了,
再从几十年前一直写到现
在就显得陈旧、俗气而不被人们所欣赏了,这样的选材就不典型了。
下面是一些同学所
选的材料,我认为就不错。想想为什么?
①小时候在地下种包米棒,
以为能丰收包米,
结果从中悟出一个
< p>道理。
②小时候栽树 苗,
跟树苗比个儿画印记,
结果因树苗超过了自己
的身高
而感到奇怪,明白了一个道理。
③ 小时候,
本来想自己做饭菜给妈妈一个惊喜,
结果烧糊了饭菜,
< br>但爸妈却表扬我的事。
以上 三个材料,
事儿都不大,
但它们都是自己亲身经历并从中悟
出一个道理,
值得回忆,
是别人不曾有的事,
积极健康、
新鲜有意义,
这就是典型事例,就是选择了好的材料。
小学生作文审题构思
写作文时,千万不要看到题目就动笔写。因为你没有明白题意,
没有怎么
写的思路,心里没数,当然会写不下去,而且心里乱糟糟的
了。那怎么办呢?
一、审清题意,抓住
“
题眼
”
,知道体裁和写什么。
审题,是作文的第一步,也是重要的一步。题目都不清楚,那太
盲目了,当然写不好。
① 读题目,
解意思,
找
“
题眼
”
看题目有几个词?都是什么意思?
哪个词是最主要的?根据题目,想写什么?
比如:
《一个刻苦学习的
人》题目中共有
“
一个(表示数量)
”
、
“
刻苦(吃苦、不怕难、 肯钻
研)
”
、
“
学习的( 指写的内容范围)
”
、
“
人是要写的人物:这样四 个
词。
其中
“
刻苦
”
最主要,
说明
“
学习
”
的特点和程度。
那
“
刻苦
”
就是< /p>
“
题
眼
”
。这个题目要求我 们写的是
“
刻苦学习的
”“
一个人
”
,也就是
“
谁?
”“
怎 样刻苦学习的?
”
②读题目,辨体裁,选材料。
理解了题目睥意思,
就要通过审题,
弄清文章是什么体裁?是写
“
人
”
,是写
“
事
”
还是
“
状物
”
的?《一个刻苦学习的人》中的
“
人
”
,一
个字就告诉我们是写人的记叙文。
如果
《记一件刻苦学习事》< /p>
这里
“
的
事
”
告诉我们是写事的记叙文。那如果题目中没有
“
人
”
< p>和“
事
”
这样的
词,
怎么办?比如《我心中的榜样》、《第一次学会做饭》这两个题
目: