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中考作文误区之六
情感：只求抒发
不求真切
情感：只求抒发
不求真切
————中考作文误区之六
江苏
吴应海
“感人心者，莫先乎情。
”一篇考场作文，如 果字里行间能饱含真情，就能在悄然间打动阅读者
的心。相反，如果一篇文章写得冷冷冰
冰，一点“温度”都没有，则很难引发读者共鸣。为此，许
多同学在写考场作文时，特别
注重情感的抒发，或起笔含情，或文中适时抒情，或行文到最后以情
作结。有些同学在直
抒胸臆的同时，还借景抒情，情景交融，以此来营造一种浓郁的情感氛围。
写作中有意识地去抒情，这值得提倡。但许多老师在阅卷过程
都发现一个共性问题，那就是有
些考生在抒情时，表面看感情似乎十分强烈，实际上却矫
揉造作，一点也不真切；有的甚至“为赋
新词强说愁”，虚情假义，无病呻吟。这样的作
文，怎么可能获得高分
?
不妨来看一个考生的作文片段：
有一次我有一
道题不会，丁老师仔细讲给我听，我一下地感受到了丁老师是多么的温柔，也感
受到学习
有苦有乐。还有一回我在跑步中，一不小心肚子摔破了一块皮，他得知这件事后，连忙带
我去看医生，给我消毒，我感受到丁老师像我的父母一样无微不至地照顾我。丁老师经常在下晚自
习时到我们宿舍查看，教我们洗衣、整理床铺，我们感到有这样的老师真幸运。
丁老师，你太了不起了，我要永远铭记你的大恩大德；我要在人生的每一个日子，发自肺腑地<
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感谢你；我要用最真诚的心去祝福你，祝你永远健康，祝你一辈子幸福快乐。我要大声道一
声：
“敬
爱的丁老师，我爱你一万年！
”
这一作文片段，先记叙了丁老师给“我”讲解题目、送“我”
去医院就医、经常来宿舍看望我
们等三件事，然后有感而发，抒发对老师的感恩、祝福之
情。应该说，作者这里的抒情，是水到渠
成之举。但令人遗憾的是，作者为能达到了以情
动人的目的，特意把内心情感抒发得非常强烈，结
果却不够真切，影响了表达效果，好心
办了坏事。试想，如果作者结尾时如此抒情：
“丁老师，谢谢
您，我会一
辈子铭记您的关爱，我会永远爱您！祝您幸福快乐。
”既情真意切，又非常简练。
那么，同学们在写作过程中，如何避免抒情“只求抒发、不求
真切”的误区呢
?
一是抒情要事先预设。你
在一篇文章中想要抒发什么情感，必须在构思时就要确定下来。绝不
能边写边想，任意抒
情。否则，就有可能把控不准，导致文中前后抒发的情感不一致，或者是过度
抒情。
二是抒情要顺其自然。作文中的抒情，一定要出
自内心，有感而发，自然流露。换句说，抒情
绝不能凭空而生，而应在充分记叙和描写的
基础上，水到渠成。既使是抒情式开头，你所抒发的情
感，也要在下文中找到产生这种情
感的依据。如果明明没有某种感情，却无病呻吟；或者说本是一
种平淡的情感，却硬要添
“爱”加“恨”
，使其轰轰烈烈，那只能“弄巧成拙”
。
三是抒情要准确表述。同学们在抒发某种情感时，遣词造句一
定要仔细推敲，防止用词不当，