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托物言志借景抒情的作文
【篇一：托物言志与借景抒情】
托物言志与借景抒情
“
托物言志
”
与
“
借景抒情
”
是诗歌和散文常用的表现手法，二者都是
间接表达思想感情，都区别
于直抒胸臆，容易混淆，在此作一比较。
“
托物言志
”
是通过咏
“
物
”
来表达作者的理想、抱负、志趣等。即所
谓的
“
应物斯感，感物吟志
”
（《文心雕龙》）。如诗人郑板桥的
《题竹石画》
“
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还 坚劲，
任尔东西南北风。
”
这首诗是题风吹中的山间竹石 的画幅，写竹子的
坚强，经得起千磨万击，
“
咬定
”
在山的根基不放，把竹子拟人化，
实际上寄托了诗人自己高洁
的志趣和不向恶势力屈服的顽强品格。
再如宋末诗人郑思肖的《画菊》：
“
花开不并百花丛，独立疏离趣无
穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中
。
”
前两句写菊花远离百花丛，
独自开放，表示自己不与
元朝合作。后两句进一步写菊花宁愿枯死
枝头，决不被北风吹落，描写了傲骨凌霜，孤傲
绝俗的菊花，表示
自己坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心。托物言志的诗文
我们还学过杨朔的《荔枝蜜》，茅盾的《白杨礼赞》，巴金的
《灯》
，于谦的《石灰吟》等等。
我们可以看出所 谓托物言志，是指通过描写客观事物，寄托、传达
作者的某种感情、抱负和志趣。作者借
以寄托思想的载体是动物
（蝉）、植物（白杨树、竹子、菊花）、物品（石灰、灯）等具
体
物象，诗文是
“
物
”
而 非
“
景
”
，是咏物，而不是写景。托物言志的
“
志
”
可以指
【篇二：初二托物言志、借景抒情】
语文辅导讲义
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初二秋季班教案
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【篇三：高考作文
第十七讲
借景抒情
托物言志】
作文
第十七讲
借景抒情
托物言志
写作教学
0308
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第十七讲
借景抒情
托物言志
知识要点：
1
、景物描写是思想感情的具体体现，具有说明事情发生的环境、烘
托人物
心情等作用。
2
、借助具体的物象，含蓄地表达文章的主旨。
3
、满怀真情，做到融情于物，借物抒情，使人能受到感染。考试说< /p>
明：
1
、写景三注意
景物描写在 记叙文写作中往往是必不可少的。可是许多同学在写作
中不懂得景物描写的特点，有的描
写模糊不清，有的分不清主次，
有的缺乏情感，出现了许多不应有的败笔。那么，在记叙
文的写作
中应该怎样去描写自然景色呢？具体来说，景物描写应注意一下三
个问题：
（
1< /p>
）写景要有顺序。人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，
或边走边看
。描写时也应该
“
顺其自然
”
。例如老舍先生的《 济南的
冬天》一文，描写济南城周围的环境时写道：
“
小 山把济南整个儿围
个圈儿，只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像把
济南放在一个小摇篮里。
”
景物描写与的定点鸟瞰相吻合，自 然清晰，
形象准确。又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所见，依次描
写绕村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷野的幽
静、落日的
霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如贝雕的田野和山
林。移步换形，有如移舟前进，时
过景迁，景观随之改换，给人一
种身临其境之感。
（
2
）写景要有选择。写景时应要有所 取有所弃，抓住最能代表彼时
彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。老舍
先生的
《在烈日和暴雨下》，为了突出天气变化的过程，就着力描写了杨
柳的动态：
“
一点风也没有时
——
枝条一 动懒得动；有一点凉风时
—
—
枝条微微动了两下；风大起 来时
——
柳条横着飞。
”
通过杨柳的动
< p>态。显示了风的从无到有、由小到大，而对暴风雨降临时其它景象
的变化，
作了简略处理。这样，抓住特征，既形象地表现了天气变
化的过程，又避免了描写的呆板
重复，使得文字准确而精练。
（
< p>3）写景要有情致。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，
描
写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。
鲁迅先生的《故乡》一
文，反映旧中国农村衰败萧条，日趋破产的
悲惨景象时，笔下的景色是
“
苍黄的天空下，远近横着几个萧索的荒
村，没有一些活气。
”
而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时，则为
“
深蓝 的天空中挂着一轮金黄的圆月。
”
景物
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