-
竭诚为您提供优质文档
/
双击可除
写给美丽祖国的一封信评语抒发爱过情感的作文如
何写评语
篇一：作文评语的情感艺术
作文评语的情感艺术
项城市第二初级中学高春峰
有一次，我要求学
生写一篇
“
一事一议
”
的议论文。批阅作文时，我 发
现有个学生只戴了个议论文的帽子，
后面却写成了纯粹的记叙文。
按
原则讲，跑题了，我也火了。写什么样的评语呢？
“
跑题了！
”“
下笔
千言，离题万里
”
。
“
文体都把握不了，下不为例！
”??
痛快吗？痛快。
行吗？恐怕有点失之粗暴。我耐心地看了他的文章，写得还不
错。经
过反复思考，我写出了如下评语：
“
上帝在那里关 上了门，却在这里
打开了窗。种瓜得豆，虽非初衷，但你写的记叙文却显示了你作文功<
/p>
底的深厚。我不相信，你写不出优秀的议论文来！
”
事后， 这个同学
在批语后面写下感想。他说，他写出作文后也觉得不对劲，但由于对
议论文文体把握不准，就硬着头皮交了作业。后来，他又认真做了研
究，在
后面又补了一篇议论文。
部分学生习作书写潦草，
也是 作文教学中常常遇到的现象，
有的字迹
甚至难以辨认。怎么办？
“
潦草
”“
撕掉重抄
”“
没 法看
”??
这样的评语，
就作文讲是客观的，而且手到擒
来，省事得很。然而，这样一来，除
了使学生产生抵触情绪，
还能有什么 好处呢？遇到这种作文，
我常常
竭诚为您提供优质文档
/
双击可除
平心静气的阅读，仔细从文中找出可以肯定的
优点，比如某语段，某
个修辞
??
而后，在评语中热情洋 溢地肯定他的这些优点，这
时再水到渠成地指出字迹问题，
我曾给一位同学下过
这样的批语：
“
鲜花配上绿叶，才会更加美丽。你有花了，可惜叶子
不碧绿，培植好叶子
吧
——
你的字。
”
这样，学生看完评语，最起码< /p>
知道老师认真对待自己的作文了，
老师在关心我，
一般都会 有好转的。
我认为评语浓郁而动心的感情色彩，
能引起 学生情感的共鸣，
一则成
功的情感艺术评语，对一个学生的影响将是巨大
的。浅而言之，对学
生写作兴趣，写作方法的影响是直截了当的；深而言之，可能会影响
到学生思维方法，价值取向，甚到人生的轨迹。作为一名语文老师，
我们应该利用好作文评语这方阵地，
用真情去点燃学生求知的欲望之
火，让作文评语成为师生之间沟通的桥梁吧！
作文评语的情感艺术
高
春
峰
项城市第二初级中学
篇二：写好作文评语
写好作文评语，促进语文教师专业化发展
重庆市永川区仙龙初中罗家云
摘要：语文教师
虽不是作家，但要具有作家的文学素养；语文教师虽
不是主持人，但要具有主持人的随机
应变；语文教师虽不是教育家，
竭诚为您提供优质文档
/
双击可除
但要具有教育家的宽阔胸襟。
在作文教学中，
作文评语有着举足轻重
的作用。
好的作文评语能够激发学 生的写作热情，
提高学生的写作兴
趣，从而不断提高学生的写作能力。同
时，也会提高语文教师的文学
素养，促进语文教师的专业化发展。
关键词：作文评语、教师专业化发展
长期以来
，不少教师在评语中，仅从语言、布局、结构诸方面给予客
观的评价，不是句子欠通顺，
就是布局欠合理，结构欠完整；甚至，
干脆就只打一个分数。久而久之，学生的作文兴趣
便被泯灭了。作文
评语写好了，不仅会提高学生的作文兴趣，激发学生的创作欲望，而<
/p>
且还可以促进语文教师的专业化发展。
我认为写好作文评语应该从以
下几方面入手。
一、作文评语应该富有人文性
“
以人为本
”
是现代教育发展的趋势和特征，
也是新课程改革的核 心所
在，
它以促进学生的发展为终极目标，
具体表现在对 学生的人文关怀、
对创新的鼓励和对个性的尊重上。
< br>作文评语是对学生作文的总结、评价性文字。它通常起到四个作用：
一是评价作用
，
学生通过评语认识到自己文章的优点或缺点；
二是导
向
作用，学生从评语中能够明确今后努力的方向；三是指点作用，
学生可
按照评语指出的问题，
对文章进行修改和补充；
四是教育作用，
< br>评语中对文章记叙的事物和所表达的思想感情，
进行正确的分析和评
论，从而受到教育。
为了能够起到以上的作用，
就要 让评语真正成为师生思想交流的方式