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记叙文写作训练
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如何写出真情 实感
教学目的：在作文中表达真情实感，以情动人。
教学重点：通过病例分析、范例赏析和片段写作练习，让学生掌握写作技巧。
教学难点：让学生在习作中运用写作技巧，写出真情实感。
教学过程：
一、导入新课
< /p>
《江苏省高考语文科考试说明》写作部分
“
基础等级
”
之（
3
）为
“
思想健康 ，感情真挚
”
。
“
感情真挚
”
要求在作文中表达真情实感。
写作文是为了表达自
己的真情实感。不出自真挚的感情，很难把话说动听。
“
为赋新诗强说
< p>愁
”
，只能让人觉得矫揉造作，
“
假 、大、空
”
的东西只能令人生厌。
<
/p>
“
你的感情只要有一点儿不真实，
读者一下子就会念得出来。
所以要对自己真实，
要把自己
的真情实感写出来。
”
——
冰心
二、感情真挚涉及到
1.
真情缘于真人真事。
2.
抒情表现感情波澜。
（可用排比、反问句式和描写方法。
）
3.
悲剧容易打动人，但要从生活中出发抽取，不能刻意编造 。
三、病文修改
找出不真实的地方
《上学路上》
：
清晨，蔚蓝色
的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风，向学校走去。我刚到十字路
口，
忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，
小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。
这时，
正好有一辆汽车飞快地开到了小孩的跟前，
眼看就要把小 孩撞到车轮底下。
在这千钧一发的
关键时刻，我的脑海里闪过欧阳海、罗
盛教、雷锋、赖宁等英雄形象，我就毫不犹豫地冲上
前去，把小孩抱到马路边。
“
嘎
”
地一声，汽车在距离我不到一米的地方停了下来，小 孩脱险
了。
马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说：
“
这孩子，真不愧是小雷锋，是活
着的赖宁！
”< /p>
听到了大家的夸奖，我的脸
“
唰
”
地 红了。
四、
如何写出真情实感
俗话说得好，
“
文章不是无情物
”
。如果你的文章能感染读者，震撼读者的心灵，你的 文
章就成功了。但是，综观学生的作文，在抒情方面确实问题不少。或虚情假意，矫揉造
作，
或陈旧呆板，或机械模仿，情感失真，或衰退颓废，表露偏执。那么，怎样才能写出
“真情
实感”
，怎样才能写好“真情实感”呢？
1.
寻找“原动力”
，大胆写“我
”
现在的学生作文存在两大毛病：一是流
行空谈，空话、假话、套话多；二是目光总是关
注别人，不敢写“我”
。 这就意味着这些作文势必流于空而不真、华而不实，虚情假意。只
有大胆写“我”
，写“我”的生活，写“我”的所见所思所感所悟，只有这样才能做到“真
情实
感”
。
郁达夫说“一粒沙里看世界，半瓣叶花说人情。
”只要充分调动自己的情感，
仔细回忆往
事，认真品味细
节，
一定会陷入情不自禁的境界之中，便会使文章具有感人的艺术力度。这
也是学生平时写的日记、随笔、书信等表现出较高写作水平的原因。由于写了“我”
，写了
我之所见所闻所感所思，以及种种喜怒哀乐，从而表现出最大的真实和可信。
如江苏一考生用质朴的文笔触碰心中最柔软的地方写自己的家
庭变故所产生的软弱：自卑、
孤寂、
辛酸??由于直抒胸臆，
< p>叙述时于平淡、宁静中包含丰富的情感内涵而使文章具有感
1
人的艺术震撼力，文章最后写道：
我克制不住哭了，木讷的父亲，他不知不觉中苍老了，而我们
终究要分离了。我的天空，
没有别人的绚丽多姿，却因为有了父亲，让我自由而责无旁贷
地翱翔。因为有了他，给了
我足以支撑我一辈子飞翔的动力，那就是让他过上幸福的日子
，不断追逐我的梦想。
大爱无声，这来自内心深处最真实的感受不仅宝贵，而且深刻，作文的题材无分新旧广狭，
只要能打动人类最基本最重要最珍贵的情感，那就是真正的好文章。
2.
要选好文章的 “动情点”
，也就是说选材要恰当贴切
。
歌德曾经说：
“从某种意义上说，每一首诗，都是一个给世界的吻。
”生活是琐 碎的，写真情
实感不能理解为照搬生活的本来面目，
要进行艺术的选择与 加工，
要找准能够打动读者或者
阅卷老师的动情点，也就是要选择能抓住
人心的事情。
在选材时必须坚持几个原则：
①真实原则。
文章的选材要贴近生活，强调真实，一篇文章，如果材料失真， 又谈何抒写真
情，使人感动呢？尤其是写记叙文，就应该反映生活的本质，抒发真挚的感
情。当然，
强调
“真实”不是说不能虚构，不等于生活琐事的简单“拷贝
”
，而是说虚构的情节也应该符合
生活的必然规律。
这就 叫“文学来之生活并高于生活。
”可以讲生活中从来就不缺少感人的
事情
，
只是我们没有用心去体会，许多同学总觉得生活很平淡，没有什么可写的素材。
其实
不一定非要大事情才感人，只要认真体会，用心感悟，生活中到处都有极好的题材。
②细微原则
。列夫
.
托尔斯泰说：
“艺术起于至微。
”这里的“至微”就是那些显示人 情美、
人性美，
能够人人久久品读的生动画面，
具有永久 艺术价值的细节。
人的成长变化往往是在
一些不经意的小事上反映出来的
，作文中只要抓住了体现真情的“动情点”
，就能达到“一
瞬传情，一目
传神”的精妙境界。我们要善于选取有丰富内涵，能感动人的细小材料，
以小
见大，在平淡中见真情，于细微处见精神。
<
/p>
③健康积极原则。
有的同学喜欢写
“
泪、愁 、无端的烦恼
”
，无病呻吟，
“
为赋新词强说愁< /p>
”
，
或写超脱现实的自由，这些情感往往缺乏积极的意义，
是不合时代主旋律的。为此，我们应
关注社会，关注人生，关注人性，增强社会责任感，
培养昂扬奋发的思想感情。
3.
综合运用多种表达方式。
写好真挚的感情，就必须综合运用各种表达方式，最基本的是记叙、描写、抒情要三结合。
作文时不能仅仅是叙事，
有的学生在写记叙文的时候，太注重情节的完整性，一直在“兢兢
业业”的交代事情的经过，却没有放慢节奏，关注局部。具体的有这样几种方法
①“点染”突出法。
“点染”是古诗词中常用的一 种艺术手段，在叙述、抒情性问题中，作
者通过有意点明自己主旨的句子和语句抒发对文
中人、事、物、
景的强烈感情。其实在考场
作文中这是很有效的点题、扣
题，深化中心的途径。
“点染”的句子可用于篇首、篇中和篇
末，这些都
是关键之处。
2006
年高考作文《老屋的女人》最后说：
生无所息，创造生活；生有所息，只为更好地生活。
我会努力，实现老屋里那个女人的梦。
简简单单的几句话，就将文章点化，也深化了中心主旨！
同样，有的时候也可以通过富有韵味的写景
来“点染”
，以达到升华感情的效果。如高考作
文《眼中有泪》中间有一
段：
2
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