天字开头的成语为了地球的明天

为了地球的明天

一、教材分析

在本活动主题中 共设计了“世界在行动”

、

“中国在行动”和“从我做起”三个主题活动。

旨在人类在鏖战的同时埋下了很多危机，世界各国现在已经深刻地意识到这个问题，并开始

采取各种措施拯救地球。教科书在“世界在行动”中通过世界各国的一系列的环保行动举措、

地球日的确定和宣传口号‘联合国的一些环保行动和相关的会议以及政策决议，都充分体 现

了人类对地球的热爱。当然，这其中也少不了我们中国积极响应的身影。我国在不断的 发展

中也出现了一些环保问题，近几年随着国家和各级政府、相关部门的重视，我国的环 保状况

也越来越好。在此教师应引导学生充分认识到我国严重的环境状况的基础上，正确 看待我国

所采取的种种措施。通过调查、访问等方式了解更多相关情况，让学生感受到环 保的紧迫。

从而以自身为起点，审视自己的日常行为，关爱自然，感激大自然对人类的哺 育的感情，形

成保护生态环境的意识。并积极倡导大家都参与到热爱地球、保护环境的行 动中来，共同寻

找拯救地球的方法。通过大家的努力共同营造一个美好、舒适的家园。< /p>

二、教学目标

1.

树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。

2.

通过收集资料等方式了解当今世界各国为保护环境 地球付出的种种努力以及获得的成

果。

3.

知道中国、世界人类增长情况，了解各国为保护环 境所采取的一些措施，以及我国的

计划生育政策等。

4.

通过探究保护地球的方法，提高学生的探究能力和水平。

三、教学重难点

收集资料了解当今世界各国为 保护环境地球付出的种种努力，培养学生的探究能力。

四、课时安排

3

课时

五、教学准备

师

:

相关数据和课件、视频资料。

生：课前的调查资料以及各种数据。

六、教学过程：

第一课时

总第

18

课时

教师活动

一、环保走遍世界

学生活动

设计意图

1.

历史发展到今天，科技、经济在飞速

地发展，与此同时 ，环境污染的巨大危

1

、

学生观看环保图片

机似一个无形的恶魔正在向人类逼近。

人们的环保意识也在逐渐的加强，请看

一组图片（世界各国进行环境保护的图

片）

2.

看完这些图片，你想些什么吗？

2

、

学生交流、回答。

观看环保图片，引

导学生感受世界各

国对地球环境的关

注，激发其参与环

保 行动意识。

3.

保护地球、拯救人类共同的家园，已

成为每个地球公民义不容辞的责任。请

看这是世界各地的人们在积极地参与环

保活动。

出示：图片、文字等资料。

3

、

学生观看相关资料。

4.

请把你在课前搜集到资料在小组交流

一下吧。

5.

汇报交流资料。

6.

出示历届的地球日的口号和宣传画

每年的

4

月

22

日是世界：地球日

4

、

学生在学习小组交流自己课

前搜集的世界各地的环保资料。

学生展示自己了解的相关内容

了解世界各地的环

保情况。

让学生也积极地行

动起来参与环保活

动。

7.

你知道哪些国际组织和机构对环保做

了哪些贡献吗？

二、制作环保足迹卡片

5

、

学生讨论、交流。

1.

根据不同的环保类别小组，讲资料做

成“环保足迹”卡片、

“环保使者”卡、

“环保规章”卡、

“环保节日卡”

、

“环保

、

学生进行分类、整理。

行动”卡、

“环保口号”卡等

2.

下节课进行交流、展示。

板书设计

课堂检测

世界在行动

你知道有哪些环保的国际机构吗？

第二课时

总第

19

课时

教师活动

一、环保的中国

学生活动

通过这个环节的学习，

设计意图

1.

近年来，我国非常重视环境保护工

作，采取了许多措施，如建立了自然保

护区，加强天然林保护和人工林建设，

指定法 律法规，加强国际间的合作，并

1

、

学生观察、 寻找、了解我

让

学生对我

国的环

保

取得了很大的成就，为科学的发展奠定

们国家的主要自然保护区。

了基础。下面请大家来看一幅图，请大

家在这幅图中找出我们国家的主要自然

保护区。

2.

简要介绍自然保护区的分布

行了进行简单的了解。

2

、

根据观察结果进行介绍。

3.

哪些同学去过这些地方，可以给大家

3

、

学生介绍自己去过的自然

介绍一下？

4.

介绍我国在环境保护方面的工作

A

我国相关环保政策

B

建立自然保护区

C

实行了计划生育

5.

你还知道哪些有关

保护区

了

解了我国

的相关

政

策和法律法规，有利于

4

、

学生交流自己知道的有关

对环保工作的认识，激

环保方面的知识。

发自己的参与热情。

培

养学生独

立探究

的

能力。

环境

5

、

学生交流、汇报。

二、环保调查

1.

学生自主组成调查小组，制定调查计

划，对社会各界维护自然环境的行动和

措施进行调查了解。

2.

整理 调查结果，从中概况出有效地好

做法且统计下来，鼓励学生多参与这些

< br>行动。

3.

为了让家园恢复往日的美好，为了地

球的未来，很多人正在默默无闻地辛勤

6

、

学生讨论、交流。