励志诗五年级作文之五年级第五单元作文

五年级第五单元作文

【篇一：人教版小学五年级语文下册第五单元作文教学

设计】

人教版小学五年级语文下册第五单元作文教学设计

执教：朱立金

习作要求：

缩写是把内容复 杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，

使人一目了然。

缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点；再根据文章

的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可以删减，并考

虑怎样连缀成文。对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改

写。缩写以后，再和 原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意

思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯 。请仿照下面的例子，

缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》，也可以缩写其他文章。这次

缩写最好不要超过

400

字。

缩写例文：

景阳冈（缩写）

武松在

“

三碗不过冈

”

酒店连喝了十八碗酒，不信店家说的景 阳冈有

老虎，在傍晚时候独自过冈。

武松走了一程，酒力发作，便躺在石头上想睡一觉。忽然，乱树背

后跳出 一只老虎来。武松翻身起来。老虎往上一扑，从半空中蹿下

来。武松一闪，闪到老虎背后 。老虎把腰跨一掀，武松闪在一边。

老虎大吼一声，把尾巴倒竖起来一剪，武松又闪在一 边。这一扑、

一掀、一剪，老虎的劲儿已经泄了一半。这时，武松双手抡起哨棒，

向老虎劈去，没打着老虎，却打在树上，哨棒断成两截。老虎又扑

过来 ，两只前爪搭在武松面前。武松丢掉哨棒，两只手就势揪住老

虎的顶花皮，把它按在地上 ，用脚往老虎的脸上、眼睛上乱踢。老

虎不住地扒身子下面的泥土，扒出了一个土坑。武 松就势把老虎按

下坑去，用左手揪住老虎的顶花皮，空出右手，抡起拳头，使尽平

生气力猛打，打得老虎七窍出血，不能动弹。

武松放了手，找回哨棒，又打了一气，直到把老虎打死。

教学目标

1.

学习缩写，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确

完整，语 句连贯通顺。

2.

培养学生理解能力和概括能力，及修改作文的能力。

教学重点难点

< /p>

如何删减次要内容，保留文章主要内容，使改写后的文章意思表达

准确完整 ，语句通顺连贯。

教学准备

学生：认真阅读《草船借箭》《景阳冈》两篇文章。

教师：准备相关课件及补充材料。

教学课时

二课时

教学过程

第一课时

一、明确学习的目的

1.

出示本次习作的要求，了解本次习作要求。

写作具体，写生动，是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，

还要学会写得简洁，这也是一种写作能力。本次写作的目的就是训

练 我们把长文章压缩成短文章

——

叫缩写。

板书：缩写

2.

学生读习作要求。交流自己对本次习作的看法。

二、阅读《景阳冈》的缩写，掌握缩写的要领

1.

读《景阳冈》的缩写，想想你有什么发现？

生：文章篇幅短了很多

师：把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使

人一目了然，这就叫缩写。

出示：缩写是把内容复杂、篇幅 较长的

文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。

2.

对比阅读《景阳冈》的原文和《景阳冈》的缩写，在原文中标出< /p>

哪几个小节删减？

板书：删减

1

——

7

小节

和

13

小节

（

1

）：看

1

——

4

小节思考这部分内容讲了什么？为什么可以删减？

武松喝酒；武松与店家对话

（

2

）：这里的店家是次要人物，这里 的喝酒也是次要的事件可以删

减。

板出：删减

次要人物次要事件

（

3

）：看

5

——

7

小节思考这部分内容讲了什么？为什么可以删减？

< br>

武松上山时的心理活动

3

：这三个小节写了武松心理活动，只是起到说明和交代作用的，把< /p>

这部分用一两句话一带而过就可以了。

板书：删减

次要人物次要事件及说明和交代等地方

3.

对比阅读《景阳冈》的原文和《景阳冈》的缩写，在原文中标出

哪几个小 节保留了？

板书：保留了

8

——

12

小节

（

1

）请男生读第

8

小节的原文， 请女生读第

8

小节缩写文，你能发

现缩写后的文字有什么 特点？师：缩写后的语句简洁了

（

2

）再读第

8

小节的原文划出保留的语句，读读，你发觉有 什么问

题？

出示： 武松走了一程，酒力发作，热起来了，一只手提着哨棒，一

只手把胸膛敞开，踉踉跄跄， 奔过乱树林。见一块光滑的大青石，

武松把哨棒靠在一边，躺下来想睡一觉。忽然起了一 阵狂风。那一

阵风过了，只听见乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。

（

3

）缩写时要保 留主要内容，做适当改写。下面请你把划出的语句

做适当改写，要求意思比较准确、完整 ，语句通顺连贯。

板书：保留主要内容，做适当改写

要求意思比较准确、完整，语句通顺连贯

1.

小结：经过阅读《景阳冈》的缩写文，我们已经知道什么叫缩写，

缩写的方法是删减和保留，

在表达时要注意意思比较准确、完整，语句通顺连贯。

板书：

缩

写

删

减

次要人物次要事件

保

留

主要内容，做适当改写

要

求意思比较准确、完整，语句通顺连贯

5.

课文中写

“

武松打虎

”

这一主要内 容时，特别是对武松的动作描写，

老虎扑剪的动作，都写得十分细致。缩写时，简化语言 、削枝存干，

进行概括性的叙述，使语言简洁明了。我们一起读读体会一下。

三、指导缩写《草船借箭》主要内容

1.< /p>

现在大家已经明确缩写的方法、要求，就将准备《草船借箭》，

回忆一下文 章分几个部分写的，哪些是主要部分？哪些是次要部分？

出示：借箭的原因、

借箭的经过、借箭的结果

师 ：借箭的原因、借箭的结果是次要内容，可以一笔带过，借箭的

经过是主要内容。

2.

请认真阅读《草船借箭》的

6

——

9

小节，划出要保留的语句，再

进行 适当的改编。

3.

学生缩写，教师巡视指导

第二课时

一、讲评第一课时写的片断

1.

出示学生写的缩写片断：

诸葛亮请鲁肃借 二十条快船。第一天，不见诸葛亮有什么动静，第

二天不见诸葛亮有什么动静，第三天四 更时候，诸葛亮请鲁肃一起

去取箭。这天，大雾漫天，对面看不清人。天还不亮，诸葛亮 下令

开船，并让士兵擂鼓呐喊。对面的曹操发现了敌情便下令，雾大，

< br>看不清虚实，不要轻易出动，叫弓弩手朝船射箭，箭都射在了扎在

船上的草人上。 太阳出来了，雾还没散，船上的草人已插满了箭，

诸葛亮下令回师，这时曹操后悔莫及。

出示修改要求：

（

1

）修改后的段落是否保留原文的主 要内容？

（

2

）该压缩的是不是都压缩了？

（

3

）语句是否简洁、通顺、连贯？

2

．请认真阅读，对照要求提出修改意见。

3.

交流修改意见

生：第一天、第二天这部分内容可以压缩

师：可以用第一二天诸葛亮干什么来概括

生：是怎样的快船可以写得再详细些

师：船在江面上怎样排列可以改编

生：诸葛亮为什么要叫军士呐喊也可以改编

二、学生修改片断

1.

听老师、同学讲评片断后，修改自己写的片断。

2.

四人小组对照上面

3

点要求，评价 同学的片断。

三、缩写全文

1.

引导学生 再读课文中的习作内容和习作要求

,

进一步明确缩写要求。

教师强调删去次要内容，保留主要内容。

2.

学生按要求缩写全文，教师作巡回指导。

3.

展示与点评。

附：

缩写资料补充：

是否是在不改变原意的情况下越短越好？

< /p>

缩写是将内容较多、篇幅较长的文章按一定的要求写成较短的文章。

缩写时 应忠于原文，不改变原文的主题或中心思想，不改变原文的