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我的奇思妙想
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“叮铃铃”
,
“叮铃铃”
。放学的铃声响起,可这丝 毫没有令我高
兴,因为今天的作业啊,用“堆积如山”这个词语来形容最恰当不过
了。
做着做着, 我遇到了一道难题。仔细地分析着,却毫无头绪,只
好盯着题目。渐渐地,我进入了幻想
世界。
在幻想世界里,我成了一位 发明家,发明了写作业机。这一产品
一上市,很快就被一抢而空。开始,大人们和老师都
觉得这是一件坏
事。
学生们购买后会让作业机完成作业,
以后就没有他们眼中所谓的
“学神”
、
“尖子生”了。可 事实证明,他们错了。
有了写作业 机,孩子的课余时间增多,偏科现象消失了,也不会
有人被作业所约束,个子高的打篮球
,头脑灵活的学理科,文笔好的
学文科。现在,孩子们的想象力也倍增,曾经死板的知识
变得灵活,
有的孩子曾经的一些奇思妙想,长大后,居然都一一实现了!
十几年后,
拥有作业机的孩子已经长 大成了大人,
他们并没有与
老师所想一般,没有能力,反而为社会发展贡
献了许多。一下子,社
会上多了几百部优秀小说,
几十件优秀发明, p>
还为国家培养了成千乃
至上万个高材生。
“儿子,帮我拿一下那把剪刀!
”正 当我为自己的发明感到喜悦
时,妈妈的声音打断了我的幻想。
回想刚才的幻想,
我有了深刻的感悟 :
老师们一味地布置作业的
确是为我们好,
可如果他们适 量布置作业,
就可以让我们有多一点课
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