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篇一：描写人物动作的语句
描写人物动作的语句
1
、
他半张着嘴，微微探着身子，目不转睛地看着我手中的马靴。
2
、他仿佛真的被吓住了，嘴巴张得 好大，眉头也皱起来，并且还不住地咂嘴，然后就急
匆匆地走了。
3
、可我那几乎冻僵的脑袋却只能以 脖子为主轴，生硬地扭动几下，仿佛是波浪鼓的鼓头
儿。
4
、她很激动，嘴唇有点颤抖，想说什么，可又咽了下去。
5
、只见他半闭着眼睛，干枯的手指 有节奏地敲着桌面，跟着，摇晃的头就慢慢地向后拗
过去……
6
、我睁大着双眼，脑袋瓜像个拨浪 鼓，来回地转，真恨不得把这一切都印在脑子里，刻
在心上。
7
、妈妈咬紧牙关，一言不发，默默地看着我。
8
、我不能说什么了，只能低着头，沉默地跟着人群向荒野走去。
9
、我俩依依不舍地目光相遇在一起 ，不知有多少话要说，但终于谁也没有开口。
10
、我低着头，咬着唇，委屈的泪水几乎要夺眶而出。
11
、他微微颤了几下，慢慢地睁开 了两只浑浊的眼睛，长长地打了个哈欠。
12
、他唰的一下涨红了脸，哑口无言地低下头。
13
、她微笑着，嗓音清脆声音很甜很美，比黄莺的歌声还动听。
14
、
妈妈来到我的 房间，
我勉强抬起头，
但一看见她那异常严峻的目光，
又赶紧低下 了头。
15
、
小刚看着爸爸倒剪着双臂，
在室内来回走着，
那焦虑的神情分明在思考 着一个重大问
题。
16
、他正在掩卷沉思，仿佛遇到了什么难题在思考，就连我的喊声都没听见。
17
、呀，小红遇到了难题。她一手 托着下巴，一手搔着头发，紧皱眉头，两颊涨得通红
18
、两人“咯咯”的笑声在屋檐下回旋着，引得大家都转头向她俩行“注目礼”
。
19
< p>、望着那占了讲台一半的拖把，乔老师一直板着的面孔再也控制不住了，一低头“噗’
她笑出了声。
20
、奶奶的牙不好，吃东西时，她那片干瘪嘴儿老是一瘪一瘪地动着。
21
、
姥爷喘着气，
圆圆的脸涨 得更红了，
晶莹的汗珠挂在两颊，
挂在鼻尖，
慢慢地往下流。
22
、可小孩还是大哭 不止，他的脸憋得通红，眼睛闭得紧紧的，泪珠大颗大颗地落下来，
嘴咧得像个小瓢儿，
“哇哇”地大哭着。
23
、匡爷爷认真地听着，还不时地点点头，似乎在称赞我们这样做得对！
24
、
“奶奶喜欢吃 鱼头。
”
说着眯缝着眼，
用筷子夹起鱼头，
用没牙 的嘴，
津津有味地嗍着，
不时吐出一块块骨头。
25
、只见他大口大口地吮着，嚼着，不断发出“吱吱 ”的声音，两腮鼓得像含着两个乒乓
球。
26
、当曾祖父出院后听说“小淘气”飞走时，先像遭雷击似的 呆住了，然后像孩子一样哭
了起来，他说什么也不相信：
“小淘气”能挣 断锁链。
27
、一 看爸爸，他气得眼睛鼓得大大的，好像一团怒火就要喷发出来似的。
28
、她的眼睛湿漉漉的，猛的一下，她转过身去捂着脸，将头 靠在墙上，抽动着肩膀呜咽
地哭起来。
29
、爷爷更逗，仰着头，把瓜举得老高，像吹口琴似的拼命吸 着，生怕掉了一滴瓜汤。
30
、我张开嘴，大口大口地吸着，只觉那香气直透心底，呀，好清新……
31
、我低下头，咬着嘴唇，难过地 掉下了眼泪。她本来就不多说话，现在变得更沉默寡言
了，有时会望着墙壁呆呆地出神半
天。
32
、她平时 胆子最小，这会儿她皱着眉毛，咧着嘴巴，一脸要哭的样子，右手紧紧地扣着
左臂，还没
等医生走过来，就吓得连连往后退。
篇二：人物描写
之
动作描写篇
让动作描写为作文增彩
【设计意图】
动作描写是指描写人物 富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、
状
态。
老舍 说过：
“描写人物最难的地方是使人物能立得起来。
我们都知道利用职业、阶级、
民族
等
特色 ，帮忙形成特有的人格；可是这些东西并不一定能使人物活跃。反之，有的时候反因
详细
的介绍，而使人物更死板。
我们应记住，
要描写一个人必须知道此人的一切，
但不要作
相面式的全写在一起；
我们须随时用动作表现出他来 。
每一个动作中清楚地有力地表现出他
一点来，他须越来越活泼，越实在
。这样，人物的感诉力才能深厚广大。
”这告诉我们成功
的动作描写可以
有力地塑造鲜活的人物形象，
可以表现人物的性格特征，
充分地展示人物的
精神世界。
【教学目标】
1
、掌握动作细节描写的基本方法。
2
、能够运用动作细节描写刻画人物。
【学习重难点】
1
、对例文进行赏读简评交流。
2
、能力迁移。
【教学过程】
一．哑巴买刀的故事导入
（动作能形 象的表现出人的需求、状态
)
其实动词用得好也能够使我们笔下的文字熠熠生
辉。
写作时我们把人物的举动细 致描写，
写出人物的具体动作，
那么所写的形象就会跃然纸上，
< br>活起来。今天我们这节课就来探讨如何用好动作描写来刻画人物形象。
二、什么是动作描写？
<
/p>
明确动作描写：动作描写是刻画人物的重要方法之一。描写人物富有特征性的动作，以表
< p>现人
物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。
三、学生作文存在的问题
不少学生的作文平淡无味，
难以感人，
这其中一个重要的原因就是 作文中缺乏精彩的动作、
细
节描写。
学生作文中语句赤裸而不加任何修饰；
情节展不开，
只是一两句话一笔带过而已。
动作细节描写的好，能起到刻画人物性格、烘托环境气氛和揭示文章主 题等作用，使文章
气韵生动，富有神采。
四、比较语句，体会精彩动作细节描写的作用
原稿：
《背影》
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。
（如何艰难读
者不可知）
修改稿：
《背影》
我 看见他戴着黑布小帽，
穿着黑布大褂，
深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边．
慢慢探身下去，
尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用
两手攀着上面，两脚再向
上缩；
他肥胖的身子向左微倾，
显得努力的样子，
这时我看见他的背影．我的泪很快地流下
来了。
——朱自清《背影》
师：
这段文字选自自清的
《背影》
，
这个片段是父亲为儿子买橘子时爬月台的情景。
同学们，
< p>作者在刻画这位父亲形象的时候，
主要用了哪种刻画人物的方法呢？对，
< p>是动作描写。从一
系列的动作描写中你感受到了什么呢？（生答：父
亲对儿子的爱。
）
对父亲来说，这是 一件轻而易举的事吗？不是。对，我们完全能够感受到此刻的父亲是多
么的
（艰难）
。
把父爱子、子恋父的真 挚的感情生动的反映了出来，引起了读者情感共鸣，
使文
章具有恒久的魅
力。
同学们，
（这篇文章作者就是想要通过对父亲在车 站给儿子送行情景的描述）这个片段就是
想
通过父亲为儿子买橘子时爬月台的艰难情景的描述，表现了父亲对儿子无微不至的热爱和
儿子对父亲的百般怀念。
作者为了把这抽象的父爱生动形象具体的表现出来，
所借助的就是
这具体的连续性动作描写。
所以说，
< p>精彩的动词不仅能够写出人物动作，也能够传递出人物
情感。
五、方法指导
?
第一、精心锤炼词语，选用准确的动词
1
、动作描写要对词语精挑细选，动作描写时，一定要 用词准确、精练，以期以少胜多，一
字传神。
动词要很好地为表现人物特 点及中心思想服务，
否则就会变得罗嗦多余，
画蛇添足。
要抓住人物细微的动作及变化，给予具体、生动的描写。
“瞟”
“盯”
“瞥”
“端详”等，我们在写人
物动 作的时候，就不能总是“我看了一眼”可以根据当时的情况，写成“我漫不经心地瞟
了他
一眼”或“我死死地盯着他”
。这样，通过准确运用动词，就能把人物的动作写得准确、
具体、鲜明。
例一：
我看见他 戴着黑布小帽，穿着黑布大褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁
道边．慢慢探（弯）身下去，
尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀（抓）着上面，
两脚再向上缩（爬）
；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，
这时我
看见他的背影．我的泪很快地流下来了。
比较换词后的效果，原词更能体现父亲买橘的不易、父爱的深厚。
例二：
我们再看一个例子：看同样是吃西瓜，动词使用的不同，带来了什么不同的效果。
“战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻 着，慢慢地咬着，
不住
发出 ‘啧啧’的赞叹声。
”
（
《彩色的翅膀》
）
小妹妹抓起一块西瓜就往嘴里塞，吮着、嚼着、咽着，两腮 鼓得像两个乒乓球，鼻子和下
巴都
沾满了瓜汁。
这里战士们的动作写出 了一种自豪感，而小妹妹却被表现成了个“小馋猫”
。
练习：填上准确的动词
天哪！要迟到了。我
开被子，
下床来，
过衣服，
上鞋子，
几步
进卫生间，出牙刷，上牙膏，在嘴里胡乱地
几下，下毛巾，在脸上
了两
过渡
：
准确运用动词，同学们都能做到。但是有些同学就会有疑问：李老师，我用了动
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