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小学写人作文指导备课教案
教学目的：
< p>
1
、让学生通过具体的情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、< /p>
神态来表现人物性格，学习写人的方法。
2
、
培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。
3
、培养写作的好习惯。
教学重难点：
学会怎样将
要给你留下深刻印象的人写好，并能同时给读者也留下深刻印象。
教学安排：
一、游戏：猜一猜。
1
、
教师先读几段卡片，大家猜一猜他（她）是个什么样的人？请在老师的描述
中抢答出所描述的人物身份。如：老师、医生、司机、村干部、某一同学、老爷
爷等。
2
、你想让大家猜猜吗？拿起你的笔，先写一写吧。①写卡片。把你要让大家猜
的人的特征（爱做的动作，爱说的话，长相特点，走路特点等等）写在纸上。②
指名读一读，猜一猜。③其间同学们可提问。
3
、游戏小结：
请同学们回答：为什么大家能迅速抢答出我所描述的人物的身份或职业？
为什
么有的同学却猜不出？
请拾到卡片的同学依次将卡片上的语句朗读一遍，仔细体会为什么别人
猜不出？
为什么能猜得出？体会描绘人物
外貌的方法。
二
、小结，明确本节课的要求。
大家
猜一猜，这节作文课我们将辅导什么内容呢？（写人）写人的文章可以写很
多，可以写自己熟悉的人、敬佩的人，也可以写自己身边的同学、好朋友，也可
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以写和你有过一面之却给你留下深刻印象的人。记一个印象深刻的人。显然这是
< /p>
一篇写人的文章，并且前面还有一个修饰语，
“
印象深刻的
”
。写人的文章离不
开写事，一定是他
曾说过什么话或做过什么事曾给你留下深刻印象，那么我们就
要通过具
体事例来表现人物品质，通过人物外貌、动作、语言、神态来表现人物
性格，能深层展示人物的内心世界，合理地对人物进行加工。这节课，就是要学
习怎样写人。下面我们再来做一个游戏。
三、
练习：
1
、
找朋友。
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