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我最喜欢的一节课作文
600
字左右
“高效课堂伴我行，
我的课堂我做主。
”
一阵响亮的口号从我们班传
出，大家请注意，我们班的精彩展示即将闪
亮登场。
这堂 课我们学的是古代诗圣杜甫的《春夜喜雨》
。我们采用高
效课堂教学模式
上课。在上一节课，老师让我们自学，并在小组内进
行了展示，
还分配了 这节课在班里进行的展示任务。
作为组长的我开
始
立即思考怎样完成这个任务。不一会儿，我便胸有成竹。于是，
我把组员们叫
过来，给他们做了具体的安排。万事俱备，就等着今天
的展示。
上课一开始，
各 组的代表纷纷上台板书，
快速书写着自己组里
要展示的主要内容，有写生
字词的；有写含义深刻句子的；有写文章
中心思想的；有写……他们的板书都是那么美观
大方。展示开始了，
同
学们争先恐后地各抒己见，发表 着自己的观点，每个同学都积极
参与。
就连我们班平时最爱发愣、
做小动作的同学也都在专心致志的
倾听。
终于轮到我们小组展示 了，
我迅速喊出口号：
“
聚焦！
”
“
迅
速！
”
“倾听！
”
“认真！
”同学们响亮的应答给了我们极大地鼓励 ，我对组
员们说：
“
前面的小组展示的都很精彩，
我们有没有信心超过他们？”
：
“有！
”大家齐 声回答。展示开始了，我不慌不忙
的说：
“我们组探
< p>究的问题是：文章的标题《春夜喜雨》中，为什么说喜雨？…”
我
的问题刚一抛出就得到了大家的积极响应，
< /p>
行动最快，
“我对这
个问题的看法是喜雨中的喜字说明这场
雨下的
很及时，作者心里很
高兴。
”他 的话音未落，另一个同学马上接着说：
“我还有补充…”
。
我们组展示完毕，教室里立刻响起了热烈的掌声。学习还在继续，大
家情绪高昂，课堂
活力四射，充满了快乐
！
我的课堂我做主，我们在这样的课堂上收获的更多，我表达 ，
我的语言表达能力提高了；我参与，我的组织能力提高了；我合作，
< br>我的交际水平提高了，这样的课堂，我喜欢！
我最喜欢上语文课了，老师诙谐 、生动的讲解是那么有感染力，让
每一篇文章，
每一个词语都像音符般跳 跃起来，
把我们带到了一个充
满感情色彩的艺术殿堂。其中有一节语文课
真令人难忘。
这一天，阳光明媚，太阳哥哥冲着我们微笑，一座座大楼的窗
子在阳光的照射下金光闪闪
；
树叶绿得尤其可爱，
一颗颗珍珠般圆润
的水珠从叶子上
滚落下来。
欣赏着这美丽的景色，
我也感到神清气爽。
同学们来到多媒体教室，
我迅速做好课前准备，
满心欢喜地等待着 语
文课的到来。
“叮—叮—叮—”
美妙的上课乐曲响起，
李老师也踏着轻快的
脚步面带微笑地进入教室，同学们立刻精神抖擞地坐好。
“同学们，
今天我们到美丽的黄果山去听泉水的声音。
你想象一下，
你会听到 什
么
样的声音呢？大家一起伴个奏。
”
老师那充满雌性的嗓音感染了大
家，
“叮咚叮咚、哗啦哗 啦、咕嘟咕嘟……”各种各样的声音从同学
们的嘴里飞出，
拉开了学习一 课的序幕。
“黄果树瀑布的什么最吸
引
你呢？”话音刚落，
“刷”的一声，同学们的手便高高举起，就连付
锐，
这些平时默默无闻的同学也不例外，我心里直犯嘀咕：今天是怎
么了，同学们兴致咋这么
高？同学们纷纷发表了自己的看法。
“接
下来我们进行
一次朗诵比赛，
看谁能荣获最佳朗读员的称号，
黄果树
瀑
布可要聘请你当小导游哦！
”同学们齐声叫好，一副摩拳擦掌、跃
跃欲试
的样子。比赛开始了，第一行的同学读得响亮流利；
我们可
不敢轻敌，声音婉转而清脆；其他的同学可真聪明，去其糟粕，取其
精华，声音抑扬
顿挫，就像录音机里放出来的一般。哎呀，成绩越来
越高，急得我们直跺脚。那你争我夺
的场面真是激烈。
我喜欢你追我赶的课堂氛围，
只要我们上
好每一节课，
培养自己更广泛的兴趣，
一定能插上双翅在语文的天空
尽情遨游！
那是一节特殊的英语课，如果当时你也在场，一定会奇怪：为什么
平时侃侃而谈的老师坐在了讲台下的课桌前，
而应该坐在那的学生却
站在了讲台上？没错，
这就是那节我最喜欢的课的特别之处：
老师
变