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XX
教育学科教师辅导讲义
学员编号：
年
级：六年级
课
时
数：
3
学员姓名：
辅导科目：语文
学科教师：
授课类型
授课日期及时段
C
作文之审题
C
作文之立意
T
作文审题立意综合提高
××年××月××日
××：××——××：××
教学内容
作文之审题
一、专题精讲
例
1< /p>
：
作文
(40
分
)
（
2013
年大联盟）
阅读材料：
我是
0
< p>，我什么也没有。我是1
，我总是排在第一位。我是
2
，我总追赶着第一。我是
3
，三人行必有我师。我
是
4
，获奖的好事总没我的份。我是
5
，……。
要求
：
请体
会材料的内容及其含义，
在数字
0
——
10
中自选一个数字，
构思作文，
自主确定题目。
字数在
400
字左右
(
不
能以诗歌形
式出现。文章中请不要出现真实的校名、人名
)
思路点
拨：材料作文考查学生能否正确理解材料内涵，并选定一个中心进行写作。在理解材料中心时，要注
意选择积极向上的角度来理解，可以多角度立意并选择一个擅长的角度来选材和构思。
该作文对学生的应审题能力有较高的要求。体会数字的含义，在
0-10
自选一个数字写一篇作文。学生需要发挥
联想，透过现象看本质——
0
是起点，也是圆满，从起点开始奋斗才能收获圆满，相互关心注重家庭的和谐才能圆
满幸福；
1
是一心一意地努力，是“永远坐在前排“力争 第一的理想，是熬夜备战小升初之时妈妈递过来的一杯牛
奶；是两个人的友谊，是追赶着
第一的前进的脚步……“虚实结合“、
”以小见大“都是我之前强调的写作文的方
法。透过数字，去看到更辽阔更宽广的天空，体会你自己的独特的情感，比如亲情友情人间关爱，比如奋
发向上
不惧挫折等等。
总之，同学们在平时要
注意观察生活，认真思考。写作注意审题、立意、选材、结构、语言。多练笔，把自
己的
文章反复修改，向着“范文级”进发。当个勤奋的“小蜜蜂”吧
!
二、学法再提炼
1
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1.
专题概述：
审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范
围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。审题是决定作文成败的第一步。在考试时，审题定位准确，
是作文获
得高分的重要保障，如果审题出现偏题，就会直接导致写作离题，作文的得分就
比较低。
2.
常考题型：
①命题作文
②半命题作文
③材料作文
3.
审题方法：
（
1
）审题眼< /p>
（
2
）审限制
（
3
）审隐含意义
（
1
）审题眼：
这一步是审清题目的重点：捕捉、 推敲题眼。
题眼（文眼）：就是揭示意义，体现中心，
点明重点或表现感
情色彩的词语。
抓住题眼，就是抓住了文章的写作重点，把握住了文章所要表达的中心，选材
也就有了范围，组材也就有了目标。
①文题是一个词的，这个词本身就是题眼。
如：
《烦恼》
、
《生日》
，对于这类题目，只要在原题目的基 础上适当添加新的因素，题旨就会显露出来，化大为
小，能很快完成审题任务。
譬如
《烦恼》
这个题目，
就具有 一定的迷惑性。
但如果在原题前面加上“我”、
“老师”、
“奶奶 ”等新因素，
使题目成为《我的心事》
、
《老师的心事》
、
《奶奶的心事》等等，题目的意思就显得非常明白了。
②文题是一个偏正短语的，在短语中起修饰作用的词语，就是题眼。
< p>
如：
《家庭琐事》中的“琐”字是题眼，告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事；
《难忘的事》
，
“难忘的”是
题眼，审题
时只要扣住“题眼”思考就可以了，其他不必多加考虑，这就可以节省时间，加快速度。
③文题是一个并列短语的，有时要全部舍弃题目中已有的因素， 而去寻找新的因素。
比如《成功与失败》
、
< p>《父与子》、
《师生之间》等等都是这样。
这些题目中都有两个因素，但已有的两个因素都不是写作的重点，写作的重点在沟通两个因素的新因素上
。比
如写《师生之间》这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个因素上动
脑筋了，只要写出一种新型
关系就行了，老师和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民
主平等，教学相长等等，随便写哪一个方面都可以。
找到文题蕴含的内
在因素，审题任务即算完成，不必再在其他方面浪费脑细胞和时间。这样，审题的速度也就
快捷了。
④文题是动词性短语的作文题目 中有动词或者是动词性的词语
，
换句话说，就是可以充当谓语的词语，那么，
这个词往往就是“题眼”，选材和立意，都围绕这个“题眼”来确定。
如：
《奖励自己》中的“奖励”
，
《生活，因
而精彩》中的
等。
⑤文题是一个简单句子的，句中的动词往往是“题眼”。
如：
《妈妈笑了》中“笑”是“题眼”。
（
2
）审清题目的限制：
审题时，要仔细阅读题目以及相关的话题、材料、写作要求、提示语等。
作文的限制就在这些“部件”中有所体现。
一般 包括：字数（
400
字以上）、文体、话题、保密性（不得出现
< br>真实的校名和姓名）、人称、数量、时间、空间、中心等。
①时间范围：
有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审清时间范 围，这种规定大体有三种
情况：
2
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一是取材的时间界限，如《暑假中的一件事》。
二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。
三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。
②地点范围：
作文题目中常常出现一些表示空间 （方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确
的限定。如《农贸市场》《上
学路上》。
③对象范围：
如《 我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。
④内容范围：
这是指对事件的限制。如《一件难忘的事》、《老师二三事》。
⑤数量范围：
有些题对所写人和事 物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量
要求去写作。如
《暑假中的一件事》、《学校生活二三事》。
例如：
说说《发生在我身边的一件趣事》这个作文题目有哪些限制？
这道题限制了写作对象：事
这道题限制了写作数量：一件事
这道题限制了取材范围：我身边的事
这道题限制了文章中心：趣事
这道题限制了文章体裁：记叙文
还必须继续思考第六个更重要的问题哦：
什么
是有趣的事？所谓有趣的事，就是指能给人以新鲜感的事情，也就是人们喜闻乐见的事情。这样的事，
一般说来有点出人意料之外，情节比较曲折，甚至有点戏剧性。但是光有趣还不行，还必须有意义， 能给人以启
迪和教育。
同是叙述一件事，《一
件有意义的事》和《一件难忘的趣事》这两个文题的写作重点是不同的：《一件有意
义的
事》的写作重点是突出这件事的“意义”所在，把这件事“有意义”的地方描写出来，而《一件难忘的趣事》
的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣，要把趣之所在描绘出来，以突出其难忘。<
/p>
（
3< /p>
）领会题目的隐含意义：
在审题的过程中，有一些题目的含义很丰富，是需要仔细琢 磨的。也就是说，我
们对题意的理解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层，懂得比
喻义、引申义或语境义。
比如“赠人玫瑰，手有余香”
（
2011
年大联盟）
、
《明天》
、
《家》等等。
“赠人玫瑰，手有余香”这个话题关键
在于对“玫瑰”“余香”比喻义的理解，很明显，这里的“玫瑰”并
不是单纯地指鲜花，
而是帮助别人的事情；而“余香”则是帮助别人后自己心灵上的感悟（喜悦等等）。所以，
我们最终要写的应该是一件助人并让自己受益的事情。
三、专题过关
1
、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”
，在它的下面划上“～～～～ ”线。
①
最爱我的人
②
小学生活中的一件乐事
③
可爱的家乡
④
园丁赞
2
、 比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求：
3
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①
我们做了一件事
②
难忘的日子
③
我爱老师
我做了一件好事
难忘的一天
我的老师
这件事做得好
难忘的时刻
我和老师
④
节日的夜晚
⑤
春游
XX
记
⑥
记一次运动会
欢乐的节日
游
XX
记
运动会的一角
3
（
1
）第一次游西湖
（
2
）班上好事多
（
3
）读课文《
XX
》有感
（
4
）闲不住的奶奶
（
5
）不平静的夜晚
（
6
）校园一角
4
、认真审题，根据所给材料，确定写作重点和范围。
（
1
）（
2011
年大联 盟）生活中的智慧无处不在，只要我们留心。请用《我用智慧
》为 题写一篇文章。把
题目补充完整。要围绕中心有条理地具体叙述，写出真情实感。
400
字左右。
（
2
）
（
2012
年广外外校）一个 雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。坚强的心能高过大山，纯洁的心
能宽过
海洋。感恩之心可以获取真情，宽容之心可以赢得尊敬，奉献之心可以温暖人间。一颗心，是一束光；万
众一心能把整个世界照亮……
请你以“
的心”为题，写一篇作文。要求： 除诗歌外，文体不限；不少于
500
字；有真情实感，
内
容具体；文中不得出现真实的人名、地名和校名。
（
3
）阅读下面的材料，以“我生活在
之中”为题作文。
如果一个孩子生活在恐惧
中，那么他就学会了自卑；如
< p>．．
．．
果一个防止了生活在鼓励
中，那么 他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚
中，那么他就学会头脑平静地生活。
< br>．．
．．
——《学习的革命》
< br>要求：从所给材料中选择一个加点的词语或另外再选一个更适合你自身情况的词语，填写在题目的横线上。
不少于
400
字。
（
4
）阅读下面材料，按要求作文：
< /p>
材料１；鲜花张开小嗽叭感谢细雨；
“是你把我滋润得这般俊俏，这般美丽 。
”细雨闪着眸子说道；
“说感谢还得先
感谢春风妈妈，
是她让我这么做的。
”
材料２、
；稻田 里，一派丰收景象，一个个稻穗长得非常饱实，但它们的头却垂得很低，眼睛总是望着根底。
要求发挥合理想像，以《如果没有
》为题，写记叙文，不少于
400
字。
（
5
）请以《在阳光下成长》 为题目，写一篇不少于
400
字的记叙文。
思路点拨：这个题目的题眼是“在阳光下”
。写作前就必须思考这里的“阳光”指的是什么。很显然，这里的
4
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“阳光”不是指自然
界中的阳光，而是指像阳光一样使人感受到温暖的人或事等。在思考“阳光”如何使主人公
成长，在成长中“阳光”给予了什么。这样写文章时才会紧扣题目，立意深远。
（
6
）请以《我的梦》为题目 ，写一篇不少于
400
字的记叙文。
思路点拨：这个题目关键在于对“梦”的理解。如果只是把“梦”理解为睡觉时 做的梦，就很容易写成一篇
想象文章。其实，这里的“梦”还指“梦想”
、
“理想”
。如果从这个角度去理解，立意更深，选材范围更广。
作文之立意
一、专题精讲
例
1:
作文（
35
分）
（
2013
年小联盟）
请以“把快乐留给你”为 题写一篇
400
字左右的文章。
要求：结构完整、中心突出、书写工整，除诗歌外文体不限，不能出现考生的姓名和学校名称。请 在设定的
500
字作文格内写作，超出设定范围的内容无效。
< p>
思路点拨：
这是一篇命 题作文，审题难度不大，题目的开放性很强，写作空间较大。从题面来分析，文题没
有人
称限制：可以用第一人称“我”写自己把快乐留给父母、老师、同学、朋友，甚至陌生人、动植物；也可以
是用第三人称来写，由父母、老师、同学、朋友，陌生人等转述“把快乐留给你”
。对于“快乐”我们可以从两个
方面去理解：
（
1
）一种喜悦的心情；
（
2
）一种积极的态度。既可以是 分享快乐，收获成功，也可以是获得一种积极
乐观的人生态度。给文题提几个问题，写作
的素材出现了：
（
1
）为什么把快乐留给你？（
2
）怎样把快乐留给你？
（
3
）把快乐留给 你后，结果怎么样？如：同学之间，把学习和成长中的快乐留给对方，结下深厚的友情；老师严
< br>格地训练学生，把竞赛后收获的快乐留给学生，激励孩子要努力拼搏。我们把城市中仅有的一座公园留给栖 息的
小鸟，给它一个快乐的家园，倡导保护环境……
二、学法再提炼
1
、专题概述
：“立”就是确立；“意”则指文章的立题
(
也叫中心思想
)
；“立意”，就是提炼和确立文章的< /p>
立题。“文章以意为主”，“意犹帅也”。这就是说，主题是文章的统帅、灵魂，它是决定
一篇文章质量高低、
价值大小的重要依据。同时，文章的选材组材、谋篇布局、以及表现
手法、语言运用等，也必须根据主题的需要
来确定。
< br>2
、立意要求：
（
1
）科学正确的价值取向 ；
（
2
）突出中心；
（
3
）真挚、深刻；
（
4
）新颖。
3
、立意方法：
“三步立意法”——分析对手立意、列举多种立意、选定一种立意。
例如：
《难忘的一件事》
5
……………………………………
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< br>第一步——分析对手立意：看到这个题目，首先要做的就是审题。在审完题之后我们就要开始分析，对手的
立意可能是什么？（
1
）表达亲情、友 情、师生情、同窗情等；
（
2
）赞美人与人之间互相关怀；
（
3
）歌颂主人翁的
高尚品格……
第二步——列举多种立意：确定了对手的立意，如果我的立意想和其他人不同，该怎
么办？这时我们可以先
罗列出你能想到的多种立意。
（
1
）批判人性的丑恶，呼唤真善美的回归；
（
2
）呼 吁大家爱护地球，保护环境；
（
3
）
我们
要勇敢地去追求自己的梦想；
（
4
）战争带给人们的只有无尽伤痛 ，世界大家庭应该和睦共处；……
第三步——选定一种立意：我们想了
那么多，能都搬进我们的作文里吗？不能。所以接下来，请你我们要从
这些立意当中选出
一个最好的。
（
1
）我们要勇敢地去追求自己的梦想。
< p>
4
、结合“十大主题”和“八级主题”
，从横向和 纵向来提高我们的立意水平。
< /p>
（
1
）所谓“十大主题”是告诉我们我们的立意可以从哪些方面来选 择，是横向的拓展。
“十大主题”
：①亲情
②友情
③师生情
④故乡情
⑤民族情
⑥社会问题
⑦环境保护
⑧哲理
⑨理想与追求
⑩战争与和平
我们刚才对《一件难忘的事》这个题目所有的 立意，都可以归纳在这十个主题当中来。
亲情
友情
师生情
故乡情
民族情
社会问题
环境保护
哲理
立
意
通过我和妈妈的一次争吵表现我和母亲之间的深厚亲情。
郊游时我受伤了，同桌对我细致的照顾，表达我们之间的友情。
一次没考好，老师叫我散步，开导我，我受益匪浅，深深地感激老师。
回忆童年时在故乡的小溪边的往事，表达对故乡的情谊。
难忘
2008
年的奥运开幕式，那是中华儿女民族自豪感的来源。
一次虚假的“义务劳动”
，一次有预谋的“摆拍”
，折射出社会良知的倒退。
目睹菜场里野味摊位的火爆生意，我呼吁人们保护自然，爱护动物。
事情都有两面性，成功和失败是可以相互转化的。
理想与追求
我们要勇敢地去追求自己的梦想。
战争与和平
战争带给人们的只有无尽伤痛，世界大家庭应该和睦共处。
在今后的学习中，我们要学会灵活运用这“十大主题”来指导我们立意 ，立出自己的个性，写出自己的精彩
。
（
2
）所谓“八级主题”是从纵向来提升我们的立意的。
“八级主题”
：①关注自我
②关注他人
③关注群体
④关注民族
⑤关注社会
⑥关注历史
⑦关注哲学
⑧关注信仰
那么我们怎么根据八级主题来提升自己文章的立意呢？
例如：暴雨过后，城市内涝，很多车子淹水了，请你根据这件事来写一篇文章，发表自己
的看法。
关注自我
关注他人
关注群体
关注民族
关注社会
立
意
“真庆幸，我的车子没被淹”
“我能帮助前面被淹的车子做点什么吗？”
“这个城市的排水系统太糟糕了！
”
“频繁水患是因为自然界对人类社会的惩罚”
“为什么淹掉的总是国产车？中国的汽车业何日出头？”
6
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关注历史
关注哲学
关注信仰
得益于宋代福寿沟城市排水系统，江
西赣州城区“没有一辆汽车泡水”都江堰
“福兮祸所伏，祸兮福所倚”
“洪水淹掉的只是车子，但淹不掉我们的精神家园”
我们在写作文的时候，往往用到最多的是前几个方面，比如关注自 我和他人，其实在自己能力允许的前提下，
我们可以努力将自己文章的立意往更高层次发
展，这样你的文章在立意上就会更深刻，也更引人深思。
三、专题过关
1
、请按照上面 讲的两个知识点——“三步立意法”和“十大主题”来完成下表，看能写出多少。
（
1
）题目：
《公园一角》
分析对手立意
列举多种立意
选定一种立意
参考答案：
分析对手立意
列举多种立意
立
意
公园一角是美丽的花园。公园真美好；
公园一角是一块心性的巨石，赞颂大自然的鬼斧神工……
公园一角有一个濒临死亡的乞丐，反思社会对弱势群体的关怀太少；
公园一角有一对放风筝的母女，歌颂生命的蓬勃；
公园一角是美丽的回廊和人工湖，赞扬劳动人民的智慧和勤劳……
选定一种立意
2
、以“考试”为话题，请根据“八级主题”
，完成下表。
关注自我
关注他人
关注群体
关注民族
关注社会
关注历史
关注哲学
关注信仰
参考答案：
公园一角有一个濒临死亡的乞丐，反思社会对弱势群体的关怀太少……
立
意
7
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