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本次习作的内容是
──
自我介绍
在进行口语交际的时候，
同学们都作了自我介绍。
这次习作，
< p>根据自己说的和同学的评
价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完以后再加
个题目，如《我给自己画张像》
《这就是我》
《爱哭鼻子的女孩》
。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，
并认真
改一
改。
本次习作的目的要求：
1
、介绍自己的性格、爱好
,
优缺点
;
2
、抓住自己的特点写清楚完整；
3
、以自己特点的某方面为主来写
;
4
、通过人物的外貌、爱好等来反映特点。
教学过程：
一、回顾口语交际，明确介绍自己的内容。
1
、让学生说出自己最希望 介绍给同学们听的特点是什么？学生边说，教师边有意
识的分类板书。
2
、教师引导学生根据板书，归纳出：介绍自己可以从自己的性格、爱好、品质、
优点或
缺点等方面来介绍。
二、导入习作要求，指导审题。明确习作的内容和要求。
三、组织讨论交流，突破指导重难点
1
、可是如果你只用一句话 概括地告诉别人你的特点，是很难给别人留下深刻印象
的。
有什么办法通 过你的介绍让别人一下子就记住你的特点呢？根据学生的回答，
板书：
举
一个事例
2
、
围绕某一个方面，
分层次请 几个学生就相同的特点用一件事例来介绍自己，
从而引导学生认识到，同一个特点可以用
不同的事例来表现。
进而讨论：
（
1
）你们 觉得刚才几个同学当中，哪个同学的事例能够突出自己的特点呢？引导学生
认识到这个事
例还要恰当。板书：恰当的
（
2
）谁给 你留下的印象最深，为什么？板书：把事情的经过有条理地写清楚
（<
/p>
3
）小组讨论，怎么样帮助事例不够具体的同学把经过说清楚？
汇报小组意见
3
、教师小结：
（
1
）写法点睛
这次习作让我们来写一写自己，
通过自己的介绍让别人认识了解一个真实的
“< /p>
自我
”
，
一
个完完整整的<
/p>
“
自我
”
。怎样才能更好地完成这次习作呢？
首先，
简介自己的基本情况。
习作开始可以用三言两语对自己的基本情况进行介绍，
即
用简短、清楚
的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来，使人对你印象深刻，
语言要活泼
，写法灵活多样，突出自己的特点。
其次，描写自己的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象，而外貌有特点的人往往能
给
别人留下深刻的印象。
描写外貌之前，
可以先照照镜子，认真观察一下自己的容貌 、
身材
特征，也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述，然后加以整理
。描写外貌要抓住特点，
就是从五官容貌、
身高、
体重、
穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，
不要不分轻重主次，
什么都写；而语言要生动活泼，幽默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。
然后，介绍自己的性格、爱好或特长，优点或缺点。习作中要写一写自
己的性格。有很
多词语可以形容自己的性格，比如，活泼开朗，天真无邪、勇敢无畏、稳
沉、大方
……
而只
有这些词语是不行的，
必须借助具体小故事来展示自己的个性风采。
介绍自己的爱好、
特长，
< p>是自我介绍的重要内容之一、
通过一两个小故事来展示自己爱读书、
爱下围棋、
爱打乒乓球、
爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、
爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可写写自
己的优点或缺点。
人无完人，
各有所长，
也各有所短。
是啊，
习作中既可以展示 自己的优点，
也可以写出自己的缺点。
最后，结尾时可以来个画龙点睛，写一两句精彩的语言来总结自己。
（
2
）思路点拨
思路
1
──
流水帐式介绍法。这种写法最简单了，我们可以把自 己的姓名、年龄、性别、
爱好特长、性格特点等，一一作流水账式的介绍，让读者从这些
直白的叙述中了解自己。
思路
2
──
自我画像法。
这种写法是在介绍了自己的基本情况后，
< p>重点通过外貌长相打扮
的特征描写，如胖瘦、酒窝、眼镜等等，写出自己与众不同的
特点和风格，通过有趣的事情
写出自己的面貌和精神。
思路
3
──
兴趣爱好介绍法。
< p>这种是在介绍了自己基本情况后，重点讲述自己的兴趣爱好
方面的事
例，如爱看书、爱运动、爱动漫、爱下棋等等。
思路
4
──
性格特点分析法。
这种写法是在介绍自己基 本情况时，
重点通过分析自己姓名
来突出个性风采
思路
5
──
优缺点列举法。
这 种写法是在介绍了自己的基本情况后，
重点通过分析自己的
优点和缺点来
达到介绍自己的目的。
4
、你准备举一个什么事例来说明自己的特点呢？自己先想想，然后和同桌商量一
下，是否恰当和把经过说清楚了。
四 、
学生习作，
教师有针对性地有困难的学生进行指导。
（先让学生 用一句话说说自己
的特点。然后指导学生记叙一件事情，突出自己的特点。
）以上归纳不知道是否准确，期待
着进一步的验证和讨论。
例文展示
一个独特的男孩子
我的名字叫汤若风
。
一听这名字，
不同的人就有不同的看法：
像我爸妈那种酷爱看武 侠
小说的人，会认为这名字很大侠风范；像我姨妈那种喜欢说成语的人，认为这名字跟<
/p>
“
弱不
禁风
”
有联系。但不 管怎么说，听这名字就知道我是个男孩子。
（由名字猜测个性风采。
）
< p>
我今年九岁，读小学三年级了。
我的模样很普通 ：
圆头圆眼圆肚子，脚已大得超过妈妈
了，通常的人都会把我看大两岁以
上。
（点明身份，略写外貌。
）
我的优
点是聪明。
刚入学时，
我就能解答老师出的数学题。
每次考试下来 ，
我都能得
A
。
我的缺点大于优点，
老师常批评我上课不专心，下课爱打闹，
骄傲自满；妈妈总唠叨我学习
不自觉，不讲文明。
（列举优缺点。
）
我的爱好众多，男孩子喜欢的玩电脑、踢球、打架
……
我 一个不落下。
这就是我，
一个独特的男孩子。
我有信心早日改正自己的缺点，长大自己的优点，
做一
个超人！<
/p>
（结尾点题，畅想明天更美好。
）
点评：
这篇习作的开头从名字写起，
点出不同的人对名字的不同看法。
小 作者没有具体
描写自己的外貌，但是抓住了一个
“
大
”
字来选择材料，这样也比较生动。
紧接着介绍了自己
的优点和缺点，一笔勾出了自己的爱好之多，最后来了个画龙点睛式的结尾。
瞧，这假小子
瞧，镜子里，一个活泼
的小女孩呈现在眼前了，她中等个儿，不胖不瘦的身材，一张长
圆脸上，嵌着一双小眼睛
，她留着稍有些发黄的短发，不是那么漂亮。你猜到她了吧！哈，
远在天边，近在眼前，
她就是我
──
王小琳。
（外貌描写比较细致。
）< /p>
我是个开朗的女孩子，什么事都一笑了之，同时，
我的性 格酷似男孩，
喜欢跟男孩子打
成一片，因此，别人叫我
“
假小子
”“
花木兰
”
等。不仅如此 ，我的爱好也相似于男孩，比如打
篮球、踢足球、玩电脑、看漫画书等等。在我身上发生
的许多事情都非常有趣。虽然有趣，
但有时也使我很尴尬。
（性格开朗， 酷似男孩，有喜有忧。
）
我不喜欢穿女孩衣服，尤其是
裙子。一天，我穿了件白衬衣，一条蓝牛仔裤，在小区的
院子里散步，欣赏喷泉，正在我
看得入神的时候，一个童稚的声音传进我的耳朵：
“
大哥哥，
请问
3
号楼在哪里呀？
”
我以为她在叫别人， 可是她拽了拽我的衣角说：
“
大哥哥，你知不知
道
3
号楼在哪？
”
我转过头，眼睛注视着她，脸一阵红，一 阵青，一阵白，既惊讶又气愤还好
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