-
三年级感受老师让抄作文
【篇一：三年级的作文教学心得】
作文生活化研究心得（二）
叶清香
一
.
激发写作兴趣
.
让孩子乘兴而上
兴趣是学写作文最好的老师。三年级是小学非常重要的过渡阶段，
具有承上启下的作用，我们必须在这个阶段唤起学生对写作文的兴
趣
，激发起写作文的潜能。我认为首先必须激发学生的兴趣，提高
他们的写作信心。我非常
注重三年级
第一节作文课的指导，一定要让 孩子们在起点上感到写作文不是难
事。这就对我们三年级语文教师提出了较高的要求，必
须充分备好
课，做好学生的写前指导。为了写好一次作文，有时需要一周的时
间去铺垫，目的是让学生在写前有充分的情感体验，等到
“
万事俱备
只欠东风
”
的时候，老师再进行写法指导，自然就
“
水道渠成
”
了。但
注意第一次
作文课千万别和学生谈字数，只需把方法教给他们，接
下来就是鼓励他们大胆下笔，而且
在学生写作的过程中老师还要不
失时机地去表扬，让他们从内心深处不畏惧作文。更值得
重视的是
第一次作文的评改，一定要注意放大学生的优点。我们平时的作文
满分是
30
分，第一次的作文评分我是
28
< p>分起步，而且告诉孩子们
达到
28
分的给小组加分， 这样第一次写作文全班基本上都能加分，
很好地保护了他们的写作积极性，让他们从此乐
于动笔。
二
.
注叠语言积累
.
让孩子拾级而上
正所谓
“
巧妇难为无米之炊
< p>”，要使孩子们的作文水平得到提升，那
就得需要丰厚的语言积累，
就得引源头活水，及早解决他们
“
无米下
锅
”
的问题，让他们拾级而上。因此我把作文教学的前期重点放在了
引领
学生读书上。从二年级下册开始，我每周利用一节课时间给学
生朗读美文或让学生互相交
流欣赏美文。有时还会从报刊书籍中精
心筛选出一些短小精悍、启迪智慧的文章在课堂上
朗读。空闲时间
我会走入学生中间，告诉他们我近期读了什么好书，情节何等曲折，
内容何等感人，以激起他们读书的欲望，然后推荐学生买书品读，
并
布置学生在规定时间内读完。读完书后，及
时召开读书报告会，
以便让学生有读书交流的阵地。这样，学生就产生了读书兴趣，养
成了读书的好
习惯。
另
外
“
好记性不如烂笔头
”
，与课外阅读相配套的就 是优美句段的摘
抄。三年级伊始，我就号召孩子准备
“
积 累本
”
，将读书过程中遇到
的好词佳句都写到这个小本上
。然后也会找时间让学生们在一起交
流。在摘抄的过程中，学生对词句
< br>
的理解便会得到升华。我不但让学生读、记，我还要求背。学生必
须会背课文中指定的优美片段，甚至整篇课文，背名言警旬，背自
己的读书摘
抄，背唐诗宋词。背得特别好的同学奖励课外书。在我
的坚持下，学生从被迫到习惯再到
超额完成任务，逐渐爱上了
“
背
书
”
。经过这样的逐级训练，学生头脑中自然会储存丰富的语言材料，
用的时候信
手拈来。
三
.
坚持砌于练笔，让孩子盘旋而上
俗话说：
“
勤写笔下生花。
< p>”要提高学生的写作能力必须多练多写，
不要仅限于每册课本要求的
八次写作文训练，要加大训练量，增加
练笔的机会，学生的写作水平才会逐渐提高。为了
加深学生对文本
的理解，增加学生的生活和语言上的积累，我在课堂上创设就文取
材、一箭双雕的
“
小练笔
”
，把 语言形式的运用和课文内容的理解有
机地结合起来，彼此交融，和谐运行。比如我经常这
样傲：精彩段
落，仿一仿
;
动情之处，抒一抒
< p>;课文插图，写一写
;
悬念结尾，续一
续。在这样巧妙的练笔训练中，学生的写作能力自然能得到提高。
我还会抓住孩子生活中的各种写作契机，比如学校召开金秋体育节、< /p>
留下美丽的秋天、课间操评比等孩子们喜欢关注的活动，马上让学
生动笔，写下自己的活动经历，这样的写作孩子们有话可说。
四，发挥评价作用。让孩子随评而上
自评后还要互评。我把全班学生分成若干小组，每组由优、中、差
三类学生组成
，相互间用蓝色圆珠笔进行评改。这样，在修改过程
中，后进生学到了批改的方法，中等
生、优等生在示范过程中，也
提高了自己修改文章的能力。在学生互改的过程中，教师要
强调学
生做到两点：第一，要认真
“
寻宝
”
，要多从别人的作文中寻找值得
自己学习的优点。第二，要细心
“
挑刺
”
，挑出被批改作文中值得修
改的地方，努力提出自己的修改方案，以利于作者修改。
最后一个环节才是教师批改。教师批改时，主要看学生文章的整篇
布局以及本次写作文的
要求，并进行纵向比较，学生是否比上次的
作文有进步。评改时注重两个方面：第一，批
语激励。不仅评文，
也要评人，对作文慢的就求
“
快
”
，对性格急的就求
“
稳
”
< p>，对懒于观
察的就求
“
勤
”
，对敢于创新的就求
“
准
”
，等等。第二， 放大亮点。
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：小学三年级作文评语
下一篇：人教版三年级下册第三单元作文